1、“.....在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算的教学，都设法让学生参与学生答后，教师指出小学里学过的数可以分为三类自然数正整数分数和零小数包括在分数 之中，它们都是由于实际需要而产生的 为了表示个人两只手，我们用到整数 为了表示没有人没有羊，我们要用到 但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数零或分数小数表示。 二合作交流，解读探究立思考认真作业的态度，提高运 算能力，逐步激发学生的创新意识。 情感态度与价值观 通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负加与减乘与除的辩证关系，初步感受数 学的分类思想。 通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察抽象归纳的数学思想品质，提高分析问题 和解决问题的能力。 三本章重点难点 重点有理义的量七年级数学教案上册 第页 第章有理数 全章概况 本章主要分两部分有理数的认识，有理数的运算......”。

2、“..... 能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符 号内不含字母。 理解有理数运算的意义和有理数运算理数的运算。 难点对有理数运算法则的理解特别是混合运算中符号的确定。 四本章教学要求 认识有理数，首先是引入负数，必须从学生熟知的现实生活中，挖掘具有相反意义的量的资源，让学 生有真切的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算的教学，都，经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理 数的加减乘除乘方及简单的混合运算以三步为主，并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的有关知识解决些简单的实际问题。 过程与方法 通过实例的引入，认识到数学的发展来源于生产和生活，培养学生热爱数学并自学地学习数学 的习惯。 通过对有理数的加减乘除乘方的重点有理数的运算。 难点对有理数运算法则的理解特别是混合运算中符号的确定......”。

3、“.....首先是引入负数，必须从学生熟知的现实生活中，挖掘具有相反意义的量的资源，让学 生有真切的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算颜色来区分，古时叫做正算黑，负算赤如今这 种方法在记账的时候还使用所谓赤字，就是这样来的。 现在，数学中采用符号来区分，规定零上记作读作正或，把零下念念第四页的诗园。 用最最好听的声音，自的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算义的量七年级数学教案上册 第页 第章有理数 全章概况 本章主要分两部分有理数的认识，有理数的运算。 二本章教学目标 知识与技能 理解有理数的有关概念及其分类。 能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符 号内不含字母......”。

4、“.....培养学生独立思考认真作业的态度，提高运 算能力，逐步激发学生的创新意识。 情感态度与价值观 通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负加与减乘与除的辩证关系，初步感受数 学的分类思想。 通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察抽象归纳的数学思想品质，提高分析问题 和解决问题的能力。 三本章重点难点 ，经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理 数的加减乘除乘方及简单的混合运算以三步为主，并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的有关知识解决些简单的实际问题。 过程与方法 通过实例的引入，认识到数学的发展来源于生产和生活，培养学生热爱数学并自学地学习数学 的习惯。 通过对有理数的加减乘除乘方的 市天的最高温度是零上，最低温度是零下。要表示这两个温度，如果只用小学学过 的数，都记作，就不能把它们区别清楚。它们是具有相反意义的两个量。 现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多例如，珠穆朗玛峰高于海平面米......”。

5、“.....高于和低于其意义是相反的。运进和运出，其意义是相反的。 颜色来区分，古时叫做正算黑，负算赤如今这 种方法在记账的时候还使用所谓赤字，就是这样来的。 现在，数学中采用符号来区分，规定零上记作读作正或，把零下记作读 作负。这样，只要在小学里学过的数前面加上或号，就把两个相反意义的量简明地表示出 来了。 让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反同学们能举例子吗 学生回答后，教师提出怎样区别相反意义的量才好呢 待学生思考后，请学生回答评议补充。 教师小结同学们成了发明家甲同学说，用不同颜色来区分，比如，红色表示零下，黑色 表示零上乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，表示零上，表示零下 其实，中国古代数学家就曾经采用不同理数的运算。 难点对有理数运算法则的理解特别是混合运算中符号的确定。 四本章教学要求 认识有理数，首先是引入负数，必须从学生熟知的现实生活中，挖掘具有相反意义的量的资源，让学 生有真切的感受......”。

6、“..... 生自由练读 谁能来读给我们听听 指名读 来试试吧,小学思想品德与生活教案 品德与生活第二册 第单元春天的歌 春天说了什么 教学目的 学习儿歌，认识春天的特征。 主动观察大自然中动植物的变化。 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 教学时间课时 第课时 学习目标感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 树木。太阳渐渐朗润，阳光 渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖 起小耳朵，我们起来听首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么 播放春天在哪里 这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„ 二说春天 你喜欢春天吗请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么 学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 教学难点在观察大自然变化的过程中认识春天的特征......”。

7、“.....引入学习 小朋友们，新的年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里， 暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡冬的花法宝到校园里找春天。 将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天 汇报 你找到春天了吗你发现了什么 春天到了，燕子飞回来了 春天到了，美丽的小花开了 春天到了，天气暖和了 „„ 春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音， 沙沙沙轰隆隆呱呱呱„„你还知道什么声音啊是谁发出来的 能 教学重点通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 用画的形式来展示春天 教学难点用画的形式来展示春天 课前准备学生准备绘画工具 教学过程 导入 上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天 吗 西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„ 我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳......”。

8、“.....找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天 定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧, 五课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 第二课时 学习目标言语间来体会春天的美和生机勃勃 通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 ，有丁冬的小溪„„ 你最喜欢春天的什么景物，为什么 我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。 „„ 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算的教学，都设法让学生参与学生答后，教师指出小学里学过的数可以分为三类自然数正整数分数和零小数包括在分数 之中，它们都是由于实际需要而产生的 为了表示个人两只手，我们用到整数 为了表示没有人没有羊，我们要用到 但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数零或分数小数表示。 二合作交流，解读探究立思考认真作业的态度，提高运 算能力......”。

9、“..... 情感态度与价值观 通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负加与减乘与除的辩证关系，初步感受数 学的分类思想。 通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察抽象归纳的数学思想品质，提高分析问题 和解决问题的能力。 三本章重点难点 重点有理义的量七年级数学教案上册 第页 第章有理数 全章概况 本章主要分两部分有理数的认识，有理数的运算。 二本章教学目标 知识与技能 理解有理数的有关概念及其分类。 能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符 号内不含字母。 理解有理数运算的意义和有理数运算理数的运算。 难点对有理数运算法则的理解特别是混合运算中符号的确定。 四本章教学要求 认识有理数，首先是引入负数，必须从学生熟知的现实生活中，挖掘具有相反意义的量的资源，让学 生有真切的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型......”。