旨与基本的法则，什么事 都可将就，而不能超过自己划好的界限。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 第节，生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 写作顺序 母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养 健康的情感。 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所直强调的母亲对其的生命教育，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 课时 教学步骤 导入新课 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。生回答母爱。 名人对母爱的描绘 世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治•艾略特 活动悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中段，为爱下个注解，描绘我们 的母亲。 二课文探究 作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说戏剧家人民艺术家。满族人。代表作 有长篇小说骆驼祥子四世同堂话剧茶馆龙须沟等，被誉为作家劳动模范。 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。 年加入文学研究会。 年回国后任济南齐鲁大学青岛山东大学教授。 抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 年中华全国文艺界抗 我的母亲 老舍 教学目标 了解作者生平及其重要作品。 体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。 了解课文以时间为顺序的叙述方式。 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母的爱女之情凝聚在个细节中她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。这特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全 部力量，那就是她的颗炽热的爱女之心。 写除夕之夜母亲送我返校。母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养 健康的情感。 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所直强调的母亲对其的生命教育，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 课时 教学步骤 导入新课 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。生回答母爱。 名人对母爱的描绘 世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治•艾略特 活动悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中段，为爱下个注解，描绘我们 的 引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养 健康的情感。 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所直强调的母亲对其的生命教育，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 课时 教学步骤 导入新课 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。生回答母爱。 名人对母爱的描绘 世界的爱女之情凝聚在个细节中她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。这特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全 部力量，那就是她的颗炽热的爱女之心。 写除夕之夜母亲送我返校。 号。文化大革命初期因被迫害而弃世。 思考老舍笔下的母亲是怎么样的个形象 美国作家惠特曼曾经说过全世界的母亲是多么的相像,她们的心始终样，每个母亲 都有颗极为纯真的赤子之心。那么老舍身为位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的个人 呢他的母亲对他是否跟惠特曼说的样 作者笔下是个非常感人的母亲形象她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于 助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚„„ 思考二探讨你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是因为 这些年来直在为我们张罗，为我们的生活学习承受着在我们眼中看来理所当然的切，并在 不断接受我们因不满生活所发出的唠叨牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不开的确时间顺序 母亲出嫁我的出生我岁半庚子闹拳那年我小学毕业我师范毕业我廿 三我廿七七七抗战去年今年。 四重点研习 第节从哪三个方面表现母亲的坚强个性 明确联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。北平无数次的变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。为家人的生计考虑。 第节具体从哪三件事来表现那伟大的无私的母爱 明确写母亲筹备巨款，送我上学。 在家境十分困难的情况下，我偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪我，还想 方设法筹齐了保证金，含泪把我送出门去。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜 头对准了这令母亲作了半个月难的保证金上，这笔巨款岂止是母亲全部的爱，也是母爱 对儿子的全部希望。 写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母情，成就 了今天的我们。 三深入探究 探讨母亲对老舍的性格影响 面对这切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生 命教育吗 明确四个方面 第节，从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 第节，到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿 看惯了的事情是不易改掉的。 第节，她的泪会往心中落,这点软而硬的个性，也传给了我。我对切人与事， 都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有定的宗母亲。 二课文探究 作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说 我的母亲 老舍 教学目标 了解作者生平及其重要作品。 体会作者对母亲的热爱责的工作作风 和运用工程观点解决实际问题的能力，加强理论与实践的联系提高绘图能力， 掌握施工图深度要求，为学生今后的工作打下良好的基础。设计分配有第章绪论 框架结构的优点 框架结构所用的钢筋混凝土或型钢有很好的抗压和抗弯能力，因此，可以 加大建筑屋的空间高度。 以框架梁和框架柱为主要受力构件，墙体可采用填充墙，可以大大减轻建 筑物的重量。 混凝土与钢筋型钢紧密握裹，混凝土整体浇注提高了建筑物的抗震能 力。 有较好的延性。 梁板柱采用整体混大的室内空间，适用于 各种多层工业厂房和仓库。在民用建筑中常用于办公楼旅馆医院学校商 店及住宅建筑中。 设计的目的意义 本设计是土木工程专业的主要实践教学环节之。通过本设计，使我掌握建 筑设计和结构设计的原理及设计方法使学生能够运用已学过的建筑空间环境设 计理论和方法进行般的建筑初步设计，了解初步设计的步骤和方法，运用结构 土浇注施工工艺使建筑物有较好的整体性。 采用大体积砌块作为填充墙，施工简便，进度快。 框架结构是指由立柱和横梁在节点刚接组成的结构。在框架结构中，由于 框架柱的抗侧移刚度较小，因此主要用在层数不多水平荷载较小的情况。 框架结构中的墙体属于填充墙，般采用轻质材料填充，起保温隔热 分隔室内空间等作用。因而它的平面布置灵活，可提供内容。 建筑设计 建筑设计是在总体规划的前提下，根据设计任务书的要求，综合考虑地基 环境使用功能材料设备建筑经济及艺术等问题，着重解决建筑物内部各种 使用功能和使用空间的合理安排，建筑物与周围环境外部条件的协调配合，内 部和外部的艺术效果，细部的构筑方案等，创作出既符合科学性又具有艺术性的 生活和生产环境。 建筑设计在整个工程，可增加技术设计阶段。 下面就各设计阶段的设计内容和设计要求加以说明。 设计前的准备工作 涉及的学科较多，同时要受到各种客观条件的制约。为了保证设计质量，设 计前必须做好充分准备，包括熟悉设计任务书，广泛深入地调查研究，收集必要 的设计基础资料等几方面的工作。 熟悉设计任务书 任务书的内容包括拟建项目的要求建筑面积房间组成和面计中是主导和先行专业，除考虑上述要求以外，还应 考虑建筑与结构及设备专业的技术协调，使建筑物做到适用安全经济美观。 建筑设计包括总体设计和单体设计两方面，般是由建筑师来完成。 建筑设计通常按初步设计和施工图设计两个阶段进行。大型建筑工程，在初 步设计之前应进行方案设计。小型建筑工程，可用方案设计代替初步设计文件。 对对于技术复杂的大型工方法进行结构设计培养学生遵守并运用建筑设计标准建筑设计规 范的能力培养学生查旨与基本的法则，什么事 都可将就，而不能超过自己划好的界限。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 第节，生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 写作顺序 母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养 健康的情感。 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所直强调的母亲对其的生命教育，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 课时 教学步骤 导入新课 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。生回答母爱。 名人对母爱的描绘 世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治•艾略特 活动悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中段，为爱下个注解，描绘我们 的母亲。 二课文探究 作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说戏剧家人民艺术家。满族人。代表作 有长篇小说骆驼祥子四世同堂话剧茶馆龙须沟等，被誉为作家劳动模范。 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。 年加入文学研究会。 年回国后任济南齐鲁大学青岛山东大学教授。 抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 年中华全国文艺界抗 我的母亲 老舍 教学目标 了解作者生平及其重要作品。 体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。 了解课文以时间为顺序的叙述方式。 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母的爱女之情凝聚在个细节中她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。这特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全 部力量，那就是她的颗炽热的爱女之心。 写除夕之夜母亲送我返校。母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养 健康的情感。 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所直强调的母亲对其的生命教育，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 课时 教学步骤 导入新课 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。生回答母爱。 名人对母爱的描绘 世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治•艾略特 活动悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中段，为爱下个注解，描绘我们 的