活中发现并提出简单的数学问题的能力。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培 养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识和加减法各数的认识认识钟表以内的进位 加法，用数学，数学实践活动。 三教学重难点 这册的重点教学内容是 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认真作业书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五教学措施 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学 习素材。 注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学 生理解数 通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的 能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培 养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探 索合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的 素材或信息。 教学中充分利用直观教具和学具。 六教学进度安排见附表 教学进度安排学概念，构建有关的数学知识。 尽量选择设计现实的开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思 考相互交流，体会数学知识的含义。 让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系， 体验用数学的乐趣。 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 联系儿童实际根据学生特点渗透思想品德教育。 重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学 生的空间观念。 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来， 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。 本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识要内容，体会文章表达的思想感情。 继续学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 术课文。 继续培养读书看报的习惯，收‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围 环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激 发学生装对生活的热爱理解亲情友情的可贵，受到关爱他人， 助人为乐的思想品德教育留心科学技术的最新发展，增强探索 和创造的意识具有宽广的国际视野，体会各国人收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。 结民之间的友好 情谊阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 善于思考有所发现和创造的能力。 认识个字，会写个字。累计认识个字，会写 个字。 会使用字典词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用普通话正报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。实践中逐步提高理解能力。 给每个学生充分的时间读书思考质颖问难。 这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件。在主动 积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围 环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激 发学生装对生活的热爱理解亲情友情的可贵，受到关爱他人， 助人为乐的思想品德教育留心科学技术的最新发展，增强探索 和创造的意识具有宽广的国际视野，体会各国人确流利有感情地朗读课文。 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 继续学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 术课文。 继续培养读书看民之间的友好 情谊阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 善于思考有所发现和创造的能力。 认识个字，会写个字。累计认识个字，会写 个字。 会使用字典词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用普通话正 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在 教学中要注意以下几点。 继续加强词句训练。 词句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的 任务有两个理解和积累。 要重视朗读的指导和训练。 朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的 精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常最重要的实践中逐步提高理解能力。 给每个学生充分的时间读书思考质颖问难。 这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件。在主动 积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受， 发现并提出问题。 开展合作学习。 可以围绕体会词句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及 多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的‚疑‛或‚惑 阅读训练，也是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法。 逐步培养学生默读的能力。 精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读 感悟的过程。 要尊重学生装自主选择学习内容学习伙伴学习方式的权利， 以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积 极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自 学收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。 结合语文学习 字能力。 要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师定要板 书示范，指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺，要求学生装 把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，节课写的字不要太 多，可以分散到每节课中去。在写字教学中，教师要注意把握， 不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。 二关于阅读教学 精读课文的教学。 感情地朗读课文。 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。 初步把握文章的主