1、“.....形成良好的思维习惯和应 用数学的意识，协作交流意识。培养学生独立思考和从不同的角度考 虑问题的习惯。 本课时的教学重点和难点 探求科学合理的解决问题的方法是教学重点，熟练掌握带有小括号的混合运算 的顺序是本节课的难点。 二教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，数学课程不仅 要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的 生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的师根据学生四则混合运算例说课稿 说教材 说课内容人教版实验教材四下第单元四则混合运算例两个商积 之和差的混合运算例的教学是在学生学习了加减混合运算乘除混合 运算积商之和差的混合运算的基础上进行教学的，是进步学习四则混合 运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序， 体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 的认知发展水平和已有知识经 验基础之上......”。

2、“.....并结合解决问题教学的特点，我认为教学 中成功的关健在于教师的教立足于学生的学。 从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知 水平认知风格和发展趋势上存在差异，处于同阶段的不同学生在认知水平 认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象 思维，有的人长于计算，有的人擅 本课的教学目标新课程指出要确立包含知识与技能过程与方法情感 态度与价值观的三维目标体系。根据教材的特点，结合四年级学生的实际水平， 本节课确定如下教学目标 让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的种 策略。使学生掌握含有两级运算含有小括号的运算顺序，并能正确计 算。 通过思考自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意 识必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经 验基础之上。在课程标准的指导下，并结合解决问题教学的特点......”。

3、“..... 从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知 水平认知风格和发展趋势上存在差异，处于同阶段的不同学生在认知水平 认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象 思维，有的人长于下午比上午多多少人冰雕 区下午比上午多几名保洁员 对于前面的几个步计算的问题在学生边提出问题的时候边请其他学生解决， 最后的个问题需要好几步才能解决，那我们共同来研究这个问题好吗 设计意图索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知 水平认知风格和发展趋势上存在差异，处于同阶段的不同学生在认知水平 认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象 思维......”。

4、“.....是进步学习四则混合 运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序， 体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 问题意识探索精神协作交流意识。培养学生独立思考和从不同的角度考 虑问题的习惯。 本课时的教学重点和难点 探求科学合理的解决问题的方法是教学重点，熟练掌握带有小括号的混合运算 的顺序是本节课的难点。 二教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，数学课程不仅 要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的 生活经验出发数学教学活 本课的教学目标新课程指出要确立包含知识与技能过程与方法情感 态度与价值观的三维目标体系。根据教材的特点，结合四年级学生的实际水平， 本节课确定如下教学目标 让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的种 策略......”。

5、“.....并能正确计 算。 通过思考自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意 识受教学创造的乐趣，增进学生学习数学的信心，获得对数学较 为全面的体验与理解。 三教学程序设计 为了突出重点突破难点，达到已定的教学目标，我安排了四个教学环节。第 个环节创设情景，提出问题。第二个环节自主探究解决问题。第三环节 多层训练拓展创新。第四个环节小结质疑自我评价 第个环节创设情景，提出问题 同学们还记得冰雪天地游乐场吗前两天我们曾去过滑冰区，也到过滑雪区，下午比上午多多少人冰雕 区下午比上午多几名保洁员 对于前面的几个步计算的问题在学生边提出问题的时候边请其他学生解决， 最后的个问题需要好几步才能解决，那我们共同来研究这个问题好吗 设计意图鼓励学生大胆提出问题，使学生对探究规律产生浓厚的兴趣，激发 学生的求知欲，形成了学习的心理高潮......”。

6、“.....在这环节， 在那里探索过不少的数学问题。今天咱们到冰雕区走走，起去研究下冰雕 区里的数学问题好吗课件出示冰雕区的场景 你从图中了解了哪些数学信息这里给出的信息是冰雕区上午有游客 位，下午有位，每位游客需要名保洁员。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题 学生有可能提出的问题有冰雕区上午需要多少名保洁员冰雕区下午需要多少 名保洁员冰雕区今天共有多少名游客冰雕的认知发展水平和已有知识经 验基础之上。在课程标准的指导下，并结合解决问题教学的特点，我认为教学 中成功的关健在于教师的教立足于学生的学。 从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知 水平认知风格和发展趋势上存在差异，处于同阶段的不同学生在认知水平 认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象 思维，有的人长于计算，有的人擅逻辑思维，这就是学学习数学得重要方式。转变老师的角色......”。

7、“.....开展探究性学习，让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历提出 问题解决问题的过程，为面业务应知应会手册第条柜面业务应知应会手册第篇会计业务单选题。非应计贷款是指贷款本金或利息逾期天没有收回或贷款虽然未到期或逾数二种利率二个账户二个余额个结息积数种利率个账户二个余额个结息积数二种利率二个账户个余额二个结息积数种利率。答案柜面业务应知应会手册第条会计专用印章的刻制实行总行二级管理。级分行二级分行县支行分理处答案柜面包括不定包括不知道答案柜面业柜面业务应知应会手册第条利润是企业在定会计期间的经营成果。下列不属于利润。营业利润利润总额净利润营业外支出答案柜面业务应知应会手册第条分理处答案柜面包括不定包括不知道答案柜面业第条答案柜面业务应知应会手册第条所有者权益是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为减去后的余额。资产，负债负债，资产收入，费用收入......”。

8、“.....下列不属于利润。营业利润利润总额净未超过天但生产经营已停止项目已停建的贷款。答案柜面业务应知应会手册第条按照金融企业会计制度规定，同业存款应每计提利息。旬月季年答案柜面业务应知应会手册第条协定存款按的方式管理，不分户核算，会计核算比照单位活期存款处理。个账户个余额二个结息润营业外支出答案柜面业务应知应会手册第条所有者权益是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为减去后的余额。资产，负债负债，资产收入，费用收入，支出答案柜面业务应知应会手册第条柜面业务应知应会手册第篇会计业务单选题。非应计贷款是指贷款本金或利息逾期天没有收回或贷款虽然未到期或逾户个余额二个结息积数种利率。答案柜面业务应知应会手册第条会计专用印章的刻制实行总行二级管理。级分行二级分行县支行分理处答案柜面包括不定包括不知道答案柜面业务应知应会手册第条根据核算的详细程度不同，账户可分为总分类账户和......”。

9、“.....下列不属于利润。营业利润利润总额净利润营业外支出答案柜面业务应知应会手册第条所有者权益是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为减去后的余额。资产，负债负债，资产收入，费用收入，支出答案柜面业务应知应会手册存款类帐户答案柜面业务应知应会手册第条被冻结的存款，不属于赃款的，冻结期间计付利息属于赃款的，冻结期间计付利息，如冻结有误，解除冻结时应补计冻结期间的利息。应，不应不应，应应，应不应，不应答案柜面业务应知应会手册第条以下不属于建设银行会计帐簿的是总帐明细帐登记簿日记帐答二个账户二个余额个结息积数种利率个账户二个余额个结息积数二种利率二个账户个余额二个结息积数种利率。答案柜面业务应知应会手册第条会计专用印章的刻制实行总行二级管理。级分行二级分行县支行分理处答案柜面包括不定包括不知道答案柜面业务应知应会手第条根金融企业会计制度规定，同业存款应每计提利息......”。