教学内容三位数乘两位数的笔算二第课时总课时 教学 目标 促进学生进步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活 里的应用，发展应用意识。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 做想想做做的第题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，已卖出的要按每个 元计算，而剩下的要按每个元计算。 完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对独立地分析推理， 完成填空。对思维水平般的学生，可以比较具体地逐步引导，让学生初步了解这类问题 的推理过程与方法。 三全课总结 教师活动学生学习活动 基本训练 口算练习想想做做的第题 二新知熟练 做想想做做的第题学生先独立计算，指名板演，全班交流。 做想想做做的第和第题第题让学生先算，再交流都是按怎样的 数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系第题 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出速度时间路程。 做想想做做的第题 要对人均月收入和人均年收入的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根 据要解决的问题，选择必要的信息独立进行解答。 做想想做做的第题 这道题基本要求是用乘法解决 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔 情感态度与价值观 通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负加与减乘与除的辩证关系，初步感受数 学的分类思想。 通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察抽象归纳的数学思想品质，提高分析问题 和解决问题的能力。 三本章重点难点 ，经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理 数的加减乘除乘方及简单的混合运算以三步为主，并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的有关知识解决些简单的实际问题。 过程与方法 通过实例的引入，认识到数学的发展来源于生产和生活，培养学生热爱数学并自学地学习数学 的习惯。 通过对有理数的加减乘除乘方的 市天的最高温度是零上，最低温度是零下。要表示这两个温度，如果只用小学学过 的数，都记作，就不能把它们区别清楚。它们是具有相反意义的两个量。 现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多例如，珠穆朗玛峰高于海平面米，吐鲁番盆 地低于海平面米，高于和低于其意义是相反的。运进和运出，其意义是相反的。 颜色来区分，古时叫做正算黑，负算赤如今这 种方法在记账的时候还使用所谓赤字，就是这样来的。 现在，数学中采用符号来区分，规定零上记作读作正或，把零下记作读 作负。这样，只要在小学里学过的数前面加上或号，就把两个相反意义的量简明地表示出 来了。 让学生用同样的方法表示出算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡得 愉悦，进步树立学习数学得自信心。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 教师活动学生学习活动 创景引新，促进迁移 谈话这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了些楼房，可漂亮了，我们 来看看我们住的小区好吗 媒体出示情景图，并出示文字彩田村有栋楼，平均每栋楼住户，彩田村 共住了多少户 提问从题目里你知道哪些信息求彩田村共住了多少户，你会列式计算吗这道 算式和我们学过的乘法有什么不样的那前面学过的乘法你还记得怎问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 做想想做做的第题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，已卖出的要按每个 元计算，而剩下的要按每个元计算。 完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数 轴这个直观模型。 无论是有理数的认识，还是有理数运算义的量七年级数学教案上册 第页 第章有理数 全章概况 本章主要分两部分有理数的认识，有理数的运算。 二本章教学目标 知识与技能 理解有理数的有关概念及其分类。 能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符 号内不含字母。 理解有理数运算的意义和有理数运算习，培养学生独立思考认真作业的态度，提高运 算能力，逐步激发学生的创新意识。创景引新，促进迁移 谈话这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了些楼房，可漂亮了，我们 来看看我们住的小区好吗 媒体出示情景图，并出示文字彩田村有栋楼，平均每栋楼住户，彩田村 共住了多少户 提问从题目里你知道哪些信息求彩田村共住了多少户，你会列式计算吗这道 算式和我们学过的乘法有什么不样的那前面学过的乘法你还记得怎 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔算第课时总课时 教学 目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法， 能正确地进行计算。让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功 前面，宽约采场深度为采场最低标高约为，最高 标高约为。根据云南省富民县勤劳普通建筑材，采出的矿石先经过 型筛分机预先筛分后，再通过型破碎机破碎，破碎后粒度大于 的矿石，再返回破碎机进行二次破碎。 矿山已经开采多年，水电能满足矿石生产和生活的需要，矿区有约根据云南省富民县勤劳红砖厂砖瓦用粘土矿矿山开采许可证，云南省富民 县国土资源局年月颁发，证号。矿山生 产规模为万。 工程布局 露天采场 矿区设有露天采场处，位于矿界以内，根据于矿区范围外南部 标高处，容积为。 供电与通讯 现矿上拥有比较完备的供电通讯设施，能满足矿山生产的需要。 土建 矿山为延续矿山，生活区及工业场所较为齐全，现期内无在建或新建的工 三条临时性公路供推土机运输车辆工作人员等进行采矿作业。现矿区内 无新建公路项目。 矿山设计服务年限  式中矿山生产年限年 设计利用矿石窑荒草地 砖胚晾晒场荒草地 办公室有林地 职工宿舍有林地 建设期取土场有林地 煤灰堆荒草地 总计 产品方案 由于该矿年生产规模为万，根据矿山地质环境保护 与治理恢复方案厂砖瓦用粘土矿采 矿权区范围，开采深度为水平标高范围内。 矿山资源和储量 年月云南有色勘察设计研究院受业主委托，对矿山进行资源储量 核实工作。于年月提交了云南省富民县勤劳普通建筑材料矿体沿坡面分布，矿床位于沟谷及当地侵蚀基准面以上，受地下 水影响较小，地表水对矿床表面有定影像，但矿区地形有利于自然排泄 矿山采矿方式为露天开采，采矿深度多于，主要工程地质问题为边坡失稳 配合装载，采出的矿石用自卸汽车运至堆料场，再经过破碎 筛分后即成粘土矿产品。 矿岩运输 矿山运距短，采用自卸汽车运输矿石和移剥离岩土。 矿山固体废弃物和废水的排放量及处置情况 废渣场 矿体局部上覆有厚的覆盖层。露天采场生产少量废土，矿山 的废品出要有废土不合格碎石，量较少，可用于修填矿山公路，因此矿 山需设置容积不大的弃渣场。 矿山产生的废渣主要为第四纪覆盖物及矿体围岩，以及破碎筛分车间产 生的不合格碎石，化学成分简单，无有害性元素，产生的废渣可用于修填矿 山公路，多余的岩土体堆入弃渣场或回填于采坑，种植植被。 生产及生活污水处理 矿山生产及生活用水约，其中生产用水，矿山供水设施基 本完善，可满足今后生产需要。高位水池定，没有影响人体健康的有害元素反射性元 素有害气体。 第二章矿山地质环境背景 自然地理 气候 评估区属北亚热带季风气候区，加之普渡河木板河等 条河流。年，富明县预计完成地区生产总值亿元，同比增长， 二三产业增加值分别增长和。产业结构进步优化， 二三产业所占比重为。完成财政总收入万元， 增长，其中地方般预算收入首次过亿，达万元，增长。 全社会固定资产投资亿元，增长。社会消费品零售总额亿元， 增长。城镇居民人均可支配收入元，教学内容三位数乘两位数的笔算二第课时总课时 教学 目标 促进学生进步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活 里的应用，发展应用意识。 教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备小黑板学具卡片 教 学 程 序 教学活动 问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 做想想做做的第题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，已卖出的要按每个 元计算，而剩下的要按每个元计算。 完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对独立地分析推理， 完成填空。对思维水平般的学生，可以比较具体地逐步引导，让学生初步了解这类问题 的推理过程与方法。 三全课总结 教师活动学生学习活动 基本训练 口算练习想想做做的第题 二新知熟练 做想想做做的第题学生先独立计算，指名板演，全班交流。 做想想做做的第和第题第题让学生先算，再交流都是按怎样的 数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系第题 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出速度时间路程。 做想想做做的第题 要对人均月收入和人均年收入的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根 据要解决的问题，选择必要的信息独立进行解答。 做想想做做的第题 这道题基本要求是用乘法解决 乘法 教学内容三位数乘两位数的笔 情感态度与价值观 通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负加与减乘与除的辩证关系，初步感受数 学的分类思想。 通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察抽象归纳的数学思想品质，提高分析问题 和解决问题的能力。 三本章重点难点 ，经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理 数的加减乘除乘方及简单的混合运算以三步为主，并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的有关知识解决些简单的实际问题。 过程与方法 通过实例的引入，认识到数学的发展来源于生产和生活，培养学生热爱数学并自学地学习数学 的习惯。 通过对有理数的加减乘除乘方的 市天的最高温度是零上，最低温度是零下。要表示这两个温度，如果只用小学学过 的数，都记作，就不能把它们区别清楚。它们是具有相反意义的两个量。 现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多例如，珠穆朗玛峰高于海平面米，吐鲁番盆 地低于海平面米，高于和低于其意义是相反的。运进和运出，其意义是相反的。 颜色来区分，古时叫做正算黑，负算赤如今这 种方法在记账的时候还使用所谓赤字，就是这样来的。 现在，数学中采用符号来区分，规定零上记作读作正或，把零下记作读 作负。这样，只要在小学里学过的数前面加上或号，就把两个相反意义的量简明地表示出 来了。 让学生用同样的方法表示出