部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。 本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识要内容，体会文章表达的思想感情。 继续学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 术课文。 继续培养读书看报的习惯，收‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围 环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激 发学生装对生活的热爱理解亲情友情的可贵，受到关爱他人， 助人为乐的思想品德教育留心科学技术的最新发展，增强探索 和创造的意识具有宽广的国际视野，体会各国人收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。 结民之间的友好 情谊阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 善于思考有所发现和创造的能力。 认识个字，会写个字。累计认识个字，会写 个字。 会使用字典词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用普通话正报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。实践中逐步提高理解能力。 给每个学生充分的时间读书思考质颖问难。 这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件。在主动 积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中活中发现并提出简单的数学问题的能力。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培 养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识和加减法各数的认识认识钟表以内的进位 加法，用数学，数学实践活动。 三教学重难点 这册的重点教学内容是 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认真作业书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五教学措施 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学 习素材。 注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学 生理解数 通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的 能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培 养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探 索合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的 素材或信息。 教学中充分利用直观教具和学具。 六教学进度安排见附表 教学进度安排学概念，构建有关的数学知识。 尽量选择设计现实的开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思 考相互交流，体会数学知识的含义。 让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系， 体验用数学的乐趣。 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 联系儿童实际根据学生特点渗透思想品德教育。 重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学 生的空间观念。 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来， 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大，感个环节。其中，塑件设计和模具设计是重要环节。因此，本文主要叙述了设计方案的确定 塑件设计及模流分析模架的调用及注塑机的选择热流道系统的设计脱模推出机构的设 计等等。这系列的设计环节都离不开技术的应用，这样将有助于切入问题的核心， 避免不必要的造成。 关键词热流道塑件设计模流分析模具设计。 教师点评该同学毕业设计的产品为市场。熔体直接由分流道板流进喷嘴，因而不会产生偏差 以及流动死角。通过螺纹，喷嘴被嵌入到分流板中，消除了喷嘴与分流板之间的泄漏现象。 传统的衬套系统设计会产生热膨胀，而这种组合式系统在消除此类泄漏上特别有效。 。因此，避免热流道系统安装过 程中的以及简化系统连接并节约装配时间就成为个很重要的课题。 组合式热流道系统 传统热流道系统的缺点 传统热流道系统的喷嘴不总是安装在分流板上，通常，通过固定板来保持系统的致 性，可以连在喷嘴法兰上。它的优势在于技术操作上的方便，以及当热流道系统需要维修时， 喷嘴拆除简单。但是，对于大多数塑品注塑过程来说，模具的温度接近，所以在热流 道与模具之间存在着温度差异。如果按照以上方法安装，温度将会大大提升，热量的损失速 度也会加快，并且在分流板和喷嘴之间也可能产生流动死角。这样来，塑品的质量往往达 不到预期的效果。 组合式热流道系统 模具行业发展至今，热流道技术取得了突破性发展，传统的热流道系统已无法满足现 在的生产效率。组合式热流道系统的设计是现阶段较为先进的种。在组合式热流道系统中， 喷嘴与分流道板形成了个简单的单 很明显，热流道模具与三板模具的比较中，无废料应力小射出时间与冷却时间短 流道容易平衡温度容易控制，再者产品稳定性好模具寿命长，种种因素的比较，都突出 了热流道模具的优势。在模具产业中，热流道模具所占的比例越来越大，已逐渐取代传统式 模具的地位。 嵌件成型技术共注射成型技术以及多组分注塑成型技术都离不开热流道的支持。大 量的部件诸如汽车保险杠等因为流动路径的限制壁厚的比率以及熔合缝问题只能采用热流 道模具进行加工成型。在注射成型中，热流道系统所扮演的角色越来越重要，且向高科技方 向发展。 尽管热流道系统和注射模具是个整体，然而它的作用和功能与模具本身相比是完全 不同的。作为系统组成的独立单元，其安装连接和运行都有特殊的高精度的位置要求。由 于这些原因，热流道系统的装配就成为模具安装的个瓶主要叙述了设计方案的确定 塑件设计及模流分析模架的调用及注塑机的选择热流道系统的设计脱模推出机构的设 计等等。这系列的设计环节都离不开技术的应用，这样将有助于切入问题的核心， 避免不必要的造成。 关键词热流道塑件设计模流分析模具设计。 教师点评该同学毕业设计的产品为市场上广泛使用的次性打火机中的发火部注 塑模具，应用近年来逐渐兴起的热流道技术，借助于和等 软件，完成了打火机发火部塑胶成品设计模四穴的型腔型芯工作部分热流道机构内 螺部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他 们还像在幼儿园样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。 本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识要内容，体会文章表达的思想感情。 继续学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 术课文。 继续培养读书看报的习惯，收‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围 环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激 发学生装对生活的热爱理解亲情友情的可贵，受到关爱他人， 助人为乐的思想品德教育留心科学技术的最新发展，增强探索 和创造的意识具有宽广的国际视野，体会各国人收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。 结民之间的友好 情谊阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 善于思考有所发现和创造的能力。 认识个字，会写个字。累计认识个字，会写 个字。 会使用字典词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用普通话正报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。实践中逐步提高理解能力。 给每个学生充分的时间读书思考质颖问难。 这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件。在主动 积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。‛，展 人教版小学语文第六册授课计划 学习目标 在语文学习中