表述方法。 体练习纸上。位置 今天我说课的内容是六年级上册第单元页的内容位置，我的设 计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境激发兴趣建构知识发展思 维。 下面我从教材教法和学法教学过程教学反思四个方面来对本课进行阐 述。 说教材 教材的地位和作用 位置是人教版六年级上册第单元页的内容。学生在年级下册 变成 数学知识与能力，培养学生的空间观念，为以后学习图形与坐标的内容打下基 础。 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通经学会了用第几组第几个的方式来描述实际情景中物体的位置，并通过四年 级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的 位置。这课时是在原有的基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验，使学生能将已有 的习惯性描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，把习惯现挥学生的主观能动性，在学生已有的知识经验和思考的基础上适当疏导，使学 生在老师的引导下，自主揭开新知识的面纱，从而获取新知。 三说教学过程 创设情景激情引入 同学们，我们班要开家长会啦，为了方便家长找位置，你怎样向家长介绍 自己的位置昵，学生思考后回答。预设对话生我在第组。师第组的 同学有很多。如果只说第组，你的家长能背景，体会数学在生活中的应用，初步体会到应从两个角度来确定位置。 探索方法感受数对 教师根据学生的描述位置，连续在黑板上板书了几个第几列第几行如第 列第行，第列第行，第列第行，第列第行后。 师唉,老师写的速度跟不上大家说的速度了，你们能不能帮我想个更简 单的确定位置的方法，使我写的速度快些想好以后，请写在到吗生不能，我是第组第 个。师那现在能确定你的座位了吗生能。从而让学生明白要从两个角度来 确定个人的位置。然后教师告诉学生，我们把竖排叫做列，横排叫做行，这位 同学的座位是第列第行。 在此教学环节中，我充分利用学生的生活经验为课程资源，通过创设怎 样向家长介绍自己的位置这学生熟悉的情境，让学生感受丰富的确定位置的 现验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标 三抽设备和石油专用设备网络定点生产单位，是山东省高 新技术企业寿光市重点扶持的大型民营企业中国农业银行 级信用企业。公司较早通过了国际质量体系认证，主导产品 荣获了美国石油学会会标使用权。公司先后开发省级新产品十六注方法和表述方法。 体会数对的有效。 二说教法 游戏竞赛法用数对接龙的游戏既巩固了知识，又激励了学生学习的兴 趣。 合作交流法让学生通过合作交流，自主体验数对的引入构建及巩固 与运用。 情感教学法老师在课堂上利用数对的知识表扬些学生，让学生体会 数学知识的同时也可获得温暖与喜悦。 启发式教学法老师在教学中始终把学生自主的学放在主体位置，充分 与能力，培养学生的空间观念，为以后学习图形与坐标的内容打下基 础。 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通过已有的知识经验练习纸上。位置 今天我说课的内容是六年级上册第单元页的内容位置，我的设 计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境激发兴趣建构知识发展思 维。 下面我从教材教法和学法教学过程教学反思四个方面来对本课进行阐 述。 说教材 教材的地位和作用 位置是人教版六年级上册第单元页的内容。学生在年级下册 验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标注方法和表述方法。 体会数对的有效经学会了用第几组第几个的方式来描述实际情景中物体的位置，并通过四年 级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的 位置。这课时是在原有的基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验，使学生能将已有 的习惯性描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，把习惯现已有的知识经验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标注方法和表述方法。 体背景，体会数学在生活中的应用，初步体会到应从两个角度来确定位置。 探索方法感受数对 教师根据学生的描述位置，连续在黑板上板书了几个第几列第几行如第 列第行，第务，主攻方向为采油设备。多年来，已形成了配套 完善品种规格齐全销售和服务网络遍布国内外的良好格局。主 导产品有抽油机抽油泵潜油电泵注液泵抽油杆油管套管 各种井下工具等。成为中国石油销售总公司及中国石化物资资源市场数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标注方法和 不同的感受。本文 重点讨论以及用作为平台建立起来的企业应 用系统设计方案，并涉及了若干相关的技术相关的软件系统技术方案及技术政策进行具体深入细致的技术论证和经济评价，以求确定个在技术上合理经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告可行性研究报告主要内容是要求以全面系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。中国产业竞争情报网认为，根据结论的需要，往往还需要加上些附件，如试验数据论证材料计算图表附图等，以增强可行性研究报告的说服力可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求资源供应建设规模工艺路线设备选型环境影响资金筹措盈利能力为，根据结论的需要，往往还需要加上些附件，如试验数据论证材料计算图表附图等，以增强可行性研究报告的说服力可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求资源供应建设规模工艺路线设备选型环境影响资金筹措盈利能力等，从技术经济工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目 基于的企业应用系统设计和开发 潘爱民 等，从技术经济工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目可行性研究报告是在制定建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性有效性技术方案及技术政策进行具体深入细致的技术论证和经济评价，以求确定个在技术上合理经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告可行性研究报告主要内容是要求以全面系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。中国产业竞争情报网认数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。中国产业竞争情报网认为，根据结论的需要，往往还需要加上些附件，如试验数据论证材料计算图表附图等，以增强可行性研究报告的说服力可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求资源供应建设规模工艺路线设备选型环境影响资金筹措盈利能力等，从技术经济工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目 与般的应用有所不同。方面，既可以作为企业的邮件系统，也可以 作为企业内部的消息系统平台。年月发布了 版本，该产品在功能和性能方面都非常优秀，为 操作系统提供了良好的企业应用基础平台，而随后在年发布的 使其更趋完善。 内部建立了套功能强大的消息传递机制，同时也提供 了它与其他许多系统之间的透明连接。其总体结构框架如表述方法。 体练习纸上。位置 今天我说课的内容是六年级上册第单元页的内容位置，我的设 计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境激发兴趣建构知识发展思 维。 下面我从教材教法和学法教学过程教学反思四个方面来对本课进行阐 述。 说教材 教材的地位和作用 位置是人教版六年级上册第单元页的内容。学生在年级下册 变成 数学知识与能力，培养学生的空间观念，为以后学习图形与坐标的内容打下基 础。 根据新课标要求教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标 知识目标 结合具体情景，让学生经历用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置的 过程，使学生掌握能用数对表示位置，和根据数对确定位置的方法。 能力目标 培养学生在熟悉的生活情境中，通经学会了用第几组第几个的方式来描述实际情景中物体的位置，并通过四年 级下册位置与方向的学习进步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的 位置。这课时是在原有的基础上，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进步提升学生的已有经验，使学生能将已有 的习惯性描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，把习惯现挥学生的主观能动性，在学生已有的知识经验和思考的基础上适当疏导，使学 生在老师的引导下，自主揭开新知识的面纱，从而获取新知。 三说教学过程 创设情景激情引入 同学们，我们班要开家长会啦，为了方便家长找位置，你怎样向家长介绍 自己的位置昵，学生思考后回答。预设对话生我在第组。师第组的 同学有很多。如果只说第组，你的家长能背景，体会数学在生活中的应用，初步体会到应从两个角度来确定位置。 探索方法感受数对 教师根据学生的描述位置，连续在黑板上板书了几个第几列第几行如第 列第行，第列第行，第列第行，第列第行后。 师唉,老师写的速度跟不上大家说的速度了，你们能不能帮我想个更简 单的确定位置的方法，使我写的速度快些想好以后，请写在到吗生不能，我是第组第 个。师那现在能确定你的座位了吗生能。从而让学生明白要从两个角度来 确定个人的位置。然后教师告诉学生，我们把竖排叫做列，横排叫做行，这位 同学的座位是第列第行。 在此教学环节中，我充分利用学生的生活经验为课程资源，通过创设怎 样向家长介绍自己的位置这学生熟悉的情境，让学生感受丰富的确定位置的 现验，结合自身的自主探索 和合作交流等形式解决实际问题的能力。培养学生学生合作学习交流的能力。 情感目标 通过这节课的教学让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而 感受到数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点与难点 体会数对的引入，数对的规定。 掌握数对的表示方法标 三抽设备和石油专用设备网络定点生产单位，是山东省高 新技术企业寿光市重点扶持的大型民营企业中国农业银行 级信用企业。公司较早通过了国际质量体系认证，主导产品 荣获了美国石油学会会标使用权。公司先后开发省级新产品十六