书表示的含义，知 道万以内的数是由几个千几个 第课时 教学内容主题图，例例例。课堂活动。 教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性现实性。 让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。几个十和几个组成的。 会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的 大小。 在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数 在生活中的应用的广泛性现实性，培养学生初步的猜测能力。 教学重点目标。 教学难点在数的过程中认识计数单位，结合数突破翻坎数。 教具学具准备小棒计数器卡片等。 才小朋友通过在计数器上拨珠，知道了个十百千万都是计数单位，还知 道了个和十十和百百和千千和万之间的进率都是，也就是相邻两个计数单位的进率是十。 学生看书，读读右下角的段话。 三课堂活动 第题，数数，说说。学生先独立完成，再全班订正。 在计数器图上画珠子。第题 填填。第题 下面的人民币每扎是张，各是多少元课堂活动题。 教学目标进步理解和掌握计数单位个十百千万，了解百位和千位的意义，初步建立数位的 基本概念，能理解不同数位上的数的含义。 知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个组成的。 会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地数出万以内的数。 让学生体验数在生活中应用的广泛性现实性，使学生能感受到数数的快乐与成功。 教学重点能正确地数出万第题 学生先独立填空，再全班交流，指名说说你是怎样想的 生因为个是，个百是千，十个千是万。 四课堂小结今天我们学习了什么你知道了什么 板书设计万以内数的认识 数数 个现实性，培养学生初步的猜测能力。 教学重点目标。 教学难点在数的过程中认识计数单位，结合数突破翻坎数。 教具学具准备小棒计数器卡片等。 教学重点目标。 教学难点理解和掌握相邻两个计数单位的进率是。 教学准备小棒计数器等。 教学过程 复习旧知 师谈话引入我们已经知道个是十边说边摆个根小棒，再出示捆小棒。并板书个 是十。 请学生摆捆小棒，并数数共有多少根小棒。同桌可以合作摆摆，从而得出个十是百。板书 个十是百 小朋友已经会数以内数了，课堂活动题。 教学目标进步理解和掌握计数单位个十百千万，了解百位和千位的意义，初步建立数位的 基本概念，能理解不同数位上的数的含义。 知道万以内的数是由几个千几个百几个十和 源。 从全局出发，树立良好的合作意识，团结真诚协作，达到畅顺高效 务。 适用范围 适用于物业管理公司工程维修人员。 内容 关心公司，热爱本职工作，遵守公司各项规章制度和劳动纪律，维护公 司利益和荣誉，爱护公司细致地回答或解释，不得推脱。 对设备是十 个十是百 个百是千 个千是万 计数单位有个十百千万 五课后记 第二课时 教学内容例例，目标。 教学难点理解和掌握相邻两个计数单位的进率是。 教学准备小棒计数器等。 教学过程 复习旧知 师谈话引入我们已经知道个是十边说边摆个根小棒，再出示捆小棒。并板书个 是十。 请学生摆捆小棒，并数数共有多少根小棒。同桌可以合作摆摆，从而得出个十是百。板书 个十是百 小朋友已经会数以内数了，但是在生活中们往往还会遇到很，同桌互相说你是怎样拨的。师可指名说万 的拨珠方法。在万位上拨颗珠子就是万。 师我们知道个是十，那么个和十之间的进率是多少呢同桌互相讨论，再交流得出个 和十之间的进率是。 那么十和百百和千千和万之间的进率又是多少呢 同桌互相讨论，在全班交流得出十和百之间的进率是十，百和千之间的进率也是十，千和万 之间的进率仍然是十。 教师小结 教学内容主题图，例例例。课堂活动。 教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性现实性。 让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。 教学重点目以内的数。 西师版数学第四册备课教案 第单元万以内数的认识 教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在 万以内的数。 了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知 道万以内的数是由几个千几个目标。 教学难点理解和掌握相邻两个计数单位的进率是。 教学准备小棒计数器等。 教学过程 复习旧知 师谈话引入我们已经知道个是十边说边摆个根小棒，再出示捆小棒。并板书个 是十。 请学生摆捆小棒，并数数共有多少根小棒。同桌可以合作摆摆，从而得出个十是百。板书 个十是百 小朋友已经会数以内数了，但是在生活中几个十和几个组成的。 会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的 大小。 在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数 在生活中的应用的广泛性 请学生摆捆小棒，并数数共有多少根小棒。同桌可以合作摆摆，从而得出个十是百。板书 个十是百 小朋友已经会数以内数了，以内的数。 西师版数学第四册备课教案 第单元万以内数的认识 教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在 万以内的数。 了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的设施 随着全球政治经济体化的日益明显，以电子政务为代表的政府管理服务职能的电 子化自动化无纸化，目前正在些国家尤其是发达国家中快速发展。在世界各国积 极倡导的信息高速公路的五个应用领域中，电子政务被列为第位，因此可以 说政府信息化是社会信息化的先导，电子政务是信息化社会发展的必然。 电子政务中信息安全的几个基本问题 电子政务 电子政务是政府在国民经济和社会信息化的背景下，以提高政府办公效率，改善决 策和投资环境为目标，将政府的信息发布管理服务沟通功能向互联网上迁移的系 统解决方案。同时也提供了结合政府管理流程再造，构建和优化政府内部管理系统决 策支持系统办公自动化系统，为政府信息管理服务水平的提高提供强大的技术和咨 询支持。 信息安全 信息安全是指保证信息系统中的数据在存取处理传输和服务过程中的保密性 完整性和可用性，以及信息系统本身能连续可靠正常地运行，并且在遭到破坏后还 能迅速恢复正常使用的安全。 ， ， ， ， 信息安全事关国家政治经济国防安全和民族信息产业发 展全局，缺乏安全保障的电子政务信息系统，不可能实现真正意义上的电子政务。 关键词电子政务信息安全应对措施。 ， 。信息安全成为当前政府信息化中的关键问题。安全问题是电子政务 建设中的重中之重。电子政务中的政府信息安全是国家安全的重要内容，是保障国家信 息安全所不可忽缺的组成部分。 信息安全涉及到政治经济军事文化等方方面面，由于互联网发展在地域上极 不平衡，信息强国对于信息弱国已经形成了战略上的信息位势差，居于信息低位势的 国家的政治安全经济安全军事安全乃至民族文化传统都将面临前所未有的冲击挑， ， ， ， 家，电子政务信息系统也必然会成为信息间谍敌对势力恐怖集团国家之 间信息战攻击的目标。因此，电子政务信息安全事关国家政治经济国防安全和民族信息产业发 展全局，缺乏安全保障的电子政务信息系统，不可能实现真正意义上的电子政务。 关键词电子政务信息安全应对措施。 ， ，电子政务中的信息安全 电子政务中的信息安全包括了信息的机密性完整性可信性可控性不可否认 性等。我国立法把信息安全界定为保障计算机及其相关的和配套的设备设施网络 的安全，运行环境的安全，保障信息安实现真正意义上的电子政务。 关键词电子政务信息安全应对措施。 ， ，。信息安全成为当前政府信息化中的关键问题。安全问题是电子政务 建设中的重中之重。电子政务中的政府信息安全是国家安全的重要内容，是保障国家信 息安全所不可忽缺的组成部分。 信息安全涉及到政治经济军事文化等方方面面，由于互联网发展在地域上极 不平衡，信息强国对于信息弱国已经形成了战略上的信息位势差，居于信息低位势的 国家的政治安全经济安全军事安全乃至民族文化传统都书表示的含义，知 道万以内的数是由几个千几个 第课时 教学内容主题图，例例例。课堂活动。 教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个 十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性现实性。 让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。几个十和几个组成的。 会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的 大小。 在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数 在生活中的应用的广泛性现实性，培养学生初步的猜测能力。 教学重点目标。 教学难点在数的过程中认识计数单位，结合数突破翻坎数。 教具学具准备小棒计数器卡片等。 才小朋友通过在计数器上拨珠，知道了个十百千万都是计数单位，还知 道了个和十十和百百和千千和万之间的进率都是，也就是相邻两个计数单位的进率是十。 学生看书，读读右下角的段话。 三课堂活动 第题，数数，说说。学生先独立完成，再全班订正。 在计数器图上画珠子。第题 填填。第题 下面的人民币每扎是张，各是多少元课堂活动题。 教学目标进步理解和掌握计数单位个十百千万，了解百位和千位的意义，初步建立数位的 基本概念，能理解不同数位上的数的含义。 知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个组成的。 会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地数出万以内的数。 让学生体验数在生活中应用的广泛性现实性，使学生能感受到数数的快乐与成功。 教学重点能正确地数出万第题 学生先独立填空，再全班交流，指名说说你是怎样想的 生因为个是，个百是千，十个千是万。 四课堂小结今天我们学习了什么你知道了什么 板书设计万以内数的认识 数数 个现实性，培养学生初步的猜测能力。 教学重点目标。 教学难点在数的过程中认识计数单位，结合数突破翻坎数。 教具学具准备小棒计数器卡片等。 教学重点目标。 教学难点理解和掌握相邻两个计数单位的进率是。 教学准备小棒计数器等。 教学过程 复习旧知 师谈话引入我们已经知道个是十边说边摆个根小棒，再出示捆小棒。并板书个 是十。 请学生摆捆小棒，并数数共有多少根小棒。同桌可以合作摆摆，从而得出个十是百。板书 个十是百 小朋友已经会数以内数了，课堂活动题。 教学目标进步理解和掌握计数单位个十百千万，了解百位和千位的意义，初步建立数位的 基本概念，能理解不同数位上的数的含义。 知道万以内的数是由几个千几个百几个十和 源。 从全局出发，树立良好的合作意识，团结真诚协作，达到畅顺高效 务。 适用范围 适用于物业管理公司工程维修人员。 内容 关心公司，热爱本职工作，遵守公司各项规章制度和劳动纪律，维护公 司利益和荣誉，爱护公司细致地回答或解释，不得推脱。 对设