，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户需求分为信息需求和功每类还需修的总学分 专业培养计划信息各专业各学期的教学安排信息课程信息包括课程的学分学时机时先修课教师授课内容类别 开课单位等信息 选课范围信息提供下学期每类课可选修的范围，应注意是否与必修课冲突， 是否有先修课等细节。 功能需求分析 从功能上讲，系统应该能够为用户提供以下几种功能 成绩由于学生对自己的专业培养计可选课程等信息了解得不够造成的。虽 然学校也刊发了相关的手册，网上也可以查询，但因为范围太大，科目太多，看或查的人并 不多。怎么样才能解决这个问题，使大家能够更合理的进行选课，也使得选修课能更好发挥 其作用呢 本选课指导系统就是针对此目的而开发的种软件。该系统放在学校服务器上，学 生在选择选修课前，可以上网进库设计高校网上选课系统有源码 系统背景分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才， 具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施， 选修课在个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主便捷准确的进行选课。但是，现行的选 课方进行查询。用户学生输入其学号与密码后，系统便调出其 所有相关信息，包括已修课程已修课程的成绩专业培养计划全校性可选课程，系统进 行综合分析后，得到些可行的方案，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户需求分为信式也存在着些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪类 课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾 自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向有无先修课程等，造成了选课的混 乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情 况将越来越严重。 这，可以上网进行查询。用户学生输入其学号与密码后，系统便调出其 所有相关信息，包括已修课程已修课程的成绩专业培养计划全校性可选课程，系统进 行综合分析后，得到些可行的方案，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户用户提供选修课成绩的查询服务 为用户提供下学期的选修课的选择范围，避免学生误选 为用户提供按课程性质分议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户库设计高校网上选课系统有源码 系统背景分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才， 具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施， 选修课在个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主便捷准确的进行选课。但是，现行的选 课方种情况主要是由于学生对自己的专业培养计可选课程等信息了解得不够造成的。虽 然学校也刊发了相关的手册，网上也可以查询，但因为范围太大，科目太多，看或查的人并 不多。怎么样才能解决这个问题，使大家能够更合理的进行选课，也使得选修课能更好发挥 其作用呢 本选课指导系统就是针对此目的而开发的种软件。该系统放在学校服务器上，学 生在选择选修课前式也存在着些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪类 课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾 自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向有无先修课程等，造成了选课的混 乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情 况将越来越严重。 这查询功能可以让用户方便地查询已修课成绩 提供选课范围考虑到用户可能对专业培养计划不甚了解，对已修课程归类不太了解，系 统应该为用户提供每学期的选课范围 建议功能提供选课方案建议，供用户参考 ④保密功能为用户保密个人信息，并提供密码修改功能。 另外从系统的性能上考虑，查询应该快速便捷，数据要及时更新。考虑到多用户同时操作， 用户提供选修课成绩的查询服务 为用户提供下学期的选修课的选择范围，避免学生误选 为用户提供按课程性质分类的已修课程的学分总数及还需修学分数，使学生在选修下学期 课程时作到心中有数。 根据用户兴趣爱好提供多种选课方案，供用户参考 为用户保密信息，并提供密码修改功能 为用户提供选修课程的详细信息 数据系统应具备用户浏览自动排队功能，避免系统因拥挤而崩溃。 系统目标分析 鉴于现在学生在选课时存在不少误区，以及由此产生的选课混乱。本系统是面向广大学生的 查询系统分析的系统，它应该达到以下几个基本目标 为学生选课提供辅助决策依据即建议和指导，帮助学生正确地进行选课 为选课提供其他相关信息 系统设计 功能设计 为进行查询。用户学生输入其学号与密码后，系统便调出其 所有相关信息，包括已修课程已修课程的成绩专业培养计划全校性可选课程，系统进 行综合分析后，得到些可行的方案类的已修课程的学分总数及还需修学分数，使学生在选修下学期会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活 需要数学，形成积极的学习态度。 四说教法学法 如何突破重难点，完成上述三维目标呢根据教材 导。小数乘整数 今天，我说课的内容是人教版五年级上册第单元小数乘法的 第课时小数乘整数。 二教学内容教科书第页例例及做做，练习第 题。 三说教材 教材所处的地位和作用 本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法因数与积的变化规 律小数的意义和性质小数加减等知识的基础上进另方面是 为了使学生由学会向会学转变，更有利于学生的可持续性发展。 教学关键紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向， 引导学生进行主动探索积极思考和讨论交流，在不断地产生疑问进行探索 释疑运用这循环过程中，自然地发现积中小数位数与因数小数位数的关 系。 三说教学目标 知识目标让学生掌握学习的。在生活中学生也 积累了些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进步扩展， 同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合 运算学习的基础。 二教材重难点的确定 教学重难点学生自己探索获得小数乘法的计算方法。因为培养学生自己探 索的能力，即独立获取知识的能力，方面是学生主体地位的体现究，明理获知 探索小数乘整数的计算方法 这环节是本节课研究的重点，当重点突破。 解答上面例的问题，该付多少元钱学生独立列式，让学生在具体的情 境下，理解小数乘整数的意义和整数乘法的意义样。 充分放手，适时点拨，寻找解决问题的策略。在计算得数时，遇到了问题 个因数是小数怎么办引发学生的思考，有的根据意义计算，有的运法，及时掌握学生 不同的思维生长点和认知区别。教师充分尊重学生，让尽可能多的学生创造性地 参与到计算的探索过程中来，把各种不同的算法与想法展示给全班学生，让其产 生思维的碰撞与冲突，为其留下思维的空间。 对各种算法做初步的判断。谁能从算式的数据上来直接看出哪题是错的 这过程，是为了培养学生联系实际来分析问题的能力和估算能力，渗透学法积的变 化规律计算，有的用竖式计算。教师重点关注用竖式计算的方法。 关注新知，透彻理解。你是怎么算的展示各种算法。通过发问引发学生 的讨论，使学生理解算理。怎样把它转化成我们学过的整数乘法把因数 元看作角来算，变成整数乘法。 让学生用自己的语言表述计算方法。 在交流中，教师让不同层次的学生畅谈自己的算法与计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中 的算理做出合理的解释。 能力目标使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思 想，培养简单的逻辑推理能力。 情感，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户需求分为信息需求和功每类还需修的总学分 专业培养计划信息各专业各学期的教学安排信息课程信息包括课程的学分学时机时先修课教师授课内容类别 开课单位等信息 选课范围信息提供下学期每类课可选修的范围，应注意是否与必修课冲突， 是否有先修课等细节。 功能需求分析 从功能上讲，系统应该能够为用户提供以下几种功能 成绩由于学生对自己的专业培养计可选课程等信息了解得不够造成的。虽 然学校也刊发了相关的手册，网上也可以查询，但因为范围太大，科目太多，看或查的人并 不多。怎么样才能解决这个问题，使大家能够更合理的进行选课，也使得选修课能更好发挥 其作用呢 本选课指导系统就是针对此目的而开发的种软件。该系统放在学校服务器上，学 生在选择选修课前，可以上网进库设计高校网上选课系统有源码 系统背景分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才， 具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施， 选修课在个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主便捷准确的进行选课。但是，现行的选 课方进行查询。用户学生输入其学号与密码后，系统便调出其 所有相关信息，包括已修课程已修课程的成绩专业培养计划全校性可选课程，系统进 行综合分析后，得到些可行的方案，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户需求分为信式也存在着些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪类 课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾 自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向有无先修课程等，造成了选课的混 乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情 况将越来越严重。 这，可以上网进行查询。用户学生输入其学号与密码后，系统便调出其 所有相关信息，包括已修课程已修课程的成绩专业培养计划全校性可选课程，系统进 行综合分析后，得到些可行的方案，供用户参考，并提出合理建议。 用户需求分析 鉴于上述分析，我们认为系统应该从同学们切实利益出发，为同学们提供快递，准确的信息 查询服务，并提帮助指导功能。 用户用户提供选修课成绩的查询服务 为用户提供下学期的选修课的选择范围，避免学生误选 为用户提供按课程性质分