1、“..... 教育实习的地位和作用, 我国教育实习的地位, 我国教育实习的作用, 教育实习现状概论, 各国教育实习的趋同性, 我国高校师范生的教育实习现状, 科学教育专业的实习现状, 科学科学教育专业的实习现在调研 浙江师范大学科学教育专业的教育实习，以浙师大级科学教育专业学生为例，本次问卷共调查 了名学生，其中有名学生是服从学校安排进行集中实习，另外有名学生是自主实习的，为了步 入社会，进入工作岗位而学习课堂教学，为了成为名合格的人民教师奠定实践基础，积累实际课堂 经验，他们从年月初开始实习，到年月初结束，为期两个月。问卷显示......”。

2、“.....没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观 点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担......”。

3、“.....它是师范生在教师指导下，通过参加教育教学和管理 工作，提高自己教学技能的过程。科学教育专业是以物理化学生物学和地学等自然学科为主体构成的并涉及技术 环境科学生命科学及科学史在内的的特殊的师范专业。， ， 。 科学教育专业教育实习现状调研以宁波大学为例 目录 摘要 目录此，通过对宁波大学科学教育专业及其他师范专业的实习 现状调研，对改进宁大科学教育专业的实习现状，培养新课程理念下的科学教师具有重大意义。 关键词教育实习科学教育专业实习现状存在问题完善对策......”。

4、“..... ， ，体而构成的，并涉及技术生命科 学环境科学及科学史在内的综合性科学技术教育体系。当今的科学技术发展日新月异，许多学科相 互交叉渗透形成的边缘学科和综合性学科越来越多，学科与学科之间的界限逐渐模糊，这种科学的 发展对科学教育的模式产生了很大的影响。 科学教育专业是我国新世纪初倡导设立的种新兴的教师教育专业，它是在适应基础教育课程 改革的新趋势上而产生和建立起来的。我国以往的基础理科教育师资是以物理化学生物地理等 分科形式进行培养的......”。

5、“.....只能胜任单科教学工作。综合性的科学课程标 准要求教师必须具有整合的自然科学知识和能力结构，既对自然科学的基本规律和内在联系也要有 所了解，对与自然科学有关的知识也有整体综合的认识和理解，同时还应掌握跨学科的基本技能， 以及适应综合科学课程教学所需要的科学教学方法及技能科学教育思想。因此，承担教师教育任务 的高等师范院校设置的以培养能胜任综合科学课程教学与研究的新师资的科学教育专业，是我国基 础教育理科课程改革与发展的必然要求。 科学教育专业是个全新的专业，新专业应该有新的起点课程构建教育理念培养模式。如 何进行科学教育专业建设......”。

6、“..... 宁波大学科学教育专业的实习现状 宁波大学科学教育专业的实习现状，以级科学教育专业学生的实习为例。为了巩固和运用所 学的基础理论，专业知识以及相应的基本技能，获得有关中等学校教育教学工作的全面充分的锻 炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力为了在中学教育教学工作的过程中向优 秀教师学习，认识人民教师的光荣职责树立和巩固忠于人民教育事业的思想为了通过实习，全 面检查师范生师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，另外名位自主实习的学生对实习现状也分两部分，有名学生认为他们的教育 实习还是比较充实的，学到了很多东西......”。

7、“.....由于指导老师对的关系，对 他们的指导更细心，也留给他们很多的上课机会，包括新课和练习课，学到了很多经验。并且在班主 任的班级管理这块，班主任把权利授予了他们，使他们能够更充分的管理班级，对学生也有了更多 的了解，除了管理班级秩序，班队课也由他们上，组织各种活动，丰富了他们的经验之外，也与学生 建立了深厚的感情。而另外有名学生他们的自主学习比较轻松，虽然上课机会很多，但是上完了除 了批改学生的作业就没有其他任务，上课的教案及课件也是由指导老师提供，他们也没有参与班级管 理这块内容，因此他们认为教育实习对他们帮助也不是很大。 据调查......”。

8、“.....因此他们认为教育实习对他们来说比较 陌生，但是他们都表示自己上过微格教学，为期两个星期，在微格教学中每个人都有过上课的经历， 他们认为自己在微格教学中学到了很多，比如如何写教案说课稿，如何上课说课，并认为微格教 学对他们的这次教育实习还是有比较大的帮助。实习中上课时不会紧张，能比较顺利的独立完成教案 等等。同样，有的学生认为，在大学里学的硬笔书法对他们实习中上课用到的板书有定的帮助， 而教师语言艺术对他们的普通话，语言表达流畅也有定的作用，教育心理学以及教育学的学习对他 们的帮助并不大，他们普遍认为应该大学里开展更多实用的课。 而通过教育实习......”。

9、“.....为 自己以后的发展奠定了很重要的基础，积极肯定了本次的教育实习。与此同时，他们都认为在实习期 间，学院及带队老师并没有发挥很多作用，与实习生的交流也不多。 其他院校科学教育专业的实习现状调研 浙江师范大取改进措施，提高师范生 的教学水平，宁波大学理学院带领级科学教育专业的学生开展了为期两个月的教育实习，从 年月号开始，到年月号结束。学生根据自己的意愿进行选择，既可以跟着学院去 指定的学校实习，也可以自己找学校实习。根据调查，宁波大学级科学教育专业共名学生， 其中有名学生是服从学院安排到指定学校实习，另外有名学生是自主实习......”。