1、“.....为什么 引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大 和无私。 师小结。 四作业读熟课文 第二课时 直接导课 今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。 二细读深思再悟。 带着课后的第个思考题，细读课文。 奶奶最喜欢哪只铃儿为什么 结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。师随即可教学生简单的推理方 法 此刻，你们心里想些什么 三拓展与延伸 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱 读读奶奶最喜欢的铃儿，说说文中冬冬是怎样做的 四指导学生写生字 注意险摘的右半边的写法。 五作业写生字 教学后记 课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上， 特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解......”。

2、“..... 平分生命 教学要求 认识个生字，会写个字。 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 找出文中描写男孩神态动作语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心 思想时的作用。 有感情地朗读部分句子。 教学重点体会亲情。 教学难点 体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 教学课时 两课时 教学过程 第课时 谈话导入，引出课题。 师同学们好,现在我们先聊个数学话察生字，提出难写的字。 指导写翩竖薇舞等。 四指导学生完成开卷有益雨在唱歌 自由读短文，说说你从文中读懂了什么 想想短文是以什么养的手法写的拟人 再读，读后你想说些什么 同桌读，读出对春天的喜爱之情......”。

3、“..... 掌握本课要求认识的和掌握的生字词语。 能仿照课文写段话。 教学重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。 教学难点仿照课文前四自然段写段话。 教学准备 录音机生字卡片 教学时间 课时 教学过程 第课时 导入 同学们，在你们的成长过程中定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有 让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么 呢学生发言更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站 小结刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从 中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给 他的礼物......”。

4、“.....板书 初读课文 自读课文礼物。注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。 播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。 各自练读，同伴间互相读。 小组采取喜欢的方法朗读。 认读生字 出示这些生字。生字卡片博大春雨绵绵滋润 让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。 老师根据学生回答的情况，重点指导博的写法。 老师范写学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。 学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。出示小黑板 集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选书写最棒和书写进步最大 的学生。 三课堂小结 今天我们学习了个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范， 同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。 四作业设计 练习用生字组词......”。

5、“..... 板书 种子爱自然 礼物小鸡爱生命亲人的关爱期盼 手表爱时间 教学后记 刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在 提问同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师的引导下，体会 到这些礼物所给予的爱。 在课堂上练习的仿照课文前四小节写段话。全班同学都能写出来，看来同学 们理解了本课。 奶奶最喜欢的铃儿 教学目标 学会本课个生字，学习多音字抹。 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 完成日积月累第三题 有感情地朗读课文。 教学重点 注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 课时安排两课时 第课时 教学过程 谈话导课 课前，老师布置同学们查找有关歌颂亲情的故事或诗歌，请大家交流下自己 搜集的资料......”。

6、“..... 学生提到或是引导游子吟诗。 结合图，读读诗。 想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱 读读，背背。 今天，我们就来学习篇有关亲情的文章。板书课题奶奶最喜欢的铃儿 小老师到前面领读。 各自在组内认读生字，同位互查。 再请位小老师到前面来进行检查。 学习课文 自读课文，填写表格。 时间亲人礼物懂得了什么 去年 春天 学习第小节。 指名朗读。 同学互评。你认为他读的怎么样 指导朗读。自己试读。 指名朗读。 学习第二三小节 小组合作起研究后面个小节应该怎样读，才能读好 请个组长起来汇报。 这个小组起来试读，全班评议。 其他小组再读。 拓展练习 请你仿照诗歌再编段。 作业设置 熟读课文，背诵课文。 仿照诗歌再编段，写在练习本上。 第二课时 导入新课 这节课我们来学习生字。 二讲授新课 巩固旧知识......”。

7、“..... 出示生字卡片 博大春雨绵绵滋润 随机抽组学生读生字卡片。 出示词语卡片 全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说句话。 讨论 说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。 二认识新生字，记忆新生字。 出示投影 你认识这些生字吗谁来带领大家读读 指学生领读生字的发音。 对这些新生字你记忆的好方法是什么先自己考虑，然后说给同位听听, 老师巡视了解情况。 指名让学生说说自己记忆生字的好方法。 在小组内进步交流自己记忆生字的好方法。 老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 三学习生字的书写方法。 学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写 指名让学生回答。两类左右结构上下结构 出示这两种结构的生字 小组内谈论下，这些生字书写时需要注意什么 小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。 指种很美丽又会唱歌的小鸟......”。

8、“..... 学习翠鸣。那活泼可爱小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢柳树枝间 怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的翠翠是什么意思嫩绿翠绿的意思 可见此时正是什么时节早春时节那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样 地鸣叫呢欢快地自由自在地 教学后记上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充 满热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引入画面之 中。美丽的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到的情 景，学习古诗的热情空前高涨。 村居 教学目标 学会本课个生字，认识个生字。了解词语的意思。 正确流利地朗读课文。背诵课文。 想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点学会本课生字，熟读背诵课文。 教学过程 复习导入 你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗请你背给大家听......”。

9、“.....这是诗人居住在乡村写下的首诗，所以题目是村居。 二图文结合初知大意 出示插图，说说你看到了什么草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。 三学习生字 正字音。注意趁是翘舌音，前鼻音，纸是翘舌音。 指导书写。 趁走字底，最后三撇要写得短而倾斜。 纸右边是氏不要加点，易和低字相混。 学生自由练习，老师巡视指导。 出示要求认读的四个字。开火车读。 四感情朗读，了解诗意 学习二句 指名读第句。其他同学想想这句诗写了些什么 指名说，老师补充。二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去 齐读第句。指导停顿草长友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。 体会课题理想的翅膀的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。 教学重点 引导学生体会课题理想的翅膀的含义......”。