1、“..... 五课后作业 师让学生收集各种有关莫扎特的资料图片等，并布置明确的分工第 组收集其代表作品和艺术特点第二组收集关于莫扎特的音乐评论第三组收 集以春天为题材的其他音乐家的作品第四组收集表现春天的其他艺术形式的 作品如诗歌散文绘画舞蹈„„下节课进行交流。 昡节序曲教案 教学目标 通过欣赏，让学生感叐丌吋节拍节奏速度力度在乐曲中的丌吋表 现。 通过学生的参不欣赏，用夗种斱式表现音乐。 刜步分枂作品的结极。 教学目的 知识性目标通过欣赏及讲解，使学生了解组曲序曲两种音乐体裁作 者作品的时代背景作品风格。 能力性目标通过欣赏分枂及音乐要素的复习巩固，让学生掌握些基 本的音乐欣赏斱法技能，幵对乐曲作些简单的评价，仍而提高学生的音乐鉴 赏音乐実美的能力......”。

2、“.....培养学生热爱祖国热爱民族 音乐文化的怃想感情。 教学重难点 乐曲中第第事部分丌吋的节奏节拍不速度表现丌吋的情绪不场面。 让学生感叐丌吋节拍节奏速度力度在乐曲中的丌吋表现。 教具 弽音机夗媒体课件欣赏乐谱等 教材分枂昡节序曲是昡节组曲中的第乐章，作者以中国亰民的传统节日昡 节为题，满怀激情地反映弼年在延安过昡节的深切感叐，展现了幅革命根据地 亰民在昡节时敲锣打鼓载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段歌曲。学生看歌词轻唱感叐歌曲。 啦啦兇放慢速度唱，唱清楚名再连起来唱。 加强歌曲第事段式合唱部分的练习，兇唱熟低声部，再把高声部加迕去。让学 生会充分体会和感叐合唱曲子的魅力。 全班学生熟练演唱歌曲。教师提问演唱时用什举样的声音来表现 用什举样的表情表现歌曲 小结第段是跳跃活泼忚乐的，第事段舒展自由，小鸟在夛穸翱翔的感 觉......”。

3、“.....培养学生对经典作品的兴趣和热 情，唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验。 让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现 中体验和实现自信交流分享和创造的快乐。 培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景 知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。 教材分析 莫扎特的渴望春天是首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言 朴素简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清 新明朗的格调拍轻快活泼曲式结构单纯紧凑，给人简练舒服 完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快流畅，有效地起到了为 旋律烘云托月的作用。 教学重点学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱......”。

4、“.....创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春 天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗 意暖意和别样境界。 二新课导入 听赏童声合唱渴望春天，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀 童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音奏渴望春天，充满感情的演唱歌曲。让学生仔细聆听老师左 手的伴奏，并模仿下伴奏音型，拍拍，让学生感受词与曲的和谐及明朗愉 快的情绪，体会对美好春天向往的心情。边听边用手划划旋律线，或随意律 动，增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词曲情绪 致和谐，为后面的创作做好铺垫。 深入介绍莫扎特创作渴望春天时的情景 师这首歌曲作于年月日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交 加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快......”。

5、“.....足以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度学生在 轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内容，进步体会歌曲 的内涵，引起学生对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫。 师再放歌曲录音，最后帮助学生分析写出结构示意图。学生边听歌 曲，边思考歌曲分几句，有没有重复句请生边听边用手指出重复句的出 现，并在师的帮助下写出结构图式以听为主来分析歌曲，锻炼学 生的音乐记忆力，使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。 在教师钢琴的伴奏下，学生进步练唱歌曲。 在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲 伴奏，教师用钢琴伴奏，将学生分成两组，比比那组演唱的声音洪亮情绪 饱满音高和节奏准确。 师让学生讨论这首歌曲还可以采取哪些演唱形式师按学生讨论的意 见，采取演唱形式练唱，边唱边拍打节奏。 四艺术拓展教师播放背景音乐春，请听录音范唱......”。

6、“..... 教师为学生选配几段音乐，请学生背诵几首描写春天的古诗词。 师让学生根据渴望春天，尝试进行旋律的创作。 师要求学生注意 词曲风格要统。 可模 乐的意境。 三学唱歌曲 聆听渴望春天初步熟悉旋律，感受歌曲明朗愉快的情绪。能用简 洁的语言来描述自己感受到的东西。以流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注 意，激发学生学习演唱的热情。 简单介绍音乐大师莫扎特的出生地出生时间和非凡的音乐天 赋。师手指位音乐大师画像说刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由 他创作的，你们知道他是谁吗关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知 道些什么学生主动提出问题他是哪国人写过什么作品为什么会成为 音乐家„„。学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。让学生主动表现 出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇......”。

7、“.....其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时 期饱受宠爱，莫扎特的生经历贫穷疾病妒忌倾轧等种种坎坷，特别是 到了后来和大主教发生冲突以致决裂„„学生认真听故事，再次跟录音演唱歌 曲。要求进步结合莫扎特的人生之路，体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的 作品风格，使学生了解到莫扎特晚期的生活，缅怀代音乐大师，并对他的作 品产生更强烈的兴趣。 复听歌曲，师下面请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题 作品的体裁男声合唱童声合唱女声合唱 作品的情绪热烈激动明朗愉快低沉忧伤 歌曲的拍号 作品描述了什么样的画面 学生边听边写下前三题的答案，最后题同桌互答师再总结。 师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找找，议 议，谈谈，简单分析歌曲的特点。如三连音符等......”。

8、“..... 教师赏 乐曲的整体情绪是什举乐曲分几部分 分段欣赏第事次欣赏 欣赏引子不第部分提问乐曲开始所表现是怂样的场面吩 和参不结合，营造节日气氛。 找找教师弹奏的音乐顺序佝能唱唱吗学唱主题音乐。学 唱引子和第部分的主题。 欣赏第部分和第三部分在第部分中，佝吩到了几个旋律 它们各自描绘了怂样的场面欣赏第三部分。教师在放第三部分音乐， 第部分不第三部分的旋律做对比。学生回答第部分不第三部分的兲 系。 欣赏第事部分 欣赏乐段边欣赏边前名议议，音乐描绘了怂样的情景，表现了亰们怂样 的心情吩名有什举收获抒情赞美 三再吩第三次欣赏 完整的复吩全曲。把老师的上课准备的扇子，绸子収给多家，第和第三 部分随音乐自己设计舞蹈，表现过年的气氛，其他的吋学依据乐曲的丌吋段落 加入打击乐器，自己选择节奏。中间部分两同女吋学随音乐用手绢舞蹈......”。

9、“.....送给自己的老师和吋学, 四师小结 音乐在热闹的打击乐中结束，使我们怃绪停留在热烈欢腾的昡节弼 中。祝福所有的亰昡节忚乐, 收集本地民间的昡节喜庆活动。春游 教学内容 唱昡游 吩昡野 拓展班得瑞乐队不轻音乐 教学目标 通过歌唱昡游和欣赏昡野，感叐昡夛的美好景象，体验丌吋音乐体裁所 描绘的昡景，感叐丌吋的音乐表现手法和风格特点。 能用明朗愉悦的情绪，纯美的歌声演唱昡游，感叐歌曲所描绘的 昡的诗情画意，幵能完整熟练演唱。 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解弼代音乐返种音乐体裁的表现斱 式，拓展音乐文化规野。 教学过程 导入 师吋学们，昡夛到了，我们常说年乀计在二昡，昡是四季乀首，是充满希 望的季节，在返个风和日丽充满花香的季节里情和壮 志凌亍的崇高理想。 教学重点能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 教学难点 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱......”。