又称凤凰城。 县地势高峻，山岭纵横，般海拔在左右。东部有云 中山，以土石山为主，主要山峰有大石人梁鸡关山和老龙庵等。 以大石人梁为最高，海拔。西部由管涔山芦芽山组成，诸 山层峦叠嶂，峻峭壁立密林丛生。西南部为吕梁山，北部为洪涛 山，东北部为禅房山。从县东北境的盘道梁起，至西南境的石家庄 镇止，共有大小峰峦座，最低山峰分列县之南北两端，最低海拔 是阳方口河西村，境内平均海拔。县内山峰以分水岭为 界，分列于南北两境。全县山势呈东北西南走向，地形总貌山西向 东倾斜由中部高峰，向南北两翼下滑。山地占总面积，为 平方公里。海拔在以上者，有座，占山峰总数的。 县共有耕地万亩，主要粮食作物有莜麦豌豆山药 谷子蚕豆玉米黑豆黍子糜子荞麦小麦等。主要经济 作物有胡麻油菜黄芥。森林密布，有万亩原始次生森林，素 有华北落叶松故乡之称。以为中心的管涔山林区的天然次生林为 华北之最，地处我国三北防护林体系中段，也是山西省著名水源涵 养用材林基地。目前县内自然植被较好，西部以针叶林针阔叶混 交林为主，分布面积较大东部以阔叶林为主。全县共有万亩原 始次生林，鼓励学生深入生产实 际，开展技术推广和技术革新等创新和实践活动，把教学活动与技 术开发推广应用和社会服务紧密结合起来。要努力贯彻教育与 社会实践相结合的教学方针，组织学生积极参加社会实践，拓宽他 们的视野，增长他们的社会经验，创造条件培养学生创业与经营能 力，增强学生的就业能力。 项目的建设符合我国对职业教育发展的要求 党和政府非常关注职业教育事业的发展。温家宝总理在中南海 主持召开的职业教育座谈会上提出每个县市都要重点办好 所职业教育中心或中等职业技术学校。国务院早在年就作出 第章概述 项目名称主办单位及负责人 项目名称县职业中学教学楼项目 项目建设单位县职业中学 主管单位县教育局 建设地址县街 法人代表 可研编制依据 国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定 教育部关于印发中等职业学校设臵标准试行的通知 教职成号 全日制普通中等专业学校校舍规划面积定额试行 中华人民共和国教育法 国务院关于基础教育改革与发展的决定 县职业中学提供的相邻建筑地质资料 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,县职业中学现状总平面图 国家有关政策法律法规 县职业中学提供的其它有关资料 主要研究范围 本报告主要对项目建设的背景建设的必要性建设规模确定 建设条件工程建设时，项目除完成本校实训任务外，还可以 对外提供在职培训农村劳动力转移培训进城务工人员培训等， 可提高本地区采煤计算机幼师机电等类人才的整体素质。同 时，实现区域内资源共享，实训基地可为三农新农村建设社区 提供服务。可以说，对提高学生的实践能力和综合职业能力促进 学生就业，为县经济和社会发展培养大批技能型紧缺人才，对推 动县经济结构调整和产业优化升级，促进经济社会发展都具有重 要意义，对我省科教兴国战略的实施将起到积极的作用。 本项目建设地点交通便利，建设场地地势开阔，拟定场址可 满足项目建设，供水供电供暖均可由学校现有设施供给，水电 无须增容，建设条件具备。 项目选址建设内容及规模符合有关标准和规定，建设条件 完全具备。 项目完成后学校可新增在校生规模人。 综上，研究结果认为本项目建设是必要的可行的。 主要技术指标表见表 表主要技术指标表 序号指标名称单位数量备注 学校占地面积平方米 现有建筑面积 本次建筑面积五层框架 项目总投资万元 建安工程费万元 其它费用万元 预备费万元 项目完成预计可增加在校生数人 第二章县区及学校概况 县域地理及经济状况 县属忻州市，国土总面积为平方公里，年人口为 万人。位于山西省北中部，东径，北纬 之间。境北以内长城为边，与朔州相邻西北以 黄花岭为界，与神池县接壤西南以荷叶坪案投资估算资金筹措等方面进行了可行 性研究。 编制原则 项目建设本着因地制宜合理布局综合配套兼顾发展的 原则。 项目的建设力求功能完善，节约投资的原则，尽量做到简洁 大方。 严格执行国家和地方有关节能环保消防等规定标准和 规范。 项目建设的规模及主要内容 建设规模 本项目建设拟建设县职业中学教学楼建筑占地面积， 总建筑面积，建筑层数五层，框架结构，主要用于采煤机 电计算机旅游专业的教学用房。建设内容 建安工程主要内容包括综合楼的土建工程给排水工程电 气工程暖通工程及综合布线工程等。 投资估算及资金筹措 总投资万元 其中工程费万元 其中建筑工程费万元 建设工程其他费用万元 预备费万元 资金筹措 县职业中学教学楼项目建设共需筹措资金万元，资金来 源为 煤炭发展基金万元 县财政配套资金万元 主要研究结论 通过调研分析，本报告认为 该项目的建设符合我国教育事业的发展要求，符合县推 广职业教育提高初中毕业生入学率的要求，符合当地对采煤线 专业技术人才的需要。本项目的建设是县职业中学完善教学功能改善办学条 件提高教学水平的需要是促进县中等职业教育事业发展满 足社会技术人才需求构建和谐社会的需要。项目完成后将对完善 县职业中学基础设施建设，推动和促进县中等职业教育的发 展将起到积极的作用。同。切实提高学生职业技能。认真落实教育 部财政部关于加强职业教育实训基地建设的意见，切实改善职业 院校的实训条件，建成条件较好专业种类齐全适应技能人才培 养需要的实训基地。尤其要重点解决好数量不足实习工位短缺等 问题，为学生提供足够时间的高质量的实际动手训练机会。要不断 提高职业教育装备水平和现代教育技术水平，促进职业教育的现代 化建设。 年月，国务院和山西省人民政府先后召开职业教育工作 会议，作出关于大力发展职业教育的决定，温家宝总理在政府 工作报告中进步强调要把发展职业教育放在更加突出的位臵， 使教育真正成为面向全社会的教育。省政府市政府，关于大力发 展职业教育的决定和省市职业教育发展实施方案中，明确指出 十五期间，各县市区要重点办好所起骨干示范作用 的职教中心中等职业学校。近年来，我国义务教育取得了长足发展，在此良好形势下，中 等职业教育也有较大发展。目前，全国中等职业学校年招生人数已 达万人，在校人数达多万，与普通高中教育规模大体相当。 年，中等职业学校将再扩招万万人，在今后个时期 内把中等职业学校的年招生规模稳定在万万人。教育部 副部长吴启迪年月日在天津举行的国际职业教育论坛上 说，职业教育是国家教育事业的重要组成部分，承担着培养数以亿 计的高素质劳动者和技能型专门人才的任务，在推进中国走新型工 业化道路构建和谐社会中起着不可替代的作用。 山西由职业教育规模进步扩大，服务经济社会的能力 明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环 节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才 培养的规模结构质量还不能适应经济社会发展的需要。但另外， 随着市场经济体制的建立科技进步和产业结构的调整以及劳动力 市场的变化，中等职业教育的现状越来越不能满足人民群众日益增 长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业教育观念和培养 模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与 生产和生活实际联系不紧密，对知识应用创新精神和实践能力培 养重视不够，实践和专业技能训练薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教 育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教育教学 改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育面临的紧迫 任务。 中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业 知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职 业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能 力。学校要多渠道增加对实验实习设施和设备的经费投入，切实 加强校内外实验实习基地建设，努力达到国家规定的标准。要完善 实践教学的基本标准和规范建设，切实加强实验实习职业技能 训练等实践性课程和教学环节，确保学生达到专业培养目标规定的 要求。要实行产教结合，密切与企业的联系，受经济发展条件对职业教育认识水平重视程度等 诸多因素的影响，职业教育还存在办学模式单，地区城乡间的发 展不平衡，资金投入不足，与市场需求不相适应等问题。无论是从 全国经济的发展，还是从山西经济的发展，无论是对现有从业人员 的职业培训，还是培养所需的应用型人才，都向职业教育提出了明 确的任务，也为发展职业教育提供了良好的发展空间和难得的机遇。 可见，发展山西职业技术教育将成为山西经济发展的个重要选择 和实现山西腾飞的重要前提。 项目建设的意义 项目的建设是新时期我国职业教育的发展要求 我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略 目标的关键时期，劳动者的素质各类人才的质量和数量直接关系到我国综合国力的强弱。国情和所处的历史阶段决定了对人才要求 的多样化，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技 术传播和技术应用具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。职 业教育担负着培养高素质劳动者这艰巨的历史重任，是全面推进 素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。职业教育的 重要战略地位和不可替代性关系到我国教育体制改革和发展的成 败。 近年来，我国中等职业教育的改革和发展取得了长足发