年的就学需求更 加迫切，为他们创造接受教育所需条件已成为当务之急。因此，为了 满足残疾儿童求学的需求，亟待新建所学校。 项目建成后，将会大大地改善学校的办学条件，使近百 名的残疾儿童可入学就读，对事业的发展又是次跨越式的 推动，使其发展步入可持续轨道，加快和谐社会的构建。因此， 学校新建项目势在必行。 生源现状与建设规模 学校是唯的所学校，承担全县的残疾儿童义 务教育，占地面积亩。年万人，适龄残疾儿童 人。 依据生源预测，到年，学校班级规模将达到个班， 人，生均面积平方米，按标准计算校舍建筑面积应为 平方米。 根据以上分析，本次项目为新建学校，建成后学校总建 筑面积为平方米，符合本次国家要求的建设标准。 建设内容 本次建设项目为学校建设项目，按学校建设标准 试行规定，建设各类校舍平方米，并配置必要的教学及康复 仪器设备。校舍建筑主要由教学及辅助用房行政用房生活用房三 部分组成。 其中教学办公综合楼总建筑面积平方米，包括教学及辅般有三种学校普通学校 等机构附设的班普通学校的普通班随班就读。据调查，虽然我 国残疾人受教育水平比年有了较大幅度的提高，但总的看，目前 残疾人口的受教育水平仍然较低，岁及以上残疾人文盲人口有 万人，文盲率为，而全国人口的文盲率为。在 岁的万学龄残疾儿童中，有的残疾儿童在校接受义务教 育，这比例大大低于全国适龄儿童接受义务教育的平均水平 以上。 适龄残疾儿童少年情况 近年来，残疾儿童比率呈升高态势。每年约有至个 目录 第章总论 项目名称及承办单位 研究工作的依据和范围 项目建设的必要性 生源现状与建设规模 建设内容 投资估算与融资方案 项目结论 主要技术经济指标 第二章项目建设背景及必要性 项目建设的背景 项目建设的意义和必要性 承办单位概况 第三章生源概况和建设目标规模内容 生源概况 建设目标 建设规模 建设内容 第四章办学思想及办学方案 办学思想 办学模式 学制课程教材和教法 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,学校组织管理 第五章建设场址与建设条件 建设场址 建设条件 第六章工程建设方案 项目组成 建筑设计方案 购置教学康复训练仪器览表 总平面布置 土建工程 公用工程 第七章环境保护消防安全及节能 环境保护 消防及安全 学校编制可研报告委托书。 研究工作的范围 本项目通过对学校新建项目的可行性研究，就项目的建 设背景必要性生源预测办学思想和方法建设规模和建设内容 建设方案投资估算和资金筹措等方面进行合理分析，为决策部门和 项目实施单位提供可靠依据。 项目建设的必要性 位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区， 北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达 的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱智儿童人，共有残疾儿童少年人。 由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难， 截至年，学校尚属空白，残疾儿童少年只能就近随校就 读。目前，人的残疾儿童少年就学分布在全县所各级学校， 小学就学残疾儿童少年占总人数的左右，残疾儿童少年相对集 中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教 育比例不超过。 现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的 需求。特别是近年来，在坚持以人为本，构建社会主义和谐社会进程 中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度 在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念八章组织管理体系与劳动定员 学校组织与管理机构 工作制度 项目定员 组织机构图 第九章项目管理与实施进度 项目管理 项目实施阶段和建设周期 各阶段进度实施安排 第十章项目招投标 建设项目招标范围及招标组织形式 投标开标评标和中标程序 评标委员会的人员组成和资质要求 第十章投资估算与资金筹措 投资估算 总投资与融资方案 资金运筹计划 第十二章结论和建议 社会效益分析 社会风险 结论 第章总论 项目名称及承办单位 项目名称 项目名称 项目承办单位 项目承办单位 项目法人 项目主管单位 项目主管单位教育局 项目拟建地点 项目拟建地点温塘文化路中段 研究工作的依据和范围 研究工作的依据 教育部国家发改委中国人残疾人联合会关于编报 地区学校建设规划及十五期间项目建设方案的通知，教 发函号 十五期间地区学校建设规划 年，教发号 学校建设标准试行年 学校建筑设计规范地区学校建设项目教学康复训练仪器设备配 置指导目录 项目可行性研究报告编制内容深度的规定 学校总体规划方案 学校提供的编制可研报告的基础资料为他们创造接受教育所需条件已成为当务之急。因此，为了 满足残疾儿童求学的需求，亟待新建所学校。 项目建设的意义和必要性 项目建设是填补空白，满足残疾儿童就学的需要。 普通学校的教学手段管理办法以及学习生活方式等不适合残 疾儿童少年学习和发展的特点，学校的功能及设施不能满足残疾儿童 少年心理生理及行为特征的特殊要求，残疾儿童少年随班就读常常 出现学习跟不上，容易产生自卑心理，出现厌学现象普通学校与国 家发布实施的学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距，不 具备残疾儿童少年生活训练劳动技术与职业技术训练以及康复训练 的条件，不利于残疾儿童少年进入社会自食其力的成长和发展。 由于没有专业学校，全县残疾儿童少年只能采取随普通 班就读的办法来解决接受义务教育的入学问题，不能系统解决全县残 疾儿童少年整体有计划的接受义务教育因此本项目建设势在必行。 项目建设是落实特殊教学设备和康复仪器的配备，保障特 教质量的需要。 残疾儿童因其生理上的缺陷，造成了学习上的极大障碍和教学方 法的局限性。直观教学是对学生最有效的教学方法。现代的教学设备 将会优化教学的各个环节，听障学生的学习兴趣，使课堂教学更直观 生动，教学效果更明显。要实现跨越式发展，必须积极实施 现代化，必须用先进的教育方法和具有领先水平的办学条件，体 育卫生股群众工作站招生办公室督导室勤工俭学办公室电 教馆教研室等个股室，现有人员人。 教育特殊学校是由上级部门的关怀指导下成立的，位于县 城绣岭路与文化路交汇处，交通便利，学校占地亩，配备教职工 人，其中专职教师人，学校法人代表李书亮。 教育特殊学校的建立填补了义务教育阶段学校的空 白。学校将按照国家学校建设标准进行建设，计划新建综合楼 栋，并完成学生宿舍食堂等配套设施建设及校区硬化美化工程。 学校建成后，将集教学康复培训生活等功能为体，除设置普 通教室外，还将拥有律动教室生活与劳动教室科技活动教室多 功能活动室体育康复训练室等现代化设施，并从年秋季 开始面向全县招生。 第三章生源概况和建设目标规模内容 生源概况 我国残疾儿童接受教育现状 第二次全国残疾人抽样调查领导小组日发布的最新调查数据 显示，在岁的万学龄残疾儿童中，有六成多残疾儿童正在 普通教育或学校接受义务教育。 调查显示，我国岁学龄残疾儿童为万人，占全部残疾 人口的。学龄残疾儿童中，正在普通教育或学校接 受义务教育。各类别残疾儿童的相应比例为视力残疾儿童， 听力残疾儿童，言语残疾儿童，肢体残疾儿童， 智力残疾儿童，精神残疾儿童，多重残疾儿童。 在我国，残疾儿童受教育形式高 的技术含量。 因此，根据教育部有关文件的要求，新建综合性学校配置常 规教学场所特色课程基本康复训练等所需主要仪器设备，建立多 媒体多功能的专用教室康复训练教室，添置适合听障学生和智障 学生使用的具有先进水平的专用设备，为学生的学习生活和训练提 供物质上的保证，体现现代思想，符合基本规律和特点，是 保障学校教学工作有效进行的最重要举措。 项目建设具有良好的社会效益。 该项目建设，将会大大地改善学校的办学条件，将使近 百名的残疾儿童入学就读，对事业的发展又是次跨越式的 推动，使其发展步入可持续轨道。 项目完成后，将会产生长远的社会效益。所有的残疾人家庭不再 为上学而困，他们将与正常人样平等地接受九年义务教育，不断提 高残疾儿童青少年接受教育范围和教育程度。他们将不会再成为家 庭和社会的包袱，同样能为社会上有用的人力资源。 综合以上情况，从发展的观点来看，学校为九年制义务教 育学校，该项目建设，关系着近百名适龄残疾儿童能否入学，关 系到事业能否持续发展，关系到和谐社会的建立。因此， 新建学校项目势在必行。 承办单位概况 教育体育局是人民政府的职能部门，负责全县的教育体育 工作，下设党委办公室行政办公室人事股计财股教育股融资方案申请国家补助万元，地方财政配套万元。 项目结论 新建学将大幅度改善教学条件增加招生规模壮大该 校实力，有利于残疾学生素质全面提高。同时项目建设也是构建社会 主义和谐社会，促进教育公平的需要。 项目选址科学，土地利用合理，建设条件具备，工程建设方案可 行，具有较好的社会效益。项目可行。 主要技术经济指标 主要技术经济指标见下表 主要技术经济指标表 序号指标名称单位数量备注 建设规模学生人数个班 教学办公综合楼 生活及服务用房 劳动定员人 教师人