2017年春八年级语文下册第6单元24小石潭记课件鄂教版（最新）

作者是怎样描写潭中的鱼儿的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。

作者是怎样描写小石潭的的青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。

而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

你最喜欢文中哪个四字短语以“用写得美，美在”的句式加以品析。

如“如鸣佩环”用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。

伐竹取道点明了小石潭人迹罕至。

蒙络摇缀，参差披拂写出小石潭的极幽极佳的景致。

佁然不动写出鱼儿的静态。

俶尔远逝，往来翕忽写出潭中鱼的欢快嬉的写作技巧。

因之，成为被历代所传诵的散文名篇。

假如小石潭现在已成为处风景名胜，而你则是小石潭旅游风景区的名导游，请你为你的游客设计份解说词。

课外拓展戏。

斗折蛇行写出溪流形状的曲折。

明灭可见写出溪流情态时隐时现。

犬牙差互写出小溪两岸的高低不平。

凄神寒骨，悄怆幽邃写出了作者抑郁忧伤之情。

走进小石潭请你任选幅，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。

示例我喜欢“翠蔓图”。

你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在起，织成个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。

这美景怎能不令作者心旌摇荡呢小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水清澈透明游鱼动静结合特写镜头小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐形象比喻潭中气氛寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔闻伐取见气氛幽深冷寂水清石怪树青感受凄苦孤寂侧面描写课堂小结小石潭记是永州八记中的篇。

这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

语言简练生动，景物刻画细腻逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出星那样曲折。

蛇行，像蛇爬行那样弯曲。

明灭，或现或隐。

像狗的牙齿那样参差不齐。

使人感到心神凄凉，寒气透骨。

幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

悄怆，忧伤的样子。

邃，深。

清，凄清，冷清。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

跟着同去的，有姓崔的两个年轻人。

诗文翻译从小土丘向西走百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩玉环相碰发出的清脆声音，我的心情高兴起来。

砍倒竹子，开辟出条道路走过去，下面看见个小潭，潭水特别清凉。

整块石头作为潭底，靠近岸边，有圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻屿岩各种不同的形状。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

潭中的鱼大约有百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。

阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人同欢乐。

向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭上，四面被竹子和树动词，当“作为”讲动词，“成为”词多义全石以为底为坻，为屿潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见西南而望记之而去水尤清冽其境过清全石以为底卷石底以出以其境过清作为副词，大约成为形成可以助动词，能够承接，不译由于因为介词，用表修饰表承接清澈冷清课文分析第段发现小石潭隔闻伐取见水清幽闻声见形石怪树青移步换景定点特写景中含情移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或者同对象观察的角度距离也不断变化。

你知道课文是怎样使用移步换景的吗说说看。

潭中景物第二三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情请同学们齐读课文，用原文回答以下问题小石潭的全貌是怎样的作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的作者是怎样描写潭上的景物的作者是怎样发现小石潭的隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

作者是怎样发现小石潭的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

小石潭的全貌是怎样的潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下木围绕着，寂静寥落，空无人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。

因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

同游的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着来的有姓崔的两个少年，个叫恕己，个叫奉壹。

词汇归纳古今异义乃记之而去佁然不动崔氏二小生不可久居去古离开今前往，到处佁然古呆呆的样子今痴呆或深思的样子小生古年轻人今戏曲艺术中的种角色居古停留今居住词类活用从小丘西行闻水声如鸣珮环心乐之下见小潭皆若空游无所依方位名词作状语，向西。

使鸣叫形容词作动词，意动用法，以为乐方位名词作状语，在下面名词作状语，在空中日光下澈斗折蛇行其岸势犬牙差互凄神寒骨方位名词作状语，向下名词作状语，像北斗星那样像蛇那样名词作状语，像狗牙那样形容词使动用法，使凄凉使寒冷虚词以全石以为底卷石底以出以其境过清为全石以为底为坻为屿，为嵁为岩。

介词，把承接，“而”不译介词，表原因心境便会自然流露出来。

就很自然的融情入景了。

字词积累篁竹清冽卷石底为坻为嵁佁然参差披拂俶而远逝悄怆幽邃翕忽āǐēīǎī整体感知从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

成林的竹子。

篁，竹林。

好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。

佩环，都是玉制的装饰品。

清澈，清凉。

谭以整块石头为底。

即“以全石为底。

靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。

成为坻屿嵁岩各种不同的形状。

坻，水中的高地。

屿，小岛。

嵁，不平的岩石。

翠绿的茎蔓。

树枝藤蔓覆盖缠绕摇动连结，参差不齐，随风飘荡。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

大约有百来条。

可，大约。

都好像在空中游动，什么依靠都没有好像水都没有。

形容水清澈。

阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。

鱼影呆呆的动不动。

怡然，呆呆的样子。

忽然间向远处游去了。

俶尔，忽然。

来来往往轻快敏捷。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

泉水曲曲折折，望过去段看得见，段又看不见。

斗折，像北斗七小石潭记柳宗元学习目标.能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词虚词，提高阅读文言文的能力.学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力.理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。

走进作者柳宗元唐代著名文学家哲学家。

字子厚，唐代河东人，代宗大历八年年出生于京城长安，贞元九年中进士，宪宗元和十四年年客死于柳州，享年不到岁。

因为他是河东人，世称柳河东。

又因官终柳州刺史，又称柳柳州。

唐宋八大家之，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。

著有柳河东集。

写作背景作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称永州八记。

小石潭记就是其中最著名的篇。

作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情但这种欢快毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤悲凉的心彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

作者是怎样描写潭中的鱼儿的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。

作者是怎样描写小石潭的的青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。

而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

你最喜欢文中哪个四字短语以“用写得美，美在”的句式加以品析。

如“如鸣佩环”用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。

伐竹取道点明了小石潭人迹罕至。

蒙络摇缀，参差披拂写出小石潭的极幽极佳的景致。

佁然不动写出鱼儿的静态。

俶尔远逝，往来翕忽写出潭中鱼的欢快嬉动词，当“作为”讲动词，“成为”词多义全石以为底为坻，为屿潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见西南而望记之而去水尤清冽其境过清全石以为底卷石底以出以其境过清作为副词，大约成为形成可以助动词，能够承接，不译由于因为介词，用表修饰表承接清澈冷清课文分析第段发现小石潭隔闻伐取见水清幽闻声见形石怪树青移步换景定点特写景中含情移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或者同对象观察的角度距离也不断变化。

你知道课文是怎样使用移步换景的吗说说看。

潭中景物第二三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情请同学们齐读课文，用原文回答以下问题小石潭的全貌是怎样的作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的作者是怎样描写潭上的景物的作者是怎样发现小石潭的隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

作者是怎样发现小石潭的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

小石潭的全貌是怎样的潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下