2017年春八年级语文下册第6单元26小石潭记课件新人教版（最新）

.主要事迹熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。

.所处环境将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格。

.人物描写通过人物的肖像动作语言神态等描写分析人物。

齐齐哈尔中考走近名著。

走进简爱，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。

简爱的作者是英国的，在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对的爱。

从整部作品看，简爱经历了哪些挫折与磨难从中可看出简爱怎样的性格品质解析本题考查名著知识。

第题涉及作者主人公等文学常识积累，平时注意熟记即可。

第二题涉及整部作品的情节脉络，这就需要我们对整部名著情节大致把握，并准确提炼出主人公的“挫折”“磨难”的线索，进而赏析主人公的性格品质。

夏洛蒂勃朗特罗切斯特挫折和磨难简爱自幼父母双亡寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。

性格品质勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。

兰州中考结合童年书的阅读，回答问题。

我又搬到外祖父那里。

“怎么啦，小强盗”他用手敲着桌子，迎面对我说，“现在我不养你了，让外祖母养你吧!”“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗”“那你就养好了!”外祖父大叫声，但是马上又安静下来，对我解释道，“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的”文中的“我”是谁“我”为什么“又搬到外祖父那里”了外祖父是个怎样的人阿廖沙。

因为父亲病死。

暴躁乖戾贪婪自私。

树环合清水尤清冽以其境过清可潭中鱼可百许头不可久居玉质装饰物。

环绕。

清澈。

凄清。

大约。

能够。

.翻译下列句子。

全石以为底不可知其源.填空。

本文选自。

作者，字，朝著名。

作者被贬为司马时，写下了有连续性的山水游记，合称。

潭以整块石头为底。

无法知道溪水的源头。

柳河东集柳宗元子厚唐文学家永州永州八记.直接型默写。

潭中鱼可百许头日光下澈，影布石上。

往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

.理解型默写。

文中写水声清脆悦耳的语句是文中侧面描写水清澈透明的语句是写潭中游鱼动静相宜灵活有趣的语句是描写溪流曲折悠远的语句是皆若空游无所依佁然不动俶尔远逝斗折蛇行明灭可见如鸣珮环。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

斗折蛇行，明灭可见。

.巧联妙对。

柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷和抑郁之情。

请你联系我们学过的桃花源记的内容，为下面的对联写出下联。

上联小石潭凄寒”几句流露出作者怎样的心情并说说作者产生这种心情的原因。

解析此题考查对文章内容的理解和分析能力。

项中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，作者描写的是潭水和游鱼，从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象，这种游鱼情态和潭水的空明澄澈相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果，所以表述错误。

流露出作者孤寂悲凉的心情。

作者产生此情的原因是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄清环境的触发。

三课堂小练笔文章第二段中，作者从游鱼阳光影子等角度描写潭水。

通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不做点抽象的说明，整段话没有个字写到水，但又无处不在写水，这种写景的方法叫侧面描写。

请试用这写景方法写处景物。

写作思路你看鱼儿在水里游，就像在空中飘浮没有依靠样。

这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。

太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澈。

这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿日光和影子这些具体事物的描绘，真实地写出了水清。

就像画家在画风的时候，用树枝飘向边表示风样，是种形象化的表现手法。

考点名著阅读人物形象分析考点归纳名著中的人物虽然众多，但中考对名著作品中人物的考查命题点主要集中在主要人物及个性鲜明的人物。

解题技巧分析名著中的人物形象，大致可从以下四个角度进行.基本情况了解名著中人物的身份地位静下联略二阅读理解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

.解释下列加点词语。

卷石底以出佁然不动其岸势犬牙差互乃记之而去.用现代汉语翻译下面的句子。

日光下澈，影布石上。

以其境过清，不可久居。

弯曲或翻卷呆呆的样子像狗的牙齿样离开阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

因为这里的环境太凄清，不可以久留。

.下列对文章内容的理解和分析不当的项是.“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。

.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。

.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。

.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。

.第段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，作为为坻，为屿，为嵁，为岩动词，成为下见小潭，水尤清冽形容词，清澈以其境过清形容词，凄清潭西南而望连词，表修饰乃记之而去连词，表顺承如鸣珮环名词，玉环四面竹树环合动词，环绕可从以为清而环文言知识.文言句式省略句坐潭上“坐”后省略介词“于”，可译为“在”倒装句全石以为底宾语前置，应为“以全石为底”作者作品柳宗元，字子厚，河东现在山西永济西人，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之。

在他被贬为永州司马后，写了连续性的山水游记多篇，合称“永州八记”。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他把自己的身世遭遇思想感情融合于对自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

代表作有小石潭记捕蛇者说等。

理解文题记是古代文体的种，主要是记载事物，通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

小石潭记是柳宗元著名的山水游记“永州八记”中的第四篇，原题是“至小丘西小石潭记”。

创作背景唐顺宗永贞元年，柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。

永州贫瘠而荒僻，却多奇山丽水，风景十分秀美。

柳宗元任永州司马期间，闲暇无事常徜徉于山水之间，日与花草木石为伍，借以抒发胸中的抑郁愤懑之情。

此间，他写了许多优美的山水游记，其中以“永州八记”最为著称，最负盛名的就是第四篇小石潭记。

文章主旨者在本文中从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它寂静凄寒幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时悲凉凄怆的情感。

文章脉络重难点探究.如何理解作者寄予在景物中的情感首先要了解作者当时的处境心境。

小石潭记作于柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马期间。

柳宗元满腔的政治热情及高远的政治抱负横遭恶势力的打击，可知其抑郁愤懑。

其次，要清楚作者的情感与小石潭的关系。

小石潭，虽位处荒郊，但能得自然造化其水，潺潺流淌而“如鸣珮环”，清清泓而纤尘不染其石，各具个性其木，风姿迥异其鱼，随心所欲。

这份自由，这份纯净，使柳宗元内心的束缚与压抑得到了暂时的释放，使他得到了暂时的轻松与快慰。

但柳宗元毕竟是柳宗元，当他在梦的影子前得到丝快乐时，还是不能彻底忘我，所以瞬间的快乐之后，他仍感到了小石潭的“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

其实，小石潭的景正是作者心中的情。

正所谓“切景语皆情语”。

重难点探究.文章开头写“心乐之”，后又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这乐忧是否矛盾柳宗元参与改革，失败被贬，心中难免愤懑不平，于是他寄情山水，聊以自慰，“心乐之”。

但是，乐只是忧的表面形式，经凄清环境的触发，悲伤之感重又袭上心头，于是才会有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。

所以二者并不矛盾。

积累与运用.解释下列句中加点的词语。

环如鸣珮环四面竹小石潭记柳宗元文言知识.字音字形篁竹坻屿嵁佁然俶尔翕忽差互邃清冽卷石底以出怆寂寥ǔāǐīīɡ文言知识.古今异义潭中鱼可百许头古义表示约数，相当于同样用法的“来”今义允许许可崔氏二小生古义年轻人今义古典戏剧中的种角色乃记之而去古义离开今义前往影布石上古义映照今义用棉麻或人造纤维等造成的，可做衣服或其他物件的材料不可久居古义停留今义住潭中鱼可百许头古义大约今义副词文言知识.词类活用心乐之形容词的意动用法，以为乐凄神寒骨形容词的使动用法，使凄凉使寒冷斗折蛇行名词作状语，像北斗星那样像蛇爬行那样其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样从小丘西行百二十步名词作状语，向西下见小潭名词作状语，向下皆若空游无所依名词作状语，在空中文言知识.词多义潭中鱼可百许头副词，大约不可久居副词，可以能够从小丘西行百二十步介词，由自隶而从者，崔氏二小生动词，跟随全石以为底介词，用卷石底以出连词，表顺承，相当于“而”，可不译以其境过清介词，表原因全石以为底动词，历教养气质时代背景等。

.主要事迹熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。

.所处环境将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格。

.人物描写通过人物的肖像动作语言神态等描写分析人物。

齐齐哈尔中考走近名著。

走进简爱，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。

简爱的作者是英国的，在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对的爱。

从整部作品看，简爱经历了哪些挫折与磨难从中可看出简爱怎样的性格品质解析本题考查名著知识。

第题涉及作者主人公等文学常识积累，平时注意熟记即可。

第二题涉及整部作品的情节脉络，这就需要我们对整部名著情节大致把握，并准确提炼出主人公的“挫折”“磨难”的线索，进而赏析主人公的性格品质。

夏洛蒂勃朗特罗切斯特挫折和磨难简爱自幼父母双亡寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。

性格品质勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。

兰州中考结合童年书的阅读，回答问题。

我又搬到外祖父那里。

“怎么”几句流露出作者怎样的心情并说说作者产生这种心情的原因。

解析此题考查对文章内容的理解和分析能力。

项中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，作者描写的是潭水和游鱼，从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象，这种游鱼情态和潭水的空明澄澈相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果，所以表述错误。

流露出作者孤寂悲凉的心情。

作者产生此情的原因是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄清环境的触发。

三课堂小练笔文章第二段中，作者从游鱼阳光影子等角度描写潭水。

通过具体