1、定在物体上．舞蹈演员在做各种优美动作的时候，其重心相对身体的位置不断变化．重力的方向总是垂直于地面解析风筝的位置升高，但形状不变，它的重心在风筝上的位置不变，项错质量分布均匀形状规则的物体的重心定在几何中心上，但不定在物体上，如圆环，故项错重力的方向总是垂直于水平面，即总更形象直观地表达力，可以用条带箭头的线段表示力的大小方向和作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。方法和步骤．力的示意图在受力分析时，若只需画出力的方向和作用点，这种粗略表示力的方法叫做力的示意图。．力的图示与力的示意图的区别力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到。力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行分析时经常用到。物体对物体的压力是，试在图中画出这个力的图示和示意图。解析画力的图示选定标度选取长的线段表示的力。确定线段以力的作用点为起点竖直。

2、力是由于地球吸引而产生的，它属于万有引力范畴，是万有引力在地球表面附近的种表现。答案．下列关于力的说法中，正确的是．只有相互接触的物体才可能产生力的作用．力的作用效果定会使物体运动．力是不能离开物体而单独存在的．没有物体就不会产生力的作用，但是只要有个物体就能产生力的作用解析发生力的作用时，物体间不定相互接触，故个磁铁，这种相互作用将不存在，所以力是不能离开物体而独立存在的，故选项不正确。只有当两个力的大小方向作用点都相同时，我们才能说这两个力相同，故选项错误。天平是测量物体质量的仪器，力的测量仪器是测力计，故选项正确。答案．在图甲中木箱点，用与水平方向成角斜向上的的力拉木箱在图乙中木块的点，用与竖直方向成角斜向上的的力把木块抵在墙壁上，试作出甲乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图。答案如图所示谢谢观看！错误。力。

3、时，两个力大小相等。测量方法用弹簧测力计将待测物体悬挂起来处于静止状态，或将物体放在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数在数值上等于重力的大小。重力的计算物体受到的重力大小与物体的质量有关，关系式，其中是自由落体运动的加速度，通常取.。在同地点，重力的大小与质量成正比。物体的重力与其运动状态和是否受到其他的力无关。．重力的方向重力的方向总是竖直向下的。“竖直向下”不能说成是“垂直向下”。“竖直向下”是垂直于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直于任何支持面向下，如图所示，虚线方向为垂直于斜面向下。．重力的作用点重心物体的重心位置由物体的形状和质量分布决定，与物体放置状态无关。重心的位置可能在物体内，也可能在物体外。关于重力重心，下列说法中正确的是．风筝升空后，越升越高，说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高．质量分布均匀形状规则的物体的重心。

4、是竖直向下，故项错。答案即学即练．下列关于重力的说法中，正确的是．由可知，物体的质量与重力成正比．同物体在地球上各处所受重力相同．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心．重力的大小不是总等于弹簧测力计下面竖直悬挂物体受到的弹簧测力计的拉力解析质量是物体所含物质的多少，是物体本身固有的属性，与重力大小无关，选项错误同物体在地球上的不同位置，重力大小略有差别，方向也不相同，选项错误重力是由于地球对物体的吸引而产生的，其大小般小于地球对物体的吸引力，方向是竖直向下而非指向地心，选项错误用弹簧测力计竖直悬挂物体，只有当物体处于静止或匀速直线运动状态时，弹簧测力计的读数才等于物体受到的重力的大小，选项正确。答案随堂演练当堂达标．下列四种相互作用中，引起地面物体受到重力的是．强相互作用．弱相互作用．万有引力．电磁相互作用解析地面物体受到的重。

5、即练．下列说法中正确的是．甲打乙拳，乙感觉到痛，而甲未感觉到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人解析甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”如肚子胸部，更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，故选项错误“风吹草动”的施力物体是空气，故选项错误力不可以离开物体而存在，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场的产生离不开磁铁，故选项错误网球飞出后受重力和阻力，施力物体是地球和空气，而不再是人，故选项正确。答案力的图示和力的示意图．力的图示为了．重力的大小重力的测量测量工具弹簧测力计。测量原理二力平衡。

6、向下画线段，线段的长度为标度的倍，即取长，并在线段上加上刻度。标注方向在线段端点加上箭头，表示力的方向，如图甲所示。画力的示意图从作用点处沿力的方向画线段，并加上箭头，表示方向，然后标明即可，如图乙所示。答案见解析图甲乙即学即练．根据下列要求用图示法画出力。水平桌面对桌面上的书产生的支持力。用的力跟水平方向成角向斜上方拉车。解析按力的图示法的步骤即可画出。取定长度的线段表示的大小，作用点为，书所受的支持力如图甲所示。甲乙取定长度的线段表示的大小，作用点为，车所受的拉力如图乙所示。答案见解析对重力重心的理解成正比，即。测量用弹簧测力计悬挂被测物体，处于状态时，弹簧测力计示数即为其重力大小。地球地球质量竖直静止．重力的方向总是。．重心物体的各部分都受重力作用，从上看可认为各部分所受到的重力作用，即为物体的重心。．决定物体重心位置的因素物体的。

7、的作用效果也可能是使物体发生形变，故错误。由力的物质性可知正确。力是物体对物体的作用，涉及到力就必须有受力物体和施力物体两个物体，故错误。答案．关于物体的重力和重心，下列说法正确的是．物体所受重力是由于受到地球吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下．同物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同弹簧测力计测量时所受重力大小定相同．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点．正方体的重心定在其几何中心处解析重力的方向是竖直向下的，与水平面垂直，但不定与地面垂直，错误。重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，不同地点重力加速度般不同，重力大小可能不同，无论用同弹簧测力计，还是用不同弹簧测力计测量，测量结果均不同，错误。物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与几何形状有关，还与质量。

8、，施力物体本身可能不受力的作用．物体作为个施力物体，定不是受力物体解析力的作用具有相互性，即物体甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，因此选项错误垒球在运动过程中，已脱离了运动员的作用，则不再受其作用，垒球第三章相互作用．重力基本相互作用目标定位.知道力的概念及矢量性，会作力的图示。.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念。.了解自然界中四种基本相互作用。研读教材自主学习力和力的图示．运动状态的变化当个物体的速度或速度发生改变时，就说这个物体的运动状态发生了变化。．力定义物体与物体之间的作用效果使物体的发生变化使物体大小方向相互作用运动状态发生形变标矢性力是矢量或标量，既有大小，又有方向。力的大小可用测量三要素方向表示方法力的图示能表示出力的和作用点力的示意图只能表示出力的和矢量测力计大小作用点大小方向作用点方。

9、分布有关，正确，错误。本题易错选，原因是忽略质量分布均匀这条件。答案．下列关于力的说法正确的是．静止的物体不会受力，运动的物体才受力．根据有定距离的磁铁间的相互作用可知力可以离开物体而独立存在．两个力都是，那么这两个力定相同．力可以用弹簧测力计来测量解析无论物体静止或运动都可以受力，故选项不正确。相隔定距离的两个磁铁间有相互作用，若拿走必受重力和空气阻力的作用，因此运动状态发生了变化，故选项正确。答案误区警示关于力的理解的三大误区误认为物体可以只受力不施力。事实上，只要个物体受到力的作用，它必然对施力物体也施加了作用力。误认为力只发生在相互接触的物体之间，事实上，力既可发生在相互接触的物体之间，也可发生在不直接接触的物体之间。误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用。事实上任何物体都可以作为施力物体，都可以对其他物体施加力的作用。即学。

10、用。．强相互作用间的相互作用。作用范围小，与万有引力作用和电磁作用相比，受距离变化的影响更大。．弱相互作用发生在现象中，作用范围与强相互作用相同，但强度很弱。任何两物体电荷电荷磁体磁体放射组成原子核的核子课堂互动考点探究对力的概念的理解力的性质物质性力不能离开物体而独立存在，只要有力，就有施力物体和受力物体相互性物体之间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，力总是成对出现的，且物体间的这对力总是同时产生，同时消失，同时变化，不存在先后关系矢量性力是矢量，不仅有大小，而且有方向独立性个物体可受到多个力作用，每个力都独立地产生作用效果下列说法正确的是．用手压弹簧，手给弹簧个作用力，弹簧对手没有作用力．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员．施力物体对受力物体施加了力。

11、向判判相互作用的物体，定直接接触。力可以离开物体而独立存在。个物体在施力的同时，定受到力的作用。力是使物体发生形变和改变运动状态的原因。答案重力．重力的产生由于的吸引而使物体受到的力。重力的施力物体是。．重力的大小重力的大小跟物体的是竖直向下，故项错。答案即学即练．下列关于重力的说法中，正确的是．由可知，物体的质量与重力成正比．同物体在地球上各处所受重力相同．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心．重力的大小不是总等于弹簧测力计下面竖直悬挂物体受到的弹簧测力计的拉力解析质量是物体所含物质的多少，是物体本身固有的属性，与重力大小无关，选项错误同物体在地球上的不同位置，重力大小略有差别，方向也不相同，选项错误重力是由于地球对物体的吸引而产生的，其大小般小于地球对物体的吸引力，方向是竖直向下而非指向地心，选项错误用弹簧测力计竖直悬挂物。

12、物体。竖直向下效果集中于点形状质量的分布．如图所示，各物块的质量相等且分布均匀，各物体都处于静止状态，在图上分别画出它们所受重力的示意图。提示画重力的示意图时，要特别注意力的方向，重力的方向总是竖直向下的，竖直向下即垂直于水平面向下，而不是垂直于支持面向下。各物块重力的示意图如下。提示支撑法。轴对称的碗碟等，它们的重心在中垂线上，它们的重心可用二力平衡的方法找到，用个手指将碟子挑起静止，即可找到其重心。悬挂法。薄板形物体的重心可用悬挂法确定。甲乙．如何确定薄板形状物体的重心如图甲所示，在点把物体悬挂起来，物体静止时，物体的重心定在通过点的竖直线上。如图乙所示，在点把物体再悬挂次让其静止，则物体的重心定在通过点的竖直线上。和的交点就是物体重心的位置。四种基本相互作用．万有引力作用间都普遍存在的种相互吸引作用。．电磁相互作用与，与间的相互作。

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