（终稿）开设计算机网络技术专业新增项目实施可行性报告.doc（最终版）

正是由于计算机 行业工作岗位待遇高技术新工作环境好并具有良好的发展前景，所以计算机 应用技术是当前大学毕业生首选的就业领域，也是广大高中生及家长报考高等院 校时的热门专业。

国家信息产业部副部长娄勤俭日前在沪指出，改革开放年来，中国信息产 业以年平均的速度递增，领先于其它产业，并已成为国民经济的第支柱产 业。

世纪后半叶以来，以信息技术为代表的新技术革命浪潮席卷全球，深刻地 影响着世界经济科技的发展格局，不断改变着人们的生产工作思维生活 和娱乐方式。

微电子计算机通信网络视像等技术相互渗透相互融合， 信息技术日益向数字化个人化智能化方向发展，新业务新产品层出不穷， 潜藏在物质运动中的巨大信息资源不断被发掘出来并获得广泛应用，信息产业已 成为最具潜力的新的经济增长点和新生产力的突出代表，成为衡量个国家现代 化水平和综合国力的重要尺度。

根据市场分析，在我国，行业存在专业划分不合理人才结构不合理等现 象。

行业的人才结构应该是宝塔形的，位于宝塔顶部的是高级人才，包括高级 开发人员和高级管理人员宝塔底部的则是大量基础人才，但现在我国状况恰好 相反，为中间大两头小。

培养高级应用性人才和大量培养软件工程师是当务之 急。

因此如何改变我国行业存在的高能低用的现象，如何更好地优化教学 内容和专业培养体系，进行专业教学改革，为社会培养更多适应行业需求从事基 础工作的专门人才，是适应国家信息产业发展的必然结果。

专业教学改革，是市场经济发展的要求 随着市场经济的迅速发展，人才培养模式和人才使用方式都发生了重大的变 化。

原来不管大学大专，基本上都是学科型的培养模式，要求在学校期间，学 生掌握的知识系统是重理论轻实践毕业分配进入社会后，经过不断地岗位锻练 才能适应岗位。

尽管这样培养出来的学生基础扎实，有发展后劲，但从社会的角 度来看，造成人才培养和人力资源方面的浪费其次真正适应岗位需要的人才培 养周期比较长，人才文献查阅方案设计与比较安装调试诊断与排除故障， 最后按工程撰写设计报告。

使学生走上工作岗位，就具有较强的运用所学知识 解决实际问题的能力。

五坚持五个不断线 英语教学与应用不断线。

计算机教学与应用三年不断线。

实践动手能力培养三年不断线。

产学合作办学三年不断线。

综合素质教育三年不断线 专业改革背景 专业教学改革的时代背景 九十年代以来，我国的职业教育进入了个新的发展时期，特别是大力发展 高等职业教育。

年国务院颁布了中国教育改革和发展纲要，把职业教育提 到了相当高的程度教育部年月日制定，国务院年月日批 转的面向世纪教育振兴行动计划中明确指出积极发展高等职业教育， 是提高国民科技文化素质推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。

党的十 五大提出培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计 的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系世纪社会主义事业的全局。

尤其是第次全国高职高专教学工作会议后，将高等职业培养目标定为培养拥 护党的基本路线，适应生产建设管理服务第线需要的德智体美等 方面全面发展的高等技术性专门人才。

在这个背景下，我国确立了大力发展高等职业教育的方针，并从年秋季 开始明显扩大了高等职业教育的招生规模，使高等职业教育经历十多年试点阶段 后，进入了规范发展阶段，高等职业教育发展面临前所未有的大好时机。

时代的发展对高等职业教育的要求体现在以下几个方面 核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传， 党的十三届七中全会再次提出要大力发展职业技术教育，为此国务院于 年颁布了国务院关于大力发展职业技术教育的决定中华人民共和国第八届全 国人民代表大会常务委员会第十九次会议于年月日通过的中华人民 共和国职业教育法年月，中共中央国务院召开了改革开放以来的第 三次全国教育工作会议，并颁布中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定，决定中再次重申积极发展包括普通教育和职业教育在 内的高中阶段教育，大力发展高等职业教育，都明确了职业教育的战略地位和重 要性。

发展高等职业技术教育是高等教育结构调整的必然。

高等教育长期以来以单 标准为导用的今天，这种状况是不能适应 时代的发展步伐。

这其中有多方面的原因，最主要的原因是计算机应用性人才十 分缺少。

高级的专业人才主要从事专业方向的设计及应用，而般的计算机使用 人员希望有个介面友好操作简单功能完善的应用平台，并有需要享受良好 服务的愿望。

高素质的计算机应用型人才正好能胜任这方面的工作，他们能开发 出些基础程序扩大了计算机的应用范围和降低计算机的操作难度，通过对计算 机系统及网络的维护为用户提供良好的服务，在互联网上为企业的形象和产品的 宣传以及信息的收集提供帮助。

完善各企业计算机的应用，急需高素质的计算机 应用性人才，培养高素质的高级计算机应用性人才是企业发展的需要。

突出专业培养的应用特色，是社会发展和地方经济发展的需要 我院是地方政府开办的所高职院校，多年来直立足，辐射广东，为地方 和社会各行业培养生产服务和管理线的技术应用性人才。

为办好计算机类专 业先后组织专人深入企业科研单位和计算机公司进行调研，结合学校自身优 势和行业特点，决定对原计算机专业实施改造，设置计算机软件技术计算机网络 技术和计算机应用技术三个专业，其专业的培养突出了高级应用的特色，不同于 中专注重于基础应用和本科院校注重专业研究人才的培养，适应了行业和市场 的需求。

专业教学改革，是专业教学实践的必然结果 我们在计算机应用与维护专业的教学中发现，是教学内容课程体系专 业的知识能力和素质结构教材和教学设备师资状况应更好地适应计算机技 术发展的要求。

二是计算机应用日益广泛，形成了由计算机程序设计计算机网 络和计算机应用等组成的计算机技术应用职业岗位群，单的专业培养目标已不 能很好地适应现代计算机技术应用市场的需求。

三是岗位分工越来越细，岗位能 力的要求越来越多。

因此，计算机类各专业必须采取多专业方向的改革措施。

开 设计算机网络技术专业正是在总结多年来计算机专业教学实践经验，实现专业教 学改革，以适应市场对人才的需要。

所以，如何更好地优化教学内容和专业培养 体系，为社会培养更多适应行业需求的高级应用性人才，已是该专业建设和改革 的首要任务。

专业教学改革，是适应国家信息产业发展的必然结果 行业拥有最先进的技术和最强大的研究开发力，按单模式培养单类型的人才，越来越难以适应社会和经济的 发展。

我国过去长期以来重科学轻技术重理论轻应用，以致在教育结构上也形 成了不合理的分布，特别是高等教育领域，从大学生到研究生培养的大多是理论 型研究型的人才，很少考虑培养应用型技术型人才。

经济的发展使人们对这 问题逐步有了清楚的认识，在教育结构上进行必要的调整在人才培养上强调 应用能力的培养，这无疑将对我国教育与经济的发展产生深远的影响。

高等职业 教育主要培养经济建设所需的中高级专业技术和管理人才，强调的是应用型 工艺型人才的培养。

因而高职毕业生的出路在数以亿计高素质的劳动者与 数以千万计的专门人才的结合部。

即高职毕业生既可以加入劳动者大军，又 可以加入专门人才队伍。

进步调整职业教育体制，推进以初中后为重点的不同阶段的教育分流，努 力建立符合中国国情的职前与职后教育培训相互贯通的体系，使初等中等和高 等职业教育与培训相互衔接，并与普通教育成人教育相互沟通协调发展。

高 等职业教育属于高等教育的重要组成部分，在今后段时间里要重点大力发展。

这是提高国民科技文化素质，推迟就业及发展国民经济的迫切要求。

是适应我国实施科教兴国战略与可持续发展战略的需要。

是适应我国经济建设由计划经济向市场经济转变，由粗犷经济向集约化经济 转变的需要。

是适应经济全球化教育终身化信息国际化知识产业化学习社会化， 高新技术应用为知识经济服务的时代特征的需要。

高等职业教育应满足产业发展的需要，为产业服务。

产业服务只是将产业开 发的成果应用到生产领域流通领域和各种管理领域中去，产业服务领域十分宽 广，高职教育必需以产业为依托，必须满足产业发展的需要。

因此，进行专业教学改革，使计算机应用专业能够培养适应时代要求的高等 职业技术人才，适应社会的发展和经济的发展，是时代对高等职业教育提出的要 求。

二专业教学改革的行业背景和社会背景 培养计算机网络技术高级应用人才，进行专业教学改革，是珠三角地区经 济发展的迫切要求 ，珠三角地区是全国经济最活跃的地区之，与经济水平相适应的企业 信息化建设迅猛发展。

但据调查许多企业的计算机主要应用于文字处理方面，其 作用仅仅是相当于台打字机，在计算机广泛园网络中心计算机专业用实验实训室个，全院 共有教学用计算机余台目前全院学生，其中近余台专门用于计 算机类专业的教学，对计算机教育的设备投入在逐年加大。

同时，我院建立了先 进的计算机网络教学环境，并在实施数字化校园工程。

同时，还建立了具有 同类院校领先的专业化的综合性能强的计算机类各专业实践教学基地与环境。

，现有主要实验实训室情况表 序 号 实验室名称主要功能主要设备价值 万元 模拟电子实验 室 常用电子仪器的应 用，负反馈放大器和 运算放大器等各种电 子线路实验实训 直流稳压器示波器 信号发生器晶体管图 示仪各类电子测量用 仪表等。