激烈。这种竞争说到底就是高素质人才的竞争，谁拥有了高素质人才的优势，谁就拥有了竞争的优势。党的十六大把人的素质概括为思想道德素质科学文化素质和健康素质。国以才立，政以才治，业以才兴，素质是人才的根本。社会主义事业需要合格建设者和可靠接班人。人的实践需要人的能动性创造性自主性，现代化建设需要人的求实精神开拓精神无私奉献精神，社会主义市场经济需要人的创造力应变力竞争力。人的这种主体性这种精神这种能力是从哪里来的呢从根本上说，来源于人的素质。从定意义上讲，人才培养，就是人的素质培养。只有不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的重要基础。纵观世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大和民族的振兴有多方面的因素，但人的素质无疑是最重要和最具有潜力的因素。个国家可以从国外引进技术，引进资金，也可以引进管理方法，唯独不能引进的就是人的素质。不少发展中国家都走过弯路，以为落后是因为技术设备的落后，于是大量引进技术和设备。结果由于人的素质没有跟上，同样的技术设备同样的。教育与市场联系日益紧密要求教育必须面向市场市场经济体制的迅速确立给教育领域带来了显著而深刻的影响。方面，市场经济体制为教育改革与发展提供了激励性的竞争机制，对教育质量和效益的提高具有积极的影响。比如，教育管理职能的分权化和教育决策权的下放能更准确及时地反映地方教育发展的实际需要教育结构的多样化和市场经济条件下多种经济形式并存的局面带来了经济需求社会需求文化需求的多样化。另方面，市场经济本身所固有的经济特性，如重实际经济利益自身利益直接利益效率为先等也给教育带来了不可忽视的负面影响，有些甚至有悖于教育的价值取向和原则。因此，在教育实践中，教育要面向市场，首先要正确区分市场经济规律和教育发展规律，明确物质生产过程与人才培养过程之间的相互联系和根本区别，既要充分认识和发挥市场经济体制有利于教育改革的优势，又要防止和克服它所具有的消极影响。其次，作为教育工作者，也要正确地面对市场。教师要正确地面对市场，最重要的是要与市场经济规律相适应，做到以下七个方面的观念转变传统的权位观念向能力观念转变个人依附观念向个人独立自主观念转变自满守旧的观念向开拓创新的观念转变④等级观念向民主平等观念转变平均观念向竞争观念转变人情观念向规范观念转变封闭观念向开放观念转变。只有树立起这些观念，教师的教育教学才能与社会生活经济生活紧密相连，才能充满活力，才能培养出与市场经济环境相适应的学生。对提高教育质量的重视呼唤着教育教学改革的进步深化，全面多种形式发展教育适应人类活动的日益全球化的首要需求就是高素质人才和高质量的教育。国际教育已从对教育量的重视转向对教育质的重视，即从对发展规模普及数量教育投入的重视更多地转向对提高教育质量和效益注重教育过程和教育结果的重视。已有研究表明，对学生质量包括认知技能学习成绩等的关注能够得到高效性低效性等问题，也关系到教育能否培养出适应世纪所需的高质量人才问题。教育培训机构正是在这样的情况下应运而生，由个人企业出资开展教育培训加大了对教育资金的投入，培训机构开展的多形式教育可以满足各个层次学生的需要，全面促进学生素质的提高。因此，兴办教育培训机构十分必要。项目建设的可行性科教兴国是我国的基本国策，国家政策大力支持教育事业快速发展十五期间教育事业成绩显著义务教育普及与巩固水平保持高位，城乡免费义务教育全面实现年以来，义务教育普及与巩固水平保持高位，全国小学净入学率直保持在以上，超过了发达国家的平均水平。年，全国初中毛入学率达到，初中三年巩固率达到，分别比年提高个百分点和个百分点，教育事业十五规划提出的义务教育普及与巩固目标基本实现。学前教育普及取得突破性进展，规划目标如期实现年，我国学前教育规模达到万人，比年增加万人，增长学前三年毛入园率达，比年大幅提高了个百分点，学前三年毛入园率达到以上的十五规划目标如期实现。高中阶段教育规模不断发展，体系结构趋于合理年，我国高中阶段教育在校生规模为万人，比年增加万人，增长高中阶段教育毛入学率达到，比年提高个百分点。中等职业教育招生万人，占高中阶段教育招生总数的，比年提高个百分点。教育事业十五规划提出的高中阶段教育普及程度明显提高，在校生规模达到万人，毛入学率达到左右，中等职业教育与普通高中规模基本相当的目标已全面实现。高等教育规模突破万人，普及水平有较大幅度提高年，各种形式的高等教育在学总规模达到万人，比年增加万人，增长，超出规划目标万人。其中，普通本专科在校生规模为万人，比年增长研究生在学人数为万人，同比增长成人本专科在校生为万人，同比增长。年，我国高等教育毛入学率达，比年提高个百分点，比规划目标高出个百分点。从年起，教育部财政部联合启动高等学校本科教学质量与教学改革工程，着力推进高等教育内涵发展。成人教育与培训蓬勃发展，终身学习蔚然成风年，高等证资金及时到位。才能保证项目在投资估算控制范围内如期按时完成。主动做好各项前期准备工作，使项目能如期实施。建议采用组织措施经济措施技术措施和合同措施，按照经济性原则全面与全过程原则责权利相结合原则政策性原则，各类人员共同配合，使项目建设按时完成并投入使用，防止实际投资超投资估算。第章项目简介项目名称市教育培训机构项目项目布点拟在市区建设布点，具体地点有区，东风，五十四，五十等地。建设时间项目拟建时间为年月日。建设内容该项目主要针对市中小学生建设，包括每个教学点的选址，租金，面积，具体根据生源数量，质量，交通，政府行政法规和相应政策等来决定。投资估算和资金来源该项目拟投资万元，资金来源主要有自有资本银行贷款融资租赁等。项目评估项目评估主要是对该项目的效益进行分析，主要包括经济效益和社会效益。第二章项目建设的可行性和必要性项目由来我国已进入全面建设小康社会加快推进社会主义现代化建设的关键时期。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋回报可靠的依据，让农民吃了定心丸。实施菜蓝子工程是国家保障民生的项重要举措。在党的国家政策方针指导下，更多地提高土地单产，增加土地经济效益，提高农民人均收入，为各级政府及相关企业提出了严竣的课题。蔬菜产业是农业结构调整和余。当地农民还从包装装卸等各种劳务中收入不菲。产品主要销往北京沈阳大连山东等地。从国际市场看，俄罗斯蒙古等国对反季节蔬菜的需求量较大，我旗积极从满洲里口岸开拓国外市场。在产品销售上，各基地分别成立了蔬菜信息点和蔬菜协会，在时令蔬菜的销售上确保了当地产品在旺市时有价格，在市场疲软时产品销得出。具有龙头企业带动优势敖汉旗在引进龙头企业上投入了大量的人力财力，先后引来黑龙江山东北京等地的十几家客商入驻，极大地拉动全旗设施农业发展。具有标准化生产和品牌建设优势敖汉旗现有日光温室和拱棚面积万亩，设施农业建设采取统生产标准统技术规程。针对南方市场推广了新品种，全部应用了新材料新品种，实现标准化生产。在品牌建设上，凭借全球佳，打造无公害绿色品牌，长胜西红柿四家子马铃薯具有较高声誉。第三章项目区建设条件项目区概况自然条件地形地貌，河水相应减少。由于水土流失严重，各河流的含沙量均很高，蒸发量较大，蒸发量是年降水量的倍。区域气象特征敖汉旗属于干旱半干旱大陆性季风气候，四季分明，太阳辐射强烈，日照丰富，气温日差较大。冬季漫长而寒冷，春季回暖快，夏季短而酷热，秋季气温骤降。雨热同季，有效积温高。年降雨量之间，由南向北递减，降水相对集中，空间分布不均，年际变化率大，相对变率在之间。日照时数为，日照百分率为之间。太阳辐射能量年平均在千卡平方厘米。极端最高气温，极端最低气温，年积温，平均无霜期，南部，中部，北部，终霜平均在五月上旬，初霜平均在九月下旬。平均风速为左右。北部大于南部，春季平均风速为，居全年各季之首。月平均风速以月份最大，为，大风日数为四五月份最多，夏秋两季明显减少，瞬时风速最大达级，敖汉旗地处科尔沁沙地南缘和燕山山脉向松辽平原过渡地带，南山北沙，地形复杂地貌类型多样。由浅山丘陵沙坨及河川平原等地貌单元组成。地势由西南向东北倾斜，海拔高度在至之间。南部为石质浅山丘陵区，总面积在万亩，占全旗总面积的。大部分地区以黄土覆盖的丘陵台地为主，为第四季风积沉淀物，成土母质为黄土，以粉沙粒为主，通透性较好，富含碳酸钙，易受侵蚀，沟壑易扩张，形成大大小小的鸡爪子沟。中部为黄土丘陵地区，总面积为万亩，占总土地面积的。北部为沙质坨甸区，总面积为万亩，占全旗总面积的。主要地貌类型有沙丘甸子以及少数剥蚀残山。沿老哈河两岸有冲击湖积平原水文敖汉旗境内主要河流有条，多年平均径流为亿万立方米，地下水总补给量亿立方米，老哈河教来河孟克河属西辽河水系，牦牛河老虎山河属大凌河水系。主要特点是夏季降水增多，河水充沛，冬春季降水量下降生产主要靠天收，建设避灾性农业，大力发展设施蔬菜产业，是农业发展的项重要举措。十二五期间，旗政府把发展设施农业，作为结构调整的重要内容，到十二五期末，将发展设施农激烈。这种竞争说到底就是高素质人才的竞争，谁拥有了高素质人才的优势，谁就拥有了竞争的优势。党的十六大把人的素质概括为思想道德素质科学文化素质和健康素质。国以才立，政以才治，业以才兴，素质是人才的根本。社会主义事业需要合格建设者和可靠接班人。人的实践需要人的能动性创造性自主性，现代化建设需要人的求实精神开拓精神无私奉献精神，社会主义市场经济需要人的创造力应变力竞争力。人的这种主体性这种精神这种能力是从哪里来的呢从根本上说，来源于人的素质。从定意义上讲，人才培养，就是人的素质培养。只有不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的重要基础。纵观世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大和民族的振兴有多方面的因素，但人的素质无疑是最重要和最具有潜力的因素。个国家可以从国外引进技术，引进资金，也可以引进管理方法，唯独不能引进的就是人的素质。不少发展中国家都走过弯路，以为落后是因为技术设备的落后，于是大量引进技术和设备。结果由于人的素质没有跟上，同样的技术设备同样的。教育与市场联系日益紧密要求教育必须面向市场市场经济体制的迅速确立给教育领域带来了显著而深刻的影响。方面，市场经济体制为教育改革与发展提供了激励性的竞争机制，对教育质量和效益的提高具有积极的影响。比如，教育管理职能的分权化和教育决策权的下放能更准确及时地反映地方教育发展的实际需要教育结构的多样化和市场经济条件下多种经济形式并存的局面带来了经济需求社会需求文化需求的多样化。另方面，市场经济本身所固有的经济特性，如重实际经济利益自身利益直接利益效率为先等也给教育带来了不可忽视的负面影响，有些甚至有悖于教育的价值取向和原则。因此，在教育实践中，教育要面向市场，首先要正确区分市场经济规律和教育发展规律，明确物质生产过程与人才培养过程之间的相互联系和根本区别，既要充分认识和发挥市场经济体制有利于教育改革的优势，又要防止和克服它所具有的消极影响。其次，作为教育工作者，也要正确地面对市场。教师要正确地面对市场，最重要的是要与市场经济规律相适应，做到以下七个方面的观念转变传统的权位观念向能力观念转变个人依附观念向个人独立自主观念转变自满守旧的观念向开拓创新的观念转变④等级观念向民主平等观念转变平均观念向竞争观念转变人情观念向规范观念转变封闭观念向开放观念转变。只有树立起这些观念，教师的教育教学才能与社会生活经济生活紧密相连，才能充满活力，才能培养出与市场经济环境相适应的学生。对提高教育质量的重视呼唤着教育教学改革的进步深化，全面多种形式发展教育适应人类活动的日益全球化的首要需求就是高素质人才和高质量的教育。国际教育已从对教育量的重视转向对教育质的重视，即从对发展规模普及数量教育投入的重视更多地转向对提高教育质量和效益注重教育过程和教育结果的重视。已有研究表明，对学生质量包括认知技能学习成绩等的关注能够得到高效