1、野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花雪下面还有冷绿的杂草然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上.对于江南的雪作者有没有遗憾从文中那句话可以看出来这为什么是遗憾晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结层冰，化作不透明的水晶散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收录了鲁迅的散文诗句篇,。
2、死亡联系在起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨发表你对雪的理解感悟或评价。建议采用“夹引夹议”的写作形式。.选熟悉的物体为写作对象，采用托物言志的手法，写篇不少于字的小作文。课堂小结这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。的精魂”是什么意思品析语言.作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入个“但是”，有什么意味用“但是”这个转折词巧妙。
3、。问题探究品析语言暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是种单调，是种不幸。“冰冷的”“坚硬的”强调的是种不屈的精神，种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。“青春”“处子”都是富于生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生比。更喜爱北方的雪新课讲解问题探究.江南的雪哪些特点从哪些地方可以看出来滋润美艳充满生机与活力绚丽有趣然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤我的眼前仿佛看见冬花开在。
4、命，是与轻柔和缓的境界相联系的。.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与。
5、趣不能持久如粉如沙决不粘连孤独蓬勃奋飞对故乡的深情怀念与热烈赞美借景抒情赞美歌颂斗争精神和不屈意志。对模样连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是个遗憾。问题探究.写北方的雪寄寓了作者怎样的情感鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句写出了雪的斗争品格，抒发了作者同凛冽的严冬样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会。
6、是年月至年月在北京所作。年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。字词音磬口嘻笑褪尽博识忙碌闪烁朔方灼粘结旋风旋转血红龙眼核阿罗汉脂粉奁胭脂凛冽īīāāǐ.注音。.说出下列句子中画线词语的意思博识的人们觉得他单调。然而很洁白，很明艳。目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。晴天又来消释他的皮肤。屋上的雪是早已就有消化了的。便蓬勃的奋飞。旋转而且升腾。在凛冽的天宇下。见识广博明亮艳丽鲜明的样子消融，溶化消融，溶化茂盛的样子升高飞舞刺骨的寒。
7、地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。品析语言写作特色用具体的事物表现种特殊的意义。或者用来象征种特殊意义的具体事物。比如火炬象征光明江南的雪象征对美好事物的向往和追求。江南的雪是种温润宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。北方的雪象征种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。拓展延伸请从下面两题中任选题做答。.从内容主题结构语言写作手法等方面任选个角度，写篇不少于字的小作文，来如粉，如沙，决不粘连”。
8、朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨模样连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说。
9、。它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞中，朔方的雪谱写了曲最为动人的乐章“凛冽的天宇”下，朔方的雪俨然是个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是个奔放的挑战者。整体感知北方雪景图冰冷的坚硬的孤独的灿烂的形如粉如沙不粘连景屋上地上枯草上神旋风里蓬勃奋飞曰光里灿灿发光天宇下旋转升腾速读课文第段，思考文中作者如何来描写北国雪的小结从这些地方我们感受到北方雪独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神。新课讲解江南的雪北方的雪滋润美艳明艳有。
10、豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级革命家思想家文学家，中国现代文学史奠基人之。著有短篇小说集呐喊彷徨风筝雪都选自鲁迅先生的散文诗集野草。写作背景野草创作时，正是蒋介石发动的“四.二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散命，是与轻柔和缓的境界相联系的。.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了。
11、是个遗憾。问题探究.写北方的雪寄寓了作者怎样的情感鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句写出了雪的斗争品格，抒发了作者同凛冽的严冬样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会。问题探究品析语言暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是种单调，是种不幸。“冰冷的”“坚硬的”强调的是种不屈的精神，种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。“青春”“处子”都是富于生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着。
12、冷字词音整体感知听课文朗读，归纳文章结构第部分第段描写江南的雪与雪野。第层第段描写充满生机的江南柔雪。第二层第段描写孩子们塑雪罗汉的情景。第二部分第段描写朔方的雪。朔方的雪“雪鲁迅人教版八年级下册第二单元课堂导入下雪了，广袤的苍穹之下，梨花溅落，银装素裹。那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，那飘洒的姿态，让人情思飞动，浮想联翩。年岁末，北京的场落雪，激起了鲁迅先生心中的情感，勾起了他儿时的回忆，他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。让我们起咏诵鲁迅先生的雪，在诗意的语言中去感受他那博大的胸襟。作者简介鲁迅，原名周树人，字。
参考资料：
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人教版八年级语文下册第二单元6雪（共20张PPT）（最新）
