1、“.....知道纯水与矿泉水硬水与软水等的区别。．了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的常用方法。．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精汽油等也是常见的溶剂。．了解饱和溶液和溶解度的涵义。．能进行溶质质量分数的简单计算。．初步学会配制定溶质质量分数的溶液。．了解结晶现象。．能说出些常见的乳化现象。．了解溶液在生产生活中的重要意义根据实验现象推断水的组成。了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法试验活性炭和明矾的净水作用。观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化。利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度依据给定的数据绘制溶解度曲线。探究氯化钠硝酸铵氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化。用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。配制种无土栽培所需的无机盐营养液。人教版教材化学下册“物质的溶解”教案教学目标知识技能目标认识溶解现象，知道溶液溶质溶剂等概念了解乳化现象过程与方法目标通过实验等活动。培养学生观察动手操作的能力通过讨论......”。

2、“.....感受化学对改善人民生活促进社会发展的积极作用通过“从生活中来，服务于社会”的教学设计，让学生体会到化学在生活生产中的广泛应用，增强对化学知识的学习兴趣培养学生的自理能力，渗透亲情教育“物质的溶解”教案教学过程教师活动学生活动设计意图课程引入通过学校附近的洁丽达洗衣店“为化工厂洗涤工作服”的实际问题，引入课题观看投影，聆听问题，进入学习情境医生或中学生熟悉的问题引入新课，让学生体会到化学与生活的密切系，增强对化学知识的学习兴趣教师活动学生活动设计意图问题研究如何把化工厂的工作服污渍的主要成分为氯化钠硫酸铜硝酸铵润滑油碘洗涤干净讨论洗衣服是水起到的作用逐步学会分析和解决与化学有关的些简单的实际问题教师活动学生活动设计意图探究用水能否洗去工作服上的所有污渍实验将少量氯化钠硫酸铜硝酸铵润滑油碘分别加入适量水中，振荡......”。

3、“.....进步认识溶解现象使学生进步理解加深对物质溶解过程的认识教师活动学生活动设计意图探究二用水不能洗去的污渍如何除去思考并提出方案通过讨论，总结得出溶液的定以及日常生活中的广泛应用用所给仪器药品进行实验验证实验将少量的酒精加入到盛有碘的试管中将少量汽油加入到盛有润滑油的试管中，振荡，观察现象教师活动学生活动设计意图探究三洗洁精是如何洗去油污的教师讲解乳化的现象和意义实验将洗洁精加入油水混合物中，有力振荡，观察现象使学生认识洗洁精的乳化现象解决问题师生共同讨论得出，用分类的方法将这批衣物洗干净使学生明白分类是种重要的学习方法教师活动学生活动设计意图小结总结去除衣物上污渍的两种常见原理归纳本节课主要化学知识学生反思本节课能力情感方面的收获通过学习明白溶液在日常生活中的重要意义，感受化学对改善人民生活促进社会发展的积极作用布置课外实践活动给父母洗次衣服，并和妈妈研究把衣服洗得又快又干警的方法找出日常生活中常见的溶液，分析该溶液的溶质溶剂是什么培养学生学以致用的意识，并提高学生的自理能力......”。

4、“.....录像观摩作业任选课时内容，编写教案。述式两者兼有内容学期化学教学设计方案班级教材总学时周学时任课教师学期教学目的要求学期教学重点难点关键学生情况分析学期教材简要分析学期教学方法的改革规划和措施周次起止月日第章演示实验学生实验教具备注课外活动教学测量与评价单元章教学设计作用承上启下以学期设计为基础又是课时设计的基础目的确定单元目标任务重点难点以课时为单位安排内容进度形式表格式文字叙述式内容教材分析单元地位内容体系结构教学目标要求单元重点难点能力培养课时划分重要的教学方法选用演示实验和直观教具确定单元评价方案课时教学设计教案课时教学设计的工作确定本课时的教学目标构思本课时的教学过程教学策略和方法选择和设计教学媒体准备课时教学评价和调控方案编制课时教学方案写教案个完整教案所包含的内容课题教学目标教学重点难点课型教学方法教学用品教学过程板书设计教案的形式综合式纲要式图解式讲稿式案例结合教案所包含的内容自己分析篇教案的组成......”。

5、“.....化学课时教学设计备课意义使教学的目的要求转化为教师的教学思想教材中的知识方法被教师吸收教师具备的知识方法被学生接受二教学设计的基本要求准备教师的自我分析自我分析教学思想理念知识水平能力教学理论对学生的了解教学手段的使用技能长处发挥不足弥补钻研教材和课标通读课标教材掌握教材体系特点分析教材知识类型把握教材逻辑顺序知识价值钻研教材科学内容和内部联系教学目标要求钻研教材重的设计呈现教学内容的方式策略设计注意的问题要突出学生的主体地位教师观念角色的变化要面向全体学生......”。

6、“.....生观察讨论写反应式新课程教学设计注意创设教学情境给学生创设探究空间给学生充分的自主学习的时间给学生提供多维互动的交流的机会教学媒体的设计教学媒体化学教学过程中用于负载化学教育信息传递化学教育信息的手段和工具教学媒体传统的现代的模型挂图教科书板书幻灯投影多媒体设计教学媒体的原则目的性原则有效性原则精选方便经济原则与讲解相配合讨论教学中使用多媒体技术的优缺点什么情况下使用多媒体技术更有效精心设计习题作业考评方式学生喜欢的作业类型与日常生活相联系与社会实践相联系的与社会热点相联系小实验小制作作业的多样化新颖性组织材料，编写教案注意新旧联系新内容如何讲解论证教学中提出哪些问题，估计学生可能的回答如何指导学生自学做什么实验......”。

7、“.....关键的知识点基本概念基础理论定律物质的性质制法化学用语难点教师难以处理讲解，学生难以理解接受的知识点分析造成难点的原因知识本身客观存在的难点主观因素和设备条件造成的难点难点和重点的致性案例例“溶质的质量分数”节重点有关溶液中溶质的质量分数的计算难点理解溶液组成的含义例“常见的酸和碱”重点和难点学会用归纳分析的方法认识什么是酸碱盐设计教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观设计目标时应注意目标主体教师学生叙述方式可行性能力目标化学教学应培养的能力观察能力思维能力实践能力自学能力案例“水的净化”教学目标设计知识与技能了解纯水与自然水硬水与软水的区别，认识吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法。过程与方法通过调查采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往沟通的能力情感态度价值观认识水资源的宝贵......”。

8、“.....案例“溶液的形成”教学目标设计知识与技能探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化过程与方法经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣情感态度价值观发展学生善于合作勤于思考勇于创新的科学品质确定课型，设计教学策略与方法按教学任务分绪言课新知识课实验探究课练习课复习课考察课综合课按教学内容分绪言课基本概念课基础理论课元素化合物知识课化学用语课实验探究课随堂探究学生自主探究不同课型体现不同的策略与方法设计策略与方法应注意的问题教学策略教学思路如何教教学策略设计教与学的方式教师活动学生活动教和学的方法教学媒体的选择和使用教学情境察天后观察周后观察在探究活动中，张老师和同学都发现，第支试管中天后也观察到铁钉生锈。这出乎涨老师的意料，探究活动陷入困境，张老师就和同学分析提出了几种可能的假设水中氧气没有赶尽试管上的橡皮塞没有塞紧自来水中有促进铁生锈的物质.张老师和同学商定课后再做实验探究，经过共同努力，终于获得了成功......”。

9、“.....促进学生学习方式的转变科学探究八要素提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流学习方式传统学习方式现代学习方式接受式学习自主式探究式合作式化学教学要注意贴近学生的生活，联系社会实际案例食盐氯化钠仔细阅读下面这篇报道。重庆晨报年月日讯昨日上午时许，重庆市长寿区罗围乡寿山村发生起严重的亚硝酸盐食物中毒事件，当场造成吃婚宴的人中毒，其中人生命垂危。这起罕见的群体中毒事件其主要原因是，帮忙做饭打杂的村民误将瓶写有亚硝酸钠的化学品当食盐用了。读了这份报道你知道了什么你有什么疑问在日常生活中你都知道哪些盐它们有什么样的用途提供多样化的学习评价方式，促进学生发展纸笔测验活动过程评价档案袋评价档案袋评价案例学生家长对学生探究活动的评价我这孩子放学后总爱往厨房跑，不是去找吃的东西，也不是去做饭。又次我看他那蜡烛点了又吹，吹了又点，还拿杯子把蜡烛罩住。问他在干什么，说是在做作业，老师布置的化学作业......”。