1、“.....组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华举行每年度的校园艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进步激发学生学习艺术教育的兴趣。如举办书法绘画或剪纸作品展开展校园小歌手器乐小能手的评比活动。充分发挥家长的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。④第四阶段总结与正常化阶段年月年月对照活动开展进行总结评价，进步推进实验。总结阶段年月年月收集课题相关资料，撰写课题报告。做好相关后继研究与推广工作。六研究结果分析制订课外活动的工作计划是制定学校工作计划时，把课外活动工作列入学校计划中。明确全校及班级课外活动的种类和要求筹划课外活动方面需要增添的设备和其它物质条件，确定专业辅导老师。二是在学校课外活动工作总体安排下，负责课外活动兴趣小组专业教师要制定每学期的具体计划，提出具体措施......”。

2、“.....三是每项全校性的课外活动的活动开展前，都应由有关负责人拟定实施计划，包括内容目的要求时间地点。案例小学年度第学期课外活动总体方案为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的艺术素养。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。从本学期以每周个学时的课外活动时间，开设美术音乐兴趣小组，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本学期的课外活动开展情况如下活动课程设置根据我校的实际情况，本着活动应丰富多彩，富有吸引力充分发挥学生的积极主动性课堂教学和课外活动互相配合，互相促进符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长根据学生的年龄特征心理特征及兴趣爱好特将课外活动分成低段组年级中段年级高段组年级三部分，三部分同时开展......”。

3、“.....你想参加吗想不想你希望学校在音乐美术方面开设哪些兴趣班在选择栏上打类别活动项目选择栏音乐类舞蹈合唱器乐小号长号长笛单簧管萨克斯等竖笛儿童画吹塑纸版画美术类线描画素描水粉国画剪纸我的教室，我的家温馨教室评比在课外活动中提高小学生艺术素养的实践研究内容摘要艺术学科丰富的课外活动是学校艺术教育的重要组成部分，课外活动分普及与提高两种类型。而且两种组织形式是以班和校为集体的，普及型活动课应该是适合学生年龄特征的，大部分学生有能力参加的，大面积开展的音乐美术这些课外活动，提高型活动课是以校为单位的最小组织活动课。课题组长期坚持各种艺术活动的开展，学生能力得以培养，强调思想教育，课内外相结合，使学生艺术兴趣和爱好得以发展，智力得以开发，情操得以陶冶，思想道德水平和审美素质得以提高......”。

4、“.....明确指出中小学校要由应试教育转向全面提高素质的轨道上来这战略目标。因而要大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。艺术教育是实施美育的重要途径。通过艺术课与艺术活动中的美的画面美的音乐美的节奏美的旋律美的动作，塑造美的形象，振奋人们的精神，提高审美的情趣。对培养学生个性的发展，完善人格以及造就跨世纪的实用型复合型开拓型人才有举足轻重的作用。然而，艺术内容的丰富与艺术课时的稀少每周二节课，教学单调内容枯燥，缺乏趣味性，还有些学生上艺术课时抱着无所谓的态度，课堂纪律差，校园内艺术教学环境不理想，学生负担重，没有自我发展的空间或机会基本没有。致使艺术教学在培养学生的素质能力不能正常发挥作用。如此种种矛盾的艺术教学现状，的确需要解决这些矛盾的方法。因此应重视艺术教育，不能把艺术教育课看成是可有可无的副课......”。

5、“.....所以我们尝试课活动的多种形式与特色研究。我们认为课题研究具有现实意义能使大部分学生参加加大普及力度。活动形式多样，多种艺术结合学生兴趣很高，使学生艺术方面素质得以开发。能丰富学生的精神生活，增强集体主义精神，能激发学生想像力培养人的意志品质情感，造就人的创造力。能发现生全身器官密切配合，协调致和敏锐的反映，使他们在轻松愉快的气氛中受到美的熏陶，从而有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。二符合艺术课程的性质英国教育家斯宾塞曾说如果没有绘画雕塑音乐诗歌及自然所引起的情感，人生就会失去半乐趣。艺术活动正是用感人的形式丰富的内容深刻的人文内涵打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。是多种艺术学科的综合，具有综合性愉悦性经典性人文性的活动，使学生获得创造鉴赏的审美情趣，情感丰富，文化智能得以提升，应用价值得以体现，使学生更有学习效率......”。

6、“.....艺术素养主要指是具备定的艺术基础知识技能与审美能力，它是种由内而外的气质。艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。通过培养和提高学生对艺术的感受力鉴赏力和创造力，可使他们完善品格，丰富感情，开拓思路。五课题研究过程研究对象根据活动模式的不同，确立为全校三分之二的学生作为普及型活动模式的研究对象，再从中由各专业教师有针对性的选择素质良好的学生参加提高型的活动小组，每班人数为人左右。二研究方法文献资料法阅读国内外有关相关的文献资料。问卷调查学生兴趣的调查课外活动的反馈调查。行动研究设计方案行动反思总结三个环节。三研究步骤准备阶段年月年月组织课题组成员收集学习与本课题相关的理论资料，拟订本课题实施方案，并进行可行性论证。组织课题组教师认真学习课题实施方案，了解研究的目的意义具体操作方法。在理论学习与思想统的基础上，进行合理分工，并列入学校工作计划......”。

7、“.....形成书面分析材料。实施阶段年月年月第阶段理念宣讲与普及阶段年月学习有关理论。第二阶段研究领悟与交流阶段年在专职教师层内讨论如何在课外活动中提高学生艺术素养的研究。对学生的兴趣爱好进行分析，为制订活动计划作铺垫。形成课外活动开展的流程图。第三阶段系统设计与推介阶段年月年月进行课外活动方案设计并实施。制订课外活动的工作计划，包括音乐美术两大部分的详细计划安排内容目的要求时间地点。艺术组定期开展各项活动。创建走廊文化，提升批艺术方面的尖子生。能宣传展示本校素质教育成果，赢得良好的社会反响。二国内外关于同类课题的研究综述孔子说移风易俗，莫善于乐从远古时代，先秦儒家诸子就非常重视乐教他们认为乐教可以善民心具有教化功能，还曾经度把礼乐列为六艺之首。马克思主义的活动理论指出，活动是人的本质，是人的发展的根本条件。现代教育理论研究也表明......”。

8、“.....都是通过活动形成的。奥尔夫手语也是活动教学形式，唱游吹奏等日常教学实践中十分强调动活动因素。用动感情感的艺术知识启迪儿童智慧开展丰富的课外实践活动正像是把开启心灵的钥匙。如各发达国家小学都把艺术课外活动作为提高学生艺术素养的重要途径。在德国小学中儿童按艺术美的要求精心布置教室内外，窗上和墙上贴贴有学生自己画的彩色画习字和照片，走廊上到处是学生自己栽培的花卉，上空挂着学生自己制作的工艺装饰物，五彩缤纷，为学生提供了个艺术美的快乐学习环境。在法国小学艺术课外活动安排方面就很有特色，开设两种班艺术启蒙班。由教师带领组织学生参加著名艺术家的创作活动，如艺术室舞蹈戏剧团管弦乐绘画等，或参观些文化机构博物馆现代艺术中心文化活动中心等文化遗产班。引导学生发现地区的文化财富，如其环境历史鉴证活泼的现代生活等。在我国也有部分小学每天下午均有个多小时文娱活动时间......”。

9、“.....三课题的理论依据艺术活动是人的修养教育是做人的教育生理学家认为艺术活动对促进人大脑左右半球均衡发育，合理运用有明显协调作用，应试教育使学生长期为文学数据所困，导致学生厌学考试作弊情况出现，左脑长期绷得极紧，导致左右脑发展不平衡影响智力提高，忽视学生个性差异，缺乏创造力，制约整个素质全面提高。再则，艺术活动能净化人的心灵对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是灵魂的教育。各门类艺术是融合统的，课内打基础课外做实践。艺术活动的空间灵活，形式生动活泼，内容丰富多彩。通过有组织有针对有意义的比赛展览排练演出等形式，构筑健康向上的艺术环境。活动中增强学生团结协作互相尊重的精神和拼搏的精神增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学，增强班级凝聚力，推动本学年弘扬和培育民族精神主题活动月德育工作的深入开展，学校决定举行以班为单位的合唱比赛......”。