感对工作投入的回归分析心理幸福感对任务绩效的回归分析心理幸福感对周边绩效的回归分析工作投入对任务绩效的回归分析工作投入对周边绩效的回归分析中介效应分析研究假设验证结果研究结果讨论心理幸福感与工作绩效的关系工作投入在心理幸福感和工作绩效关系中的作用知识型非知识型员工心理幸福感差异知识型非知识型员工心理幸福感与工作绩效关系差异结论与展望研究结论理论贡献与管理启示理论贡献管理启示应用对策讨论研究不足与后续研究建议研究不足知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究后续研究建议参考文献附录致谢浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究绪论选题背景传统组织行为学和人力资源管理研究比较多地聚焦于组织团队管理者和员工的机能不良和问题方面，聚焦于问题的解决，例如怎样引导和激励边缘懒惰的员工，如何纠正不良的工作作风态度与行为，如何更有效地管理冲突和应对压力懈怠与枯竭等。组织行为学中虽然有积极强化积极情绪期望理论等相关理论观点，但该领域主要还是解决问题导向的，总体来说负面角度要多于正面角度。人们更多地关心组织团队领导员工有什么问题，而非关心他们的优势与积极力量。组织参与者自身的优点和积极特性，如积极的人际关系，员工的幸福感和积极情绪，员工的积极心理能力如自我效能感乐观希望和韧性，在很大程度上被忽视了。认为，这是由于以往的组织行为研究过分强调费效分析的价值取向，即切行为和政策都以成本和收益为基础来衡量其效果和价值。将这种取向称为忠于管理的观点。在这种观点的支配下，应用研究主要是为了完成组织的管理层或所有者这个单利益相关者群体所设定的目标。结果，另利益相关者群体，即员工自身，则被认为只是在作为实现组织目标的工具时才是重要的，但员工实际上恰恰是许多组织行为学研究的主要对象。忠于管理的观点对以往组织行为研究中大量研究主题和焦点的确定以及研究结果的理解都产生了极大的影响。其中最直接和明显的影响就是在应关系自主性掌控环境个人成长生活目标自我接纳工作绩效任务绩效周边绩效工作投入心理幸福感积极关系自主性掌控环境个人成长生活目标自我接纳注表示在的水平上显著表示在的水平上显著。知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究硕士学位论文论文题目知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究摘要在当前建设和谐社会的背景下，幸福感越来越为政府社会大众以及各个领域专家所关注。在组织管理领域，认为，幸福感在很大程度上预示着员工的即时绩效和未来绩效，两者的相关性远远高于工作满意度和工作绩效之间的关系。本文便是受之启发，以中国知识型员工为对象，研究幸福感与工作绩效的关系，以及它们是如何发生作用的。本文综合前人对心理幸福感与主观幸福感关系的研究，根据知识型员工的特征，选择心理幸福感作为研究变量对知识型员工的幸福感和工作绩效关系进行分析。本文引入工作投入作为中介变量，探讨心理幸福感和工作绩效的关系。在回顾以往文献的基础上，本文建立了理论模型。本研究共收集到份有效问卷，使用软件进行数据分析，检验研究假设，最后提出了管理实践上的相关建议。本研究得出的主要结论如下主观幸福感和心理幸福感是幸福感研究的两个不同的研究取向与主观幸福感相比，心理幸福感更强调潜能自我实现德性等精神层面的幸福。对于知识型员工来说，心理幸福感和工作绩效及其两个维度任务绩效周边绩效呈正相关关系。对于知识型员工来说，工作投入在心理幸福感与周边绩效的关系中起中介作用，在心理幸福感与任务绩效的关系中没有中介作用。知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究知识型员工的心理幸福感高于非知识型员工，并且对于知识型员工来说，心理幸福感和工作绩效及其两个维度任务绩效周边绩效的相关关系要高于非知识型员工。关键词知识型员工心理幸福感工作投入工作绩效任务绩效周边绩效知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究，知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究目录摘要绪论选题背景研究意义和研究目的论文框架概念界定与研究综述关于幸福感的研究主观幸福感心理幸福感和的关系知识型员工知识型员工的定义知识型员工的特点知识型员工的激励特点工作投入研究工作投入的定义工作投入的影响因素工作投入的测量工作绩效研究工作满意度与工作绩效关系研究研究设计与研究方法研究构思研究的总体构思理论构思模型研究的基本假设研究方法问卷设计数据收集统计分析方法知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究实证研究结果分析问卷信度和效度分析信度分析效度分析知识型员工样本的描述性统计分析心理幸福感的描述性，识型员工的工作投入均值为，标准差为，工作投入处于中等水平。其中得分较高的问项有问项，其中问项有时我对工作的错失感到自责分值最高，为得分较低的问项有问项，其中问项对我而言，生活中最大的快乐来自于我的工作分值最低，为。问项具有较大标准差，说明对于这几个问项回答情况差异较大。工作绩效的描述性统计分析对知识型员工工作绩效进行描述性统计如下表知识型员工工作绩效任务绩效周边绩效及各问项的描述性统计样本数量均值标准差工作绩效任务绩效工作绩效工作绩效工作绩效工作绩效工作绩效浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究续表知识型员工工作绩效任务绩效周边绩效及各问项的描述性统计样本数量均值标准差周边绩效工作绩效工作绩效工作绩效工作绩效如表所示，知识型员工的工作绩效均值为，标准差为。工作绩效总体水平般，标准差较小。其中任务绩效均值为，标准差周边绩效均值为，标准差为。在任务绩效方面，问项整体而言，我可以做好单位所要求的任务得分最高，为问项我的工作质量保持了较高的水准得分最低，为。在周边绩效方面，问项当同事遇到问题时，我会给予支持与鼓励得分最高，为问项我主动负担额外的工作，来帮助别人或争取团体绩效得分最低，为。方差分析为了检查人口统计变量对本文中介变量结果变量的影响，本文分别用是否为知识型员工性别年龄工龄本单位工龄职位和公司属性对心理幸福感工作投入任务绩效周边绩效进行方差分析。根据假设，我们最想要验证的是，是否知识型员工和非知识型员工在心理幸福感工作投入任务绩效周边绩效，特别是心理幸福感方面有所差异。心理幸福感在人口统计变量方面的方差分析表心理幸福感在人口统计特征的方差别分析人口统计特征平方和自由度均值性别组内组间总和年龄组内组间总和浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究续表心理幸福感在人口统计特征的方差别分析人口统计特征平方和自由度均值是否知识型员工组内组间总和总工龄组内组间总和本单位工龄组内组间总和职位组内组间总和单位性质组内组间总和注表示在的水平上显著表示在的水平上显著。从表中可以看出，是否为知识型员工对心理幸福感的影响在的水平上显著，单位性质对心理幸福感的影响在的水平上显著。均值比较的结果显示，知间总和年龄组内组间总和是否知识型员工组内组间总和总工龄组内组间总和本单位工龄组内组间总和职位组内组间总和单位性质组内组间总和注表示在的水平上显著表示在的水平上显著。由表和可知，工作绩效及其两个维度任务绩效与周边绩效在性别年龄是否知识型员工工龄本单位工龄职位单位性质等变量上均没有显著的差异。相关分析相关分析是种用于研究变量之间密切程度的统计方法。相关关系是指两类现象在发展变化的方向与大小方面存在的定的关系，但不能确定其因果关系。本文涉及的变量属于连续变量，因此采用相关分析法。对个知识型员工数据的相关分析结果如表所示浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究表知识型员工各变量之间的相关系数表工作绩效任务绩效周边绩效工作投入心理幸福感积极关系自主性掌控环境个人成长生活目标自我接纳工作绩效任务绩效周边绩效工作投入心理幸福感积极关系自主性掌控环境个人成长生活目标自我接纳注表示在的水平上显著表示在的水平上显著。浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究从表的结果可以看出，心理幸福感和工作投入的相关系数为，在的水平上显著相关。对于知识型员工来说，心理幸福感和工作投入呈正相关关系的假设得到验证。心理幸福感和工作绩效在的水平上显著相关，相关系数达心理幸福感和工作绩效的两个维度任务绩效和周边绩效的相关系数分别为和，均达到显著相关。对于知识型员工来说，心理幸福感和任务绩效呈正相关关系和对于知识型员工来说，心理幸福感和周边绩效呈正相关关系这两个假设得到验证。心理幸福感的六个维度，除了自主性和工作绩效任务绩效周边绩效没有显著相关之外，其他各个维度均与工作绩效及其两个维度在的水平上显著相关。为了探讨心理幸福感和工作绩效相关关系在知识型员工与非知识型员工之间的差异，我们再对非知识员工各变量之间的相关关系进行分析如下浙江大学学位论文知识型员工的心理幸福感工作投入与工作绩效关系研究表非知识型员工各变量之间的相关系数表工作绩效任务绩效周边绩效工作投入心理幸福感积极识型员工的心理幸福感得分为，非知识型员工的心理幸