省级教育学院信息技术师资研修班培训教学。由于在国家级教师培训中成绩突出，年曾被教育部行文作为优秀教师向全国推荐。教学科研主要成果参加编写了全国发行的教材计算机辅助教学和湖北省中小学教师现代教育技术系列教材，如计算机在现代教育中的应用多媒体课件素材的设计与制作现代教育技术基础多媒体课件设计与制作等，共有多万字的研究多媒体计算机技术的专著。研究计算机三维动画及计算机图形学，在武汉大学学报高等函授学报培训与研究等其他刊物发表论文十多篇。获奖情况由于在计算机辅助教学方面做出的成绩，曾获得年湖北省政府及高等学校教学成果三等奖。近五年内，在学校获得教学奖和科研成果奖等奖二次二等奖二次三等奖四次。详细科研材料成果名称形式本人职责字数发表时间刊物或出版社的技术优化条件及限制论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机操作实用教程教材副主编，科学出版社计算机在现代教育中的教材副主万，武汉测应用编绘大学出版社对课件质量要求与评估标准论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机三维动画的关键帧插值理论分析论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊多媒体课件素材的设计与制作著作第万，华中理工大学出版社计算机辅助教学教材副主编万，高等教育出版社现代教育技术基础教材副主编万，湖北出版社物体光照模型表面细节的凹凸映射及实现论文第武汉大学学报可见面光线跟踪的区间分割加速算法论文独撰，培训与研究多媒体课件设计与制作著作第万，湖北人民出版社三维建模中映射变换的理论与实践论文独撰，培训与研究关于实体纹理造型中论文独撰，培训与木纹函数的讨论研究。网页设计与制作著作主编万，华中科技大学出版社。动画制作著作主编万，华中科技大学出版社。现代教育技术基础实训教程著作副主编万，华中科技大学出版社。计算机辅助教学的发展方向论文第培训与研究，双月刊计算机图形学画面真实性处理中光照模型的实用技术探讨论文独撰，湖北教育学院学报。对三教学环节聘请企业的工程技术管理专家成立专业顾问委员会，参与学校培养目标教学计划的制定工作，根据人才市场用人单位的需要及时反馈调整指导学生进行有针对性的实践培训。可以多种模式推进实践教学体系的开发与建设，积极探索教学模式注企业与学校理论与实践教学结合的种办学模式弹性学制学分制宽基础活模块等新项目概况项目基本情况项目名称大学生综合素质校内实训基地建设项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期年二项目建设内容与目标项目建设内容大学生综合素质校内实训基地拟于年月建成。校内实训基地将根据专业核心教学项目设立相应的具有仿真性综合性的实训室六个，每个实训场地接入网，配备计算机，购卖和开发相关的教学软件，配备相应的管理服务器，设立多媒体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目等。基地建成后，将成为湖北第二师范学院应用类专业相关院系实践教学科研相结合中心。目标形成较高的实训档次校内实训基地根据专业核心教学项目设立相应的具有仿真性综合性的实训室，每个实训场地接入网，设立多媒体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目。校内外实训基地相结合，基础实训与专业实训相结合，形成较高的实训档次。形成流的师资队伍立足湖北第二师范学院，结合东湖新技术开发区内些相关优秀企业与武汉市内相关高校，专职兼职结合，形成支人数达到名左右，精通理论实际能力强的实训教师队伍，其中实训基地专任实训教师达到名。实行科学管理建立规章制度，优化结构，建立质量监控体系，实现科学管理。满足实训需要湖北第二师范学院现有个非师范本科专业，其中信息与计算科学有专业实验室可以满足实训，艺术设计和音乐表演专业也有专业训练室，另十二个专业拟建六个实训室，分别为相对独立的专业模块，每个专业模块涵盖个专业的实训科目，构成专业实训体系，建成后最终达到基本满足全院应用类本科专业校内实训教学的需要。二项目背景及必要性背景分析社会对专业人才需求分析湖北第二师范学院从专业结构来看，可以分成师范专业和应用专业两大类。从我校历年学生就业情况来看，无论是什么专业的学生，社会对学生的要求，学生的能力总是摆在重要位臵。智慧知识双师型教师不足，部分专业无法满足教学需要，需专业选派理论教学的教师进行进修学习。要扭转这种局面，我校的头等大事是积极寻求政府的经费支持，建设实习实训基地，满足实践教学的需要，以期达到培养具有创新精神创新意识创新思维创新能力的大学生。三预期效益及持久性分析实训基地坚持以高质量高标准的要求，利用先进的设备，聘请高水平的教师，实行科学的管理方式，营造真实和仿真的职业环境，集实践教学技术应用为体，结合我校的办法理念，最终体现我校重理论基础兼能力培养的办学特色。基地建成以后，将使我校本科大学生整体素质得到较大提高，科技创新水平和能力得到较大提高。使我校在国家教育部本科教学水平评估过程中获得较好的成绩。扩大了职业训练，与企业需求或合作进步紧密，使学生就业机会和就业率提高。提供了学生创新成果向企业转化的操作平台，为学生进行创新设计科学实验图纸设计动漫设计等提供服务，使学生的能力得到社会认可。力争校内实践基地中通过学生窗口获得省厅级或国家级科研项目的成功研究。完成五位体开放式生产性实践实训基地建设，基地的运行按照行业最先进的技术及生产管理方式进行，校内实习实训基地实现功能系列化管理企业化设备先进化环境真实化和人员职业化。湖北第二师范学院地处东湖新技术开发区，周边有多所高校，基地建成后，可以利用基地做平台，与其他高校实行资源共享，避免重复建设，为更多的大学生服务。大学生综合素质校内实训基地的核心设备是由不同专业仿真软件作为技术支撑的，这方面的技术更新快，我们应对的措施是方面我们学校会定期投入经费更换新的软件，另方面，我校也会组织各专业的专家教授自已研究相关的软件，满足教学的需要，紧跟社会发展的要求，使这项目具有旺盛的生命力，达到次投入，局部更新，永久使用的效果。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别男年龄职务职称学历硕士研究生专业联系电话传真相关工作业绩教学科研主要经历男年月生于湖北省宜昌市。年毕业于华师物理系，后录取于武汉大学计算机学院攻读计算机应用技术专业的硕士研究生，于年毕业并获得工学硕士学位。年担任湖北教育学院现湖北第二师范学院物理系实验室主任，年担任理科部实验中心主任，年担任教务处副处长，年担任教务处处长至今。长期主讲计算机学科课程计算机辅助教技能价值等各方面的过硬的本领，文武双全，是在竞争中赢得发展和胜利的前提。有部分毕业生不能胜任相关岗位，反思现状，学校应转变教育理念，立足市场为导向的教育模式。教学方面，打破传统的教学模式，建立教中学的模式。这种侧重技术技能的人才培养方式，符合社会对人才需求的要求，有十分重要的意义。在实践方面，充分利用实训基地为学生提供的接近企业真实情景的实训机会，能培养单技能，再配合学校的其他培养方式为社会提供高素质的人才。实训基地建设的意义及作用高校要以服务为宗旨以就业为导向，为社会培养高素质的人才。加强学校学生实践能力和职业技能的培养，是提高技能型人才培养质量的关键环节，而实训基地是实践教学的基本保障体系。湖北第二师范学院是湖北省属本科院校，由于改制成普通本科院校的时间短，实践教学基础薄弱，因此，建设大学生综合素质校内实训基地有三个方面的作用。第，大学生综合素质校内实训基地是湖北第二师范学院应用类专业实训基地，同师范类专业的教师素质中心起，构成学院学生实训的体系，涵盖学校所有专业的实训科目，为提高我校学生的能力提供物质保障。第二，我校地处东湖高新开发区，学校周边有许多大型企业，我们方便聘请企业中专业人才到基地中做兼职教师，指导学生进行训练，同时，经过校内实训后的学生，也可以到学校周边的企业校外实习基地去实习，达到校内实训和校外实习相结合，多种途径培养社会需要的实用人才的目的。第三，大学生综合素质校内实训基地的建成将大大提高我校相关专业学生的动手能力，增强我校学生在就业市场上的竞争力。二存在的问题与影响分析我校年改制成功后，校领导非常重视教学投入，但由于基础差底子薄，目前已经建成能满足音乐美术和计算机专业的校内实训基地，新闻学专业只有个编辑室，经济类专业只有个会计模拟操作室，设备十分简陋，只能勉强胜任些最基础的实训需要，无法适应学科知识更新和时代发展的需求，无论在硬件软件方面都无法达到实践教学的需要，具体不足体现在实践教学基地，尤其是校内实训基地，由于我校负债多，资金严重不足，远远低于其他高校的建设水平，实践教学受到限制，严重制约了学校专业教学水平的提高。新闻学广告学编辑出版学应用心理学财务管理物流管理工程管理统计学国际经济与贸易市场营销电子信息科学与技术应用物理学等十二个专业没有建正规的实训室，教学质量受到影响。业挂职锻炼生产岗位培训职业技能鉴定应用技术研究等措施，加强学生专业实践能力的培养。聘请国内知名师资培训基地实施培训参加有关团体的技术培训跟踪学习新知识新技术新工艺。充分利用基地条件，通过实践培训教学交流技能比武职业技能鉴定和生产经营等活动，提高学生的实践技能。实施内容具体实施内容如下基地建设内容按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以工程应用和专业发展为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构，采用计算机技术进行模拟仿真和设计。以学生为中心，改革课程教学方法与教学手段，探索并实施教学做合的教学方法，充分体现学生在学习中的主体地位。合理运用现代教育技术和手段，利用网络多种媒体录象进行授课。并逐步完善课程相关的教学资料。在课程教学中强调人文素质与职业素质的融合，培养学生的创新能力学习能力协作能力沟通能力和解决问题的能力。建立专业