。第段中这可骇人听闻了。此句中的这字指代什么分答语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点分答语段中哪句话把文章情节迅速推向高潮答概括这段文字叙述的事件，不超过个字。二阅读下文，完成文后问题。成功的试验两个大学生乘车来到个小城市，在家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名职业要在此往多久。这两个外地人说我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做个试验，我们需要安静。好奇的店主问究竟做什么试验在格芬克城我们作出了个奇迹将死人重新搞活起来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另种条件下重做。④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是笑了之但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地在些坟墓前，其中第页共页包括个富商的年轻妻子的墓。他们同人们，有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。整个小城渐渐地处于种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的封信。我曾有过个像天使般的妻子，他写道，但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧,信封里放了大笔标明是作为谢利的钱。在第封信之后，其他的信接踵而来。个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。„„这些信的信封里也都放着笔款。两对小蟹说孩子，你为什么横着走路要直着走才合适。小蟹回答说妈妈，你带路，我照着走吧。可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。办不成事，勿推托时机未成熟。任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。第页共页七年级语文上册单元讲练同步练习全套人教版第二十六课皇帝的新装建议安排课时学法导引童话是儿童文学的种体裁，通过丰富的想像幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述新装的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的般特点。同时，抓住新装这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。另外，结合人物描写的方法分析皇帝这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。典题例析例题判断正误对的打，错的打。丑小鸭夜莺海的女儿快乐王子都是安徒生写的童话。骗子赋予新装个奇怪的特性任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。这种奇怪的特性是推动故事情节发展的线索。皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。文章安排由个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。解析本题考查学生对课文内容情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。第题中快乐王子并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。第题容易判断为错的，因为学生们向认定本文的线索是皇帝的新装。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的。第页共页第题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢虚伪。第题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本和乐观者各自所说的话，每句不超过个字。位悲观者和位乐观者同时被派往地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说而那位乐观者却欣喜地说。第页共页训练二阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母所指代的人物对人物的描写方法及由描写所体现出的人物的性格。对，我已经穿好了。说，这衣服会合我的身吗于是他又在镜子面前把身子转动了下„„把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直搞到深夜。我的老天爷,想，难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。„„我决不能让人知道我看不见布料。他实在没穿什么衣服呀,最后所有的都说。人物描写方法性格二阅读理解。阅读下面语段，完成文后问题。您看这布华丽布华丽那两位诚实的官员说，陛下请看多么美的花纹,多么美的色彩,他们指着那架空织布机，他们相信别人定能看得见布料。这是怎么回事呢皇帝心里想，我什么也没有看见,这可骇人听闻了。难道我是个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情。哎呀，真是美极了,皇帝说，我十分满意,于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝样，也说哎呀，真是美极了,他们向皇帝建议，用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。这布是华丽的,精致的,无双的,每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子御聘织师的头衔，封他们为爵士，并授予枚可以挂在扣眼上的勋章。皇帝还未评价骗子织的布，那两位诚实的官员就抢先介绍的原因是为了蒙骗皇帝。他俩相信别人定能看见布料。帮骗子说谎。为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的称职的。第页共页第段中皇帝说我十分满意的原因是他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。为了让骗子更努力地为他织布。他看到题作出正确判断。第题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。此类题目，常常用对的掩蔽错的，有定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。参考答案课时训练训练给加点的多音字注音。更衣附和称职系上更加和平称赞关系二根据拼音写上恰当的汉字。耀滑ī头士ǒ当三选择题。给加点字选择正确的义项。陛下皇帝皇宫宫殿的台阶称职名称相当测量随声附和应和依附起骇人听闻奇怪伤心震惊本文的引子开端发展高潮结局依次分别是第页共页。看新装恐失职穿新装露愚心爱新装显癖好展新装揭真相织新装现手段童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的句是他们说这些衣服轻柔得像蜘蛛网样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连点东西的影子也没有。城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。他每天每点钟都要换套衣服，人们提到他，总是说皇上在更衣室里。四填空题。童话是文学中的种。这种作品通过丰富的幻想和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入，使它们人格化。本文作者是国籍著名作家，他还有代表作等至少写出三部。有个皇帝，为了穿着漂亮，不惜。他关心他的军队，喜欢去看戏，喜欢乘着马车去游公园是为了去炫耀下他的新衣服。他每天每点钟都要。这里着重从三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮。根据提示，拟出悲观者都运用了的修辞手法，其中温暖和清凉都有双层含义温暖是指，二是指清凉是指，二是指。下文中和这两段相呼应的句话是。第⑲段为什么说这些情节不是偶然答文章题为阳光地带，它有何深刻的含义在全文中起什么作用请结合文章内容说说你的理解。答第⑱段作者连用个最字的作用是请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑱段画线句的句式，再举例。答第三十课寓言四则建议安排课时学法引导本文选了两则伊索寓言和两则中国古代寓言。寓言是种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过对第页共页故事情节的分析，了解寓意。如赫耳墨斯和雕像者讽喻那些爱慕虚荣妄自尊大的人蚊子和狮子讽喻那些自高自大得意忘形的人智子疑邻教育人们不可因人废言，要看意见正确与否塞翁失马则借连串的事实，告诉人们祸福相依好坏共存的道理。另外，可通过续编或自编寓言，进步培养发散思维的能力。典型例析例题在赫耳墨斯和雕像者中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会愤怒，认为岂有此理。尴尬，因为事出意外。伤心，居然被如此看轻。惊喜，认为可以省钱。解析本题考察的是如何结合文章内容结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除和。而虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者定是势利的，对身为商人庇护神的他定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作饶头。因此，才能最准确地反映他当时的心情。参考答案选出下面而字用法与例句相同的项例句其马将胡骏马而归马无故亡而入胡堕而折其髀丁壮者引弦而战而疑邻人蛛网上之后，训练二阅读智子疑邻，完成下列问题。给下列加点字注音并解释。天雨墙坏而邻人之父亦云暮而果大亡其财补充下列句中省略部分。宋有富人，天雨墙坏。其子曰不筑，必将有