要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性能举例说明信息的般特征能够说出信息技术的五次革命能够了解信息技术的发展历史能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。二教学内容分析本章主要包括两大块丰富多彩的信息和信息的般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三学生学习状态分析高中年级的学生，已经初步具备了定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学起来进行些问题的探讨交流。他们有着广阔的视野强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四教学重点信息技术的悠久历史信息技术的发展趋势合理的使用信息技术五教学难点信息技术的发展趋势合理的使用信息技术六教学方法本节课主要采用以下方法讲授法讨论法探究法提问法引导法，师生起小结等等。教学过程复习提问信息的四个特征新课导入教师活动同学们，今天我们将起来学习日新月异的信息技术这节。首先，请大家阅读本节开头的则新闻问题上面的故事说明了什么吴江市盛泽中学信息技术备课组信息及其信息技术对我们人类的重要性。信息技术的发展历史教师活动信息技术切与信息的获取加工表达线。教学反思些网路数据库如数字城市网站打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度比较慢。导致部分同学未完成实践任务，下次要注意网速问题，尽量在容易打开的网站上查找信息，节约时间。必修信息技术基础信息及其特征教学内容分析和设计信息及其特征是教育科学出版社的高信息技术基础第章第节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二教学对象分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于信息这事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三教学目标知识技能目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性举例说明信息的般特征培养学生分析问题解决问题的能力。过程方法目标培养学生从日常生活学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度。四教学重点信息特征的认识。五教学难点信息的含义。六教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息举例吴江市盛泽中学信息技术备课组生校园里铃声响，可以告诉我们信息上课或下课。生观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生从网上可以获得很多信息，如学习资料娱乐新闻报导等。生在报纸上可以了解国内外的信息。师同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们十分有用，但是现在对我们还有用吗生讨论信息的价值会随时间的变化而变化。就如今天来讲，神六的圆满成功远比神给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，生疑问书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗师如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比般的信息长很多。师课件演示信息的时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化有长或短。信息的时效性必须与价值性联系在起。吴江市盛泽中学信息技术备课组师补充因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师老师讲课的声音只是位同学听到吗电视台播出的新闻只会被位观众知道吗生齐不是。师大家想想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的生讨论每位同学的相貌教学楼的形状树叶的颜色汽车的形状看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师课件演示信息可以共享萧伯纳名言信息资源共享。信息可以被次多次同时利用。信息共享不会丢失改变。思考师同学们对以上的信息形态分析得很透切独特。下面我们起来思考信息除了上面的特征之外还有没有其它特征传输性无色无味概括性可以识别再生等信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的共享性实践题课本第页，作完后把答案上交到教师机网上邻居所在班级文件夹。教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高第堂课，所以是很关键的节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到个促进的作用。必修信息技术基础日新月异的信息技术教学目标分析信息与信息技术是教育科学出版社们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字数字符号图像图形声音情景状态等方式传播的内容。师信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗生讨论我们的体重依附于身体，音乐依附于光盘，师有没有信息是不依附于任何载体而存在呢生讨论找不到。师这说明了什么生齐信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师通过前面的学习知道信息是必须依附媒体进行传播的，所以不能独立存在文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而分享的同时也说明信息可传递可存储。师课件演示载体依附性信息不能独立存在，需要依附于定的载体同个信息可以依附于不同的媒体。载体的依附性具有可存储可传递可转换特点。必修信息技术基础师老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢生齐信息的存在有定的价值性。师课件演示信息的价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面能满足人们精神生活的需要信息可以促进物质能量的生产和使用信息可以增值信息只有被人们利用，才有价值。生疑问信息可以增值，怎么理解呢生回答人们在加工信息的过程中，经过选择重组分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师商场上种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质能量的生产和使用。师台风维达给我们带来的伤痕依然存在，有关台风维达的天气预报当时对我是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。必修信息技术基础以安装为例演示的下载安装以及利用来进行批量下载师好,那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。可以提问学生，也可以由学生主动回答生文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。师同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓扩展名在后，名基本名在前，二者用个小黑点隔开。如这样的个文件名展示幻灯片大长今。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的呢就是后缀名也就是扩展名了。师现在我们下载了个文件，那么如果想要了解下这个文件的属性的话应该怎么做师在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。表文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用个小黑点隔开。存储位臵文件在计算机系统中存储的具体位臵。路径用来标识因特网上资源的种标准格式。举例路径用来标识局域网中的共享资源。举例本机路径童话内容文件中实际包含的数字化信息。举例文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。④其他属性修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。师刚刚同学们下载的歌曲有的是格式的，还有的是格式的，这些都是属于些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多分钟时间学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件吴江市盛泽中学信息技术备课组类型师好，接下来呢我们来看下我们今天这节课的第二个任务合理下载网络中的文件展示幻灯片实践请体验网络数据库信息的检索记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法三教学方法任务驱动，课堂讲学和机房实践结合教学过程引入利用网络是