工学硕士学位。年担任湖北教育学院现湖北第二师范学院物理系实验室主任，年担任理科部实验中心主任，年担任教务处副处长，年担任教务处处长至今。长期主讲计算机学科课程计算机辅助教学多媒体应用技术中小学信息技术教学研究计算机辅助设计的同时，还担任湖北省中小学教师的计算机水平培训教师职务。从年开始，曾担任多期国家级省级地市级骨干教师中国联合国开发计划署项目现代远程教育培训班全国省级教育学院信息技术师资研修班培训教学。由于在国家级教师培训中成绩突出，年曾被教育部行文作为优秀教师向全国推荐。教学科研主要成果参加编写了全国发行的教材计算机辅助教学和湖北省中小学教师现代教育技术系列教材，如计算机在现代教育中的应用多媒体课件素材的设计与制作现代教育技术基础多媒体课件设计与制作等，共有多万字的研究多媒体计算机技术的专著。研究计算机三维动画及计算机图形学，在武汉大学学报高等函授学报培训与研究等其他刊物发表论文十多篇。获奖情况由于在计算机辅助教学方面做出的成绩，曾获得年湖北省政府及高等学校教学成果三等奖。近五年内，在学校获得教学奖和科研成果奖等奖二次二等奖二次三等奖四次。详细科研材料成果名称形式本人职责字数发表时间刊物或出版社的技术优化条件及限制论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机操作实用教程教材副主编，科学出版社计算机在现代教育中的教材副主万，武汉测应用编绘大学出版社对课件质量要求与评估标准论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊计算机三维动画的关键帧插值理论分析论文独撰，培训与研究学科重要学术期刊多媒体课件素材的设计与制作著作第万，华中理工大学出版社计算机辅助教学教材副主编万，高等教育出版社现代教育需要及时反馈调整指导学生进行有针对性的实践培训。可以多种模式推进实践教学体系的开发与建设，积极探索教学模式注企业与学校理论与实践教学结合的种办学模式弹性学制学分制宽基础活模块等新项目概况项目基本情况项目名称大学生综合素质校内实训基地建设项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期年二项目建设内容与目标项目建设内容大学生综合素质校内实训基地拟于年月建成。校内实训基地将根据专业核心教学项目设立相应的具有仿真性综合性的实训室六个，每个实训场地接入网，配备计算机，购卖和开发相关的教学软件，配备相应的管理服务器，设立多媒体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目等。基地建成后，将成为湖北第二师范学院应用类专业相关院系实践教学科研相结合中心。目标形成较高的实训档次校内实训基地根据专业核心教学项目设立相应的具有仿真性综合性的实训室，每个实训场地接入网，设立多媒体讲课区，开发跟踪行业先进技术的实训项目。校内外实训基地相结合，基础实训与专业实训相结合，形成较高的实训档次。形成流的师资队伍立足湖北第二师范学院，结合东湖新技术开发区内些相关优秀企业与武汉市内相关高校，专职兼职结合，形成支人数达到名左右，精通理论实际能力强的实训教师队伍，其中实训基地专任实训教师达到名。实行科学管理建立规章制度，优化结构，建立质量监控体系，实现科学管理。满足实训需要湖北第二师范学院现有个非师范本科专业，其中信息与计算科学有专业实验室可以满足实训，艺术设计和音乐表演专业也有专业训练室，另十二个专业拟建六个实训室，分别为相对独立的专业模块，每个专业模块涵盖个专业的实训科目，构成专业实训体系，建成后最终达到基本满足全院应用类本科专业校内实训教学的需要。二项目背景及必要性背景分析社会对专业人才需求分析湖北第二师范学院从专业结构来看，可以分成师范专业和应用专业两大类。从我校历年学生就业情况来看，无论是什么专业的平，实践教学受到限制，严重制约了学校专业教学水平的提高。新闻学广告学编辑出版学应用心理学财务管理物流管理工程管理统计学国际经济与贸易市场营销电子信息科学与技术应用物理学等十二个专业没有建正规的实训室，教学质量受到影响。双师型教师不足，部分专业无法满足教学需要，需专业选派理论教学的教师进行进修学习。要扭转这种局面，我校的头等大事是积极寻求政府的经费支持，建设实习实训基地，满足实践教学的需要，以期达到培养具有创新精神创新意识创新思维创新能力的大学生。三预期效益及持久性分析实训基地坚持以高质量高标准的要求，利用先进的设备，聘请高水平的教师，实行科学的管理方式，营造真实和仿真的职业环境，集实践教学技术应用为体，结合我校的办法理念，最终体现我校重理论基础兼能力培养的办学特色。基地建成以后，将使我校本科大学生整体素质得到较大提高，科技创新水平和能力得到较大提高。使我校在国家教育部本科教学水平评估过程中获得较好的成绩。扩大了职业训练，与企业需求或合作进步紧密，使学生就业机会和就业率提高。提供了学生创新成果向企业转化的操作平台，为学生进行创新设计科学实验图纸设计动漫设计等提供服务，使学生的能力得到社会认可。力争校内实践基地中通过学生窗口获得省厅级或国家级科研项目的成功研究。完成五位体开放式生产性实践实训基地建设，基地的运行按照行业最先进的技术及生产管理方式进行，校内实习实训基地实现功能系列化管理企业化设备先进化环境真实化和人员职业化。湖北第二师范学院地处东湖新技术开发区，周边有多所高校，基地建成后，可以利用基地做平台，与其他高校实行资源共享，避免重复建设，为更多的大学生服务。大学生综合素质校内实训基地的核心设备是由不同专业仿真软件作为技术支撑的，这方面的技术更新快，我们应对的措施是方面我们学校会定期投入经费更换新的软件，另方面，我校也会组织各专业的专家教授自已研究相关的软件，满足教学的需要，紧跟社会发展的要求，使这项目具有旺盛的生命力，达到次投入，局部更新，永久使用的效果。三实施条件人员条件项目负责人情况生，社会对学生的要求，学生的能力总是摆在重要位臵。智慧知识技能价值等各方面的过硬的本领，文武双全，是在竞争中赢得发展和胜利的前提。有部分毕业生不能胜任相关岗位，反思现状，学校应转变教育理念，立足市场为导向的教育模式。教学方面，打破传统的教学模式，建立教中学的模式。这种侧重技术技能的人才培养方式，符合社会对人才需求的要求，有十分重要的意义。在实践方面，充分利用实训基地为学生提供的接近企业真实情景的实训机会，能培养单技能，再配合学校的其他培养方式为社会提供高素质的人才。实训基地建设的意义及作用高校要以服务为宗旨以就业为导向，为社会培养高素质的人才。加强学校学生实践能力和职业技能的培养，是提高技能型人才培养质量的关键环节，而实训基地是实践教学的基本保障体系。湖北第二师范学院是湖北省属本科院校，由于改制成普通本科院校的时间短，实践教学基础薄弱，因此，建设大学生综合素质校内实训基地有三个方面的作用。第，大学生综合素质校内实训基地是湖北第二师范学院应用类专业实训基地，同师范类专业的教师素质中心起，构成学院学生实训的体系，涵盖学校所有专业的实训科目，为提高我校学生的能力提供物质保障。第二，我校地处东湖高新开发区，学校周边有许多大型企业，我们方便聘请企业中专业人才到基地中做兼职教师，指导学生进行训练，同时，经过校内实训后的学生，也可以到学校周边的企业校外实习基地去实习，达到校内实训和校外实习相结合，多种途径培养社会需要的实用人才的目的。第三，大学生综合素质校内实训基地的建成将大大提高我校相关专业学生的动手能力，增强我校学生在就业市场上的竞争力。二存在的问题与影响分析我校年改制成功后，校领导非常重视教学投入，但由于基础差底子薄，目前已经建成能满足音乐美术和计算机专业的校内实训基地，新闻学专业只有个编辑室，经济类专业只有个会计模拟操作室，设备十分简陋，只能勉强胜任些最基础的实训需要，无法适应学科知识更新和时代发展的需求，无论在硬件软件方面都无法达到实践教学的需要，具体不足体现在实践教学基地，尤其是校内实训基地，由于我校负债多，资金严重不足，远远低于其他高校的建设水关的教学资料。在课程教学中强调人文素质与职业素质的融合，培养学生的创新能力学习能力协作能力沟通能力和解决问题的能力。建立专业设计工程设计技术开发数据库和实践课程网络，形成具有与院系专业相配备的特色明显的职业训练基地。制订校内实践教学人才培养方案和机制将些专业设计项目或职业训练项目作为人才培养环节的部分和辅修部分，在人才培养方案中得以体现，并建立学分，作为辅助和自选公共课的部分。建立校内实践教学专业师资队伍和管理队伍管理人员包括网络工程师软件开发师应用设计师。定期分批组织学生进行校内实践基地学习，有利于学生将书本上学到的专业知识及时运用到实践中，在实践中得到补充，有利于学生在基地实践活动中对自身的专业技能水平进行自我检测自我测评，以加速提高学生的创业能力。聘请校外专家或企业专家作技术指导大学生科技创新和技术开发过程中，聘请校外专家或企业专家作技术指导。因为校内实践基地建设，密切了学校与社会的关系，方便了学生的专业实习，也方便了应用型理论课程的实践，促进了实践教学的改革。通过专家的指导，使学生的动手能力对社会的认知能力得到提高，他们参与学生的实践教学环节，组织网络式讨论小组，使学生学得生动有趣，提高了教学效果。组织学生进行职业创业实践，引导学生热爱专业，自我发展意识增强针对我校高职高专职业教育的社会性特点，该实践基地建设将职业实践引入实践活动之中，即组织学生利用网络进行技术开发新闻采访名人专访艺术设计动漫制作计算机软硬件开发建筑工程图纸设计博客讨论会计电算化物流管理和商务电子往来。学生对这些活动兴味盎然，从中不仅看到了专来技能在人生创业中的重要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。同时，在实践活动