个输入的或门。点击按钮，将其放入原理图。双击原理图的空白处，打开元件对话框。在栏目中输入，我们会得到个非门。点击按钮，将其放入原理图。把所用的元件都放好之后，开始连接电路。将鼠标指到元件的引脚上，鼠标会变成十字形状。按下左键，拖动鼠标，就会有导线引出。根据我们要实现的逻辑，连好各元件的引脚。双击原理图的空白处，打开元件对话框。在栏目中输入，我们便得到个输入引脚。点击按钮，放入原理图。重复操作，给我们的电路加上个输入引脚。双击输入引脚，会弹出个属性对话框。在这对话框上，我们可更改引脚的名字。我们分别给个输入引脚取名。双击原理图的空白处，打开元件对话框。在栏目中输入，我们会得到个输出引脚。点击按钮，放入原理图。重复操作，给我们的电路加上两个输出引脚。给两个输出引脚分别命名为。工程编译设计好的电路若要让软件能认识并检查设计的电路是否有，需要进行工程编译，软件能自动对我们设计的电路进行编译和检查设计的正确性。方法如下在菜单下，点击命令，开始编译我们的项目。编译成功后，点击确定按钮。功能仿真仿真是指利用软件对我们设计的电路的逻辑功能进行验证，看看在电路的各输入端加上组电平信号后，其输出端是否正确的电平信号输出。因此在进行仿真之前，我们需要先建立个输入信号波形文件。方法和步骤如下在菜单下，点击命令。在随后弹出的对话框的学习和工作奠下了坚实的基础。在此非常感谢老师这周来的指导与教诲，感谢老师在学习上给予的指导。谢谢,六参考文献教材江国强主编。技术与应用第二版。北京电子工业出版社，年参考书潘松等主编。技术实用教程第二版。科学出版社，年宋万杰等主编。技术及其应用。西安电子科技大学出版，年侯伯亨等主编。硬件描述语言与数字逻辑电路设计。西安电子科技大学出版社，年课程设计报告题目位加法器的设计系别信息工程系专业电气工程及其自动化班级电气姓名郝文磊学号指导教师陶雪华设计目的本课程设计的目的，旨在通过上机实验，使学生加深理解技术的基本方法，帮助和培养学生建立利用原理图进行电路设计的基本方法和利用工具软件设计简单数字电子系统的能力。通过该课程设计，使学生掌握原理图输入法及层次化设计的操作步骤，掌握设计电路原理图的编辑编译仿真等操作方法，为以后从事有关数字电子系统方面的设计和研究开发工作打下基础。二设计要求通过课程设计使学生能熟练掌握种软件的使用方法，能熟练进行设计输入编译管脚分配下载等过程。通过课程设计使学生能利用软件进行至少个电子技术综合问题的设计内容可由老师指定或自由选择，设计输入可采用图形输入法或硬件描述语言输入法。通过课程设计使学生初步具有分析寻找和排除电子电路中常见故障的能力。通过课程设计使学生能独立写出严谨的有理论根据的实事求是的文理通顺的字迹端正的课程设计报告。考查形式为结合课程设计中的能力表现和设计报告，综合评分。通过课程设计使学生能熟练掌握种软件的使用方法，能熟练进行设计输入编译管脚分配下载等过程。通过课程设计使学生能利用软件进行至少工作会出错。完成以上命名工作后，点击，进入下步。如下图对话框这步的工作是让你将之前已经设计好的工程文件添加到本项目工程里来，我们之前没有设计好的文件，因此就跳过这步，直接点，再进入下步。如下图对话框这步的工作是让你选择好设计文件下载所需要的硬件器件型号，现在我们只做简单的电路设计和仿真，随便指定个就可以了。以后我们做课程设计或学习可编程逻辑器件这门课后，等熟悉了或器件以后再根据开发板的器件选择合适的器件型号。点击，进入下步。如下图对话框这步是让你选择第三方开发工具，我不需要，直接点击，进入下步。出现下图页面以上页面显示刚才我们所做的项目工程设置内容的报告。点击，完成新建项目工程的任务。新建设计文件建立好项目工程后，接下来可以开始建立设计文件了。软件可以用两种方法来建立设计文件，种是利用软件自带的元器件库，以编辑电路原理图的方式来设计个数字逻辑电路，另种方法是应用硬件描述语言如或以编写源程序的方法来设计个数字系统电路。作为初学者，我们先学会用编辑原理图的方法来设计些简单的数字逻辑电路。原理图设计方法和步骤如下新建设计文件如右图，从菜单中选择命令，或直接点击常用工具栏的第个按钮，打开新建设计文件对话框，如下图。选择，点击，即进入原理图编辑界面。编辑原理图软件的数字逻辑电路原理图的设计是基于常用的数字集成电路的，要熟练掌握原理图设计，必须要认识和熟悉各种逻辑电路的符号逻辑名称和集成电路型号。因此努力学好数字电子技术基础是后续学习其他专业知识掌握电路设计的基本条件。设计方法和步骤如下双击原理图的任空白的处，会弹出个元件对话框。在电子技术综合问题的设计内容可由老师指定或自由选择，设计输入可采用图形输入法或硬件描述语言输入法。通过课程设计使学生初步具有分析寻找和排除电子电路中常见故障的能力。通过课程设计使学生能独立写出严谨的有理论根据的实事求是的文理通顺的字迹端正的课程设计报告。三设计任务以公司的为工具软件，采用原理图输入法设计个位的加法器，该四位加法器由以下三个步骤完成采用原理图输入法设计半加器，生成元件符号，并仿真验证设计结果采用层次化原理图输入法设计位全加器，生成元件符号，并仿真验证设计结果在位全加器的基础上，设计位加法器。四设计步骤使用说明新建项目工程使用设计个数字逻辑电路，并用时序波形图对电路的功能进行仿真，同时还可以将设计正确的电路下载到可编程的逻辑器件中。因软件在完成整个设计编译仿真和下载等这些工作过程中，会有很多相关的文件产生，为了很好的管理这些设计文件，我们在设计电路之前，先要建立个项目工程，并设置好这个工程能正常工作的相关条件和环境。建立工程的方法和步骤如下先在电脑本地硬盘空间建个用于保存项目的文件夹，文件夹的命名及其保存的路径不能有中文字符。如右图点击菜单，选择下拉列表中的命令，打开建立项目工程的对话框。如下图，出现第个对话框，让你选择项目工程保存位置定义项目名称以及设计文件顶层实体名称。第栏选择项目工程保存的位置，方法是点击按钮，指向刚才我们在第步建立的文件夹。如右图，第二栏项目工程名称和第三栏设计实体名称软件会默认为与之前建立的文件夹名称致。没有特别需要，我们般选择软件的默认，不必特意去修改。需要注意的是以上名称的命名中不能出现中文字符，否则软件的后续命令菜单中的选项，在弹出的对证框中，填入适当的仿真时间域如即可。加入输入信号为输入信号和设定测试电平的方法及相关操作如教材图所示，利用必要的功能键为和加上适当的电平，以便仿真后能测试和输出信号。波形文件存盘以注意后缀是为文件名，存在自己建立的工程目录内。在波形文件存盘时，系统将本设计电路的波形文件名自动设置为，因此可以直接单击确定按钮。进行仿真波形文件存盘后，执行选项中的仿真器命令，单击弹出的仿真开始对话框中的按钮，即可完成对半加器设计电路的仿真，可通过观察仿真波形进行设计电路的功能验证。仿真图形位全加器的设计编辑位全加器的原理图位全加器可以用两个半加器及个或门连接而成。其原理图如图所示。在图形编辑方式下，在用户目录中找到自己设计的半加器元件，并把它调入原理图编辑框中调入两个，另外从元件库中调出个两输入端的或门，并加入相应的输入和输出元件，按照图所示电路连线，得到位全加器电路的设计结果。电路中的和是两个位二进制加数输入，是低位来的进位输入，是和输出，是向高位进位输出。设计文件存盘与编译完成位全加器电路原理图的编辑后，以为文件名将位全加器电路原理图设计文件保存在工程目录中，表示图形文件。进行存盘操作时，系统在弹出的存盘操作对话框中，自动保留了上次存盘时的文件名和文件目录，操作者不要随意单击按钮结束存盘，定要填入正确的文件名并选择正确的工程目录后，才能单击按钮存盘，这是初学者上机实验时最容易忽略和出错的地方。图位全加器原理图文字标注的个全加器的输入端连接。同理和。粗线表示多条信号线组成的总线，细线表示单信号线。用鼠标左键单击信号线，使之变成红色，然后在红线上单击右键，选择命令，然后选择相应的粗或细信号线即可。单击编辑窗口左边按钮可以在信号线上添加文字标注。仿真图形五总结为期周的课程设计就要结束了，这次实训让我感觉收获颇多，在这周的实训中我们不仅巩固了以前学过的知识，而且还学到了怎样运用设计位加法器的整个过程和思路，更加强了我们动手能力，同时也提高了我们的思考能力的锻炼，特别对我们接下来要参加的比赛很有帮助，我们在写程序的同时还要学会要改程序，根据的地方去修改程序。在此次实训的过程中，我了解到了要加强培养动手能力，要明白理论与实践结合的重要性，只有理论知识也是不够的，只有把所学的理论知识和实践相结合，才能真正提高我们的实际动手能力与独立思考的能力。我们虽然碰到了很多困难和问题，到最后还是靠自己的努力与坚持独立的完成了任务。当遇到了自己无法解决的困难与问题的时候，要有耐心，要学会步步的去找问题的根源，才能解决问题，还请教老师给予指导和帮助。这次实训给我最深的印象就是扩大自己的知识面，知道要培养哪些技能对我们的专业很重要。从整体上看来，实训课题的内容实现的功能都能实现，但也存在着不足和需要进步改进的地方，主要体现在三种波形的幅值定，不能进行随意的调节，时间和条件允许，可通过调整数模转换芯片上的基准电压来实现方波的幅值不稳定，没有呈水平线，这与编写的程序有关，输出的波形数据不够精密需要加入个锁存器，当种波形输出后，没有清零时，拨动另个开关时不影响前个波形数据的输出。通过此次的实训课题，掌握了制作任意波形技术的的原理及设计要领，学习并掌握了可编程逻辑电路的设计，掌握了软件的应用，受益匪浅，为我今后加器的原理图文件包括两个层次的设计。半加器是底层设计文件，