的提出了解决的方案和策略。同时也希望本文能对我国其他企业的员工激励机制的建立有所启发和帮助。二员工激励概述自世纪年代以来，许多国内外学者从不同角度研究了如何激励人的问题，形成了众多的理论和方法。激励理论的研究主要是随着社会生产实践的需要而逐步发展起来的。特别是在西方工业革命以后，由于工厂生产管理的需要而得到更加重视，产生了许多理论和方法。我国在学习国外先进理论的基础上，结合中国自身特有的特点，许多学者也提出了适合我国企业的员工激励机制。员工激励内涵激励词译自英文。激励作为个心理学概念，指激发人的动机，使人有股内在动力，朝着所期望的目标前进的心理过程。在人力资源管理中，激励就是指管理者采取种有计划有目的的措施，激发鼓励工作人员的动机，以有效实现组织目标的活动的过程。激励不仅包含激发动机鼓励行为形成动力的意思，同时还包含着对有利于组织发展与组织目标致的行为给予倡导和鼓励。就企业而言，激励机制是企业为有效激励员工而建立的整套有机的激励制度和措施的集合。其本质在于通过科学系统的制度建设，对员工的各种需要进行不同程度的满足和限制，推动员工沿着组织期待的方向做出持久的努力。在管理学中，激励是种重要的管理职能，它是根据人的行为规律来激发人的种动机，引导人的行为，使其发挥潜力，并为实现组织目标而积极努力工作的管理活动。企业管理中的激励，指的是以物质和精神来满足员工的需要，激励员工的工作动机，使之产生实现组织目标的特定行为过程。激励过程见图。人的需要人的动机目标导向行为目标行为组织目标设置目标图激励过程从图我们得知，管理者对下属的激励过程是管理者发现员工的需要，采用各种手段和方法把满足员工需要和实现企业目标达成致，从而实现企业目标的过程。因此，激励过程从了解员工需要开始。从世纪以来，西方学者提出了许多有关满足人需求的激励理论，其中，美国心理学家马斯洛首创了种理论。他在年发表的人类动机的理论书中提出了需求层次理论。马斯洛认为人的需求分为个层次生理需求安全需求社交需求尊重需求和自我实现需求。并指出人们升教育工作者的业务能力和个人修养优化学生激励机制应坚持正确的原则精神激励与物质激励相结合内在激励与外在激励相结合坚持寓理于情原则激励与思想教育行政手段经济手段相结合结束语致谢参考文献附录昆明理工大学大学生激励机制情况调查表附录二论文发表及课题研究情况员工激励问题研究大学生激励机制是高校学生工作的重要内容，反映了高校学生工作的管理水平。它的构建和优化是以制度建设为基础，以大学生的需要为中心，以大学生的发展为主线，以社会对大学生的需要为目的的。本文采用文献法对中西方的激励理论和激励机制含义进行分析整合通过发放调查问卷访谈等形式收集相关资料根据调查问卷的统计结果和访谈记录，用例举法对昆明理工大学学生激励机制现状进行分析，提出存在的问题通过查阅资料详细分析了高校和企业对大学生的评价标准以及二者间存在的差异。根据以上分析研究，结合激励机制定义与内涵中的五个要素，运用激励理论，联系昆明理工大学学生激励机制的现状，提出了优化大学生激励机制的对策。论文在对学生激励机制进行分析时，始终围绕着激励机制的定义和内涵展开同时引入了企业对大学生的评价标准，从激励机制分析到激励机制优化始终体现了大学生的就业需要的思想。自改革开放以来，我国高等教育由精英教育已经过渡为大众教育，各高校大规模扩招的同时，国内高校生源竞争愈来愈激烈。高等教育的任务是为现代化建设输送人才，尤其是输送国家经济建设需要的高级人才，这样，作为高校产品大学生毕业生，他们的质量问题就显得至关重要。那么，如何在教育投资相对不足的条件下，方面扩招，另方面又要保证毕业生的质量，出路只有条实施高等教育激励战略，特别是对学生的激励，合理建构并优化学生激励机制，方面能充分调动学生们的积极性，发挥他们的创造性另方面能提高高校学生管理的效益，更好地发挥以学生为本的精神。本文首先采用文献法对中西方的激励理论进行分析和整合，并将这些理论与高校的学生激励联系起来，然后对部分高校辅导员与学生进行了访谈，结合访谈对我国高校学生激励机制的现状进行了分析，提出需要分析和解决的问题。我国普通高校主要采取以建立在综合测评基础上的学生评优方法来激励学生，但由于评比过程规范性科学性不够，影响了激励效果。当然还有学生激励机制不完善，没有题，进而概括出对于般企业而言，如何完善员工激励机制，提出了自己的观点。二论文研究内容本文主要是研究激励问题，由于许多中小企业对于激励机制尚没有明确的认识与了解，所以在开篇首先介绍了激励机制的概念含义，及其重要性等内容，以便于领导者能够认识到如何激励员工对于企业在市场上提高竞争力有着非常大的作用，以引起企业管理者的注意。本文没有从般企业入手，而是以浙江依帆工贸公司及其员工为研究对象，以浙江依帆工贸公司现行的激励状况为基础，设计了人力资源激励机制调查问卷，进行调查。借以发现其员工激励方面存在的问题，进行研究，从而找出解决方案，并扩大到般企业。由于笔者在浙江依帆工贸公司实习段较长时间，对人员的激励问题有着切身的感受，并且能够获得第手资料。近几年来，浙江依帆工贸公司也在大力推进人事制度改革和激励制度改革，例如，在用人方面，引入了竞争机制，对企业的经营管理人才实行公开竞聘，操作技能人才实行双向选聘在分配方面，实行了工资总额与效益挂钩的经济责任制考核办法在绩效考核上，实行了以工作业绩为主的各级领导班子量化考核办法，对各级管理人员实行了以部门工作业绩与员工民主综合测评相结合的量化考核办法，这些制度的实施都取得了定效果，极大地调动了员工和各级管理人员的积极性。但是，公司目前已实施的有关激励机制中仍有待于进步完善的方面。现代管理理论强调人在各种管理要素中居于首要地位，把人力资源视为企业的第资源强调精神重于物质内在重于外在肯定重于否定激励重于控制参与重于执行的新特点，企业与员工的关系己从传统的契约关系转变为盟约和伙伴关系。对浙江依帆工贸公司来说，现代管理模式与传统的管理手段思想观念队伍结构还有个相当长的而且较为痛苦的磨合期。激励理论还认为，任何组织问题的出现都是由于企业激励不当所引起的，而且有效激励机制也能够充分调动代理人的积极性与创造性性。因此，研究基于业绩考核的企业员工激励问题，显得尤为重要。有必要对目前浙江依帆工贸公司的激励机制实施状况进行深入调查研究。本文采用了文献法问卷法资料分析法等多种研究方法，综合了古典激励理论多因素激励理论行为改造理论过程激励理论等有关理论，采用定量与定性分析相结合的方法进行激励机制的设计。本文在深入调查研究的基础上，以物质激励为重点，指出目前激励机制有待改进与完善的方面提出了完善浙江依帆工充分地应用好奖励与惩罚两种激励机制，学生激励中确立的目标的社会价值贬值，激励的力量在缩小等问题亟待解决。本研究还结合当前高校学生激励机制中存在的主要问题，对产生这些问题的根源作了深入分析，重点对影响学生学习积极性的主要因素进行了分析，通过以上分析研究，运用激励理论，联系学生激励的实际，对如何优化高校学生激励机制进行了探索，提出了优化高校大学生激励机制的基本对策。希望本文能给高校学生管理工作者些帮助。关键词高校大学生激励激励机制发布者发布时间阅读次引言论文研究目的随着市场经济体制的确立和不断完善，中国将迎接更为严峻的经济挑战。这就迫使我国的企业必须尽快转换经营机制，了解国际惯例及通用准则，参与国际竞争，而企业竞争归根结底是人才的竞争。在个企业中人才比其它有形的资源更有价值。因此，在现代企业管理中，经营者越来越重视人力资源管理。而在人力资源管理中，最具挑战性的工作之是员工激励机制的建立和实施。现代企业的激励机制已不只是具有些简单的和传统的功能，而是被赋予了全新的内容。激励机制己经与企业发展和人力资源开发战略紧密地联系在起，并以少有的广度和深度渗透到企业经营的每个环节。激励机制是企业人力资源管理的核心内容，不仅涉及到企业的方方面面，而且与员工切身利益息息相关。合理有效的激励机制不但能有效激发员工的积极性与主动性，促使员工努力实现组织的目标，提高组织的效益，而且能在人才竞争日益激烈的知识经济下吸引和保留住支素质良好具有竞争力的员工队伍。调动人的积极性是人力资源开发与管理的永恒主题，也是提高效率的关键所在。伴随着竞争的日益激烈，如何尽快提高企业市场竞争力，要求促进企业各项制度不断完善的改革必须提到重要议事日程上来，目前国内大部分企业的激励机制不健全，对于优秀的人才不能给与充分的激励，无法调动员工的积极性，同时员工之间没有种机制，让优秀的员工脱颖而出，对于滥竽充数的员工应及时解聘，保证让每位员工都能充分发挥自己的作用，使企业正常发展。而建立具有科学有效的激励机制，鉴别企业各类人才的绩效水平能力素质和潜力，从而充分利用有效的激励机制，稳定人才培养开发人才成为企业提升核心竞争力的关键。对于任何个公司来说，这都是非常重要的。本文的目的就是通过研究目前企业中激励机制存在的问题，并结合案例分析，有针对性的解决企业员工激励机制需要和愿望。教师的形象教室的布置教具的陈列与运用等都可巧妙地运用于课堂情境中，达到引发学生知觉好奇激发学生探究心理。情感性诱导是教师用友善亲切诙谐等情感特征构造宽松愉悦的课堂气氛，诱导课堂学习心向，激发学习兴趣。认知性诱导是在新课开始时将先前的知识或后续内容联系起来，找出新旧知识的相似点与联系性，形成条认知链，让学生对新知识的学习有心理准备，促使学生产生学习愿望。引导学生，自主探究。在教学过程中，教师要引导鼓励学生发现问题勇于质疑和自主探究。教师在教学中要重视使用发现探究式的教学