1、“.....占用学时主键班级号教室号教师表教师号，姓名，职称，性别，年龄，工资主键教室号教授表教师号，班级号，课程号，教授时间主键教室号班级号数据模型的优化数据库德逻辑结构设计的结果不是唯的。为了提高数据库应用系统的性能，还应该根据应用需要适当的修改，调整关系模式，这就是数据模型的优化。规范化理论为数据库设计人员判断关系模式的优劣提供了理论标准，可用来预测模式可能出现的问题，使数据库设计工作有了严格的理论基础。关系数据模型的优化通常以规范化理论为指导，方法为确定数据依赖。分别写出每个关系内部属性的以及不同关系模式属性间的数据依赖。根据需求分析可知系表的数据依赖系号系名，系号系主任班级表的数据依赖班号班名，班号班主任，班号系号学生表的数据依赖学生号姓名，学生号性别，学生号省份，学生号年龄，学生号班级号，学生号专业课程表的数据依赖课程号课程名，课程号学分......”。

2、“.....课程号姓名教室表的数据依赖教室号教室名，教室号教室位置占用表的数据依赖班级号，教室号上课时间，班级号，教室号占用学时教师表的数据依赖教师号姓名名，教师号职称，教师号性别，教师号年龄，教师号工资教授表的数据依赖教师，班级号授课时间，班级号，教室号课程对于各个关系模式之间的数据依赖进行极小化处理，消除冗余的联系。按照数据依赖的理论对关系模式逐分析，考察是否存在部分函数依赖，传递函数依赖，根据各个函数依赖的依赖集可知各个关系模式没有部分函数依赖和传递函数依赖所以所有的关系模式都是属于。不需要进步，进行模式分数据库的结构给出数据库基本表总体结构图，根据总体结构图设计各表的结构。设计表如下。表系表的结构字段名数据类型长度约束描述主键系号痛，我们就能坚持的走下来，最终走向胜利。人类需要处理的数据越来越多，对数据管理的要求也越来越重要。软件的发展也从面向程序发展成为面向数据......”。

3、“.....年石树刚郑振梅关系数据北京清华大学出版社，年郑人杰使用软件工程第二版。北京大学清华大学出版社，年萨师煊王珊数据库系统概论北京高等教育出版社，年引言为方便对学校日常工作进行高效的管理，设计此数据库以提高学校的管理效率。随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作中如何提高工作效率成为个很重要的问题。而建立教学管理信息系统是个很好的解决办法。课题背景随着信息技术的飞速发展，信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联，国际互联，实现静态资源共享，动态信息发布的要求信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段信息化也为提高教学质量，提高管理水平，工作效率创造了有效途径校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视。课题意义利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务......”。

4、“.....工资计算发放核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点。例如检索迅速查找方便可靠性高存储量大保密性好寿命长成本低等。这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率，也是教学的科学化正规化管理，与世界接轨的软件。在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据，因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述......”。

5、“.....形成需求分析说明书。重点是调查，收集与分析用户在数据管理中的信息要求，处理要求，数据的安全性与完整性要求。为了完成需求分析的任务，要详细调查待开发的数据库应用部门的查询上课地点及上课时间查询放假及开学通知教师工资领取按规定的时间领取工资考核学生按照教学大纲的要求对学生考核监督学生的学习进度�查询查询教学培养计划查询课程表查询学生的总体成绩查询学生所用的教材各系需求分班功能按照男女生平衡的原则进行分班。查询功能按学生姓名，学号及班级查询查询每个班级成绩最优及最差学生统计功能按班级统计男女生人数，各地区人数及总人数按专业统计男女生人数，总人数统计各班各科的总成绩及总成绩分析用户需求在调查完了用户需求之后，就要开始分析用户需求。在此，我们采用自顶向下的结构化分析方法方法。首先，定义全局概念结构的框架，如图所示。图教学系统总框架图经分析之后......”。

6、“.....班级，学生表，课程表，选课表教室表占用表教师表，教授表。数据结构定义如下。系表定义了系的有关信息系号，系名，系主任班级定义了班级的有关信息班号，班名，班主任，系号学生表定义了学生的有关信息学生号姓名，性别，省份，备注，年龄，班级号课程表定义了课程的有关信息课程号，课程名，学分，教师号选课表定义了选课的基本信息学号，课程号，成绩教室表定义了教室的有关信息教室号，教室名，教室位置占用表定义了班级使用教室的有关信息班级号教室号，上课时间，占用学时教师表定义了教师的有关信息教师号，姓名，职称，性别，年龄教授表定义了教师教授班级的信息教师号，班级号，课程号，教授时间教学管理系统学生管理系统后勤管理系统教师管理系统学籍管理系统课程管理系统系统设计概念结构设计概念结构设计概念结构设计的方法与步骤概念结构设计的方法设计概念结构通常有四类方法自顶向下，自底向上......”。

7、“.....本教学系统采用的是自底向上的方法。即首先定义全局的概念结构的框架，然后逐步细化。根据自顶向上地进行需求分析然后再自底上上地进行概念设计。概念结构设计的步骤概念结构的设计可分为两步第步是抽象数据并设计局部视图。第二步是集成局部视图，得到全局的概念结构。数据抽象与局部视图设计按照图教学学管理系统总框架图，设计局部图，如图。图局部图图教学学管理系统总框架图逻辑结构设计逻辑结构设计图向关系模型的转换，将图总体概念结构图转化成关系模型。系表系号，系名，系主任主键系号班级表班号，班名，班主任，系号主键班号外键系号学生表学生号，姓名，性别，年龄，情况，了解原系统工作概况，分析用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。新系统必须考虑今后的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。需求分析的过程调查教学组织机构的总体状况。本教学系统主要由教师管理系统，学生管理系统以及教务管理系统......”。

8、“.....调查各部门的业务活动情况，对现行系统的功能和和所需信息有个明确的认识。包括了解各个部门输入和使用什么数据，如何加工处理这些数据，输入什么信息，输出什么信息，输出到什么部门，输出的结果的格式是什么等。对教学管理中各应用的信息要求和操作要求进行详细分析，从中得到该教学系统的各个应用从数据库中得到哪些信息，这些信息的具体内容和性质是什么，要求完成什么样的处理功能，对些处理要求的相应时间，既对数据的安全，完整性的要求。确定系统的边界。确定整个系统中哪些由计算机完成，哪些将来由系统完成，哪些由人工完成。由计算机完成的功能就是新系统完成的功能。数据字典经过可行性分析和初步需求调查，抽象出该子系统业务流程图，如图所示。下面，结合该实例具体情况，给出教务处后勤部和各个系各部门的具体需求......”。

9、“.....删除以及修改学生基本信息的查询�统计功能按专业，系以及班级统计人数按专业，系以及班级统计学生的成绩以及排名按专业，系以及班级统计统计提前毕业，获得毕业资格，及不能正毕业的学生。按专业，系以及班级查询未注册学生的基本信息及人数�教师信息系统的管理教师档案的录入教师基本信息的查询教师基本信息的更新包括修改，添加和修改教室设备的管理教室基本信息的录入教室基本信息的查询包括占用情况教室基本信息的更新修改，添加和修改�制定教学计划根据专业教学秘书提供和教师的任课信息表制定教学计划把教学计划输入课程管理数据库和教师任课数据库排课根据教学计划为每个专业排课每个专业的学生可以查询自己的课程教务处可以根据教学计划修改课程表将课程表分发给老师，学生......”。