1、“.....员工也是与个个岗位对应的。公司的每个岗位都对上岗工作的员工的态度经验技能等多个方面有特定的要求，即岗位任职资格。员工只有取得岗位任职资格后，才具备完全履行岗位职责的基础。培训的直接目的就像是人在口渴和饥饿及时为其补充水和食物样，是为了使受训员工得到定改进，进而弥补员工自身条件和岗位所需能力之间的差距。四培训的终极目标是实现员工进步与企业发展的双赢企业的发展会不断对员工提出新的或更高的要求，而培训则能让员工持续得到提升，从而使他们不仅在现有的岗位上表现更为出色，而且也能胜任更多的工种承担更大的管理责任和满足企业更高层次的需要。这样种共生共荣的良性互动关系使得员工与企业都能实现可持续发展。在这方面，松下电器堪称业界楷模。例如，的老沃森认为教育培训的目的和实质是为了造就人才培养优秀人才是公司至高无上的使命。为此，长期坚持对员工进行终身教育......”。

2、“.....而且不论是现职人员，还是即将退休的或已经离开公司的人员，都是公司进行终身教育的对象。终身教育活动渗透到每个员工的切行为之中，从而真正把公司的方针灌输到员工心底，这样做方面始终保持了员工的高素质，另方面使公司声誉日益远播，影响不断扩大，使的蓝色风暴在世界各地不断掀起。被誉为经营之神的松下幸之助认为培养人才是当务之急，公司是造就人才的地方，兼而制造电器企业中各方面的钱都可以省，惟独研究开发经费和培训经费不能省。因此，日本顾客中流传这样的评价别的公司输给松下电器公司，是输在人才培训上。而被誉为全球第的杰克韦尔奇之所以能在短短的年时间里，使的市值达到了亿美元，增长多倍，排名从世界第十位提升到第二位，其所仰仗的法宝同样是持之以恒的培训。韦尔奇认为不仅是生产产品的，更是生产人才的。二培训的特性培训是企业的推助剂培训需要企业最高领导的支持与重视。由于培训不能直接产生效益......”。

3、“.....但是企业最高领导人必须重视，并让全体人员知道领导人对培训的态度，否则培训永远，年月第版，。熊超群编著，企业员工选用培育与考核实务，广东经济出版社，年月第版，。郭京生张立兴潘立编著，人员培训实务手册，机械工业出版社，年月第版，。深圳麦斯特企业管理研究中心编著，员工培训手册，经济日报出版社，年月第版，。谌新民徐汪奇编著，员工培训方案，广东经济出版社，年月第版，。论文摘要本文运用现代企业管理人力资源管理方面的理论和研究成果，以及借鉴企业的培训实践，对企业培训进行了较为系统的研究，并重点对培训的方式和流程进行了阐述，对企业培训具有定的指导意义。本文首先阐述了培训的涵义特性意义和原则。培训的本质是学习，它是个有计划连续的系统过程，其直接目的是为了改进和弥补差距，终极目标是实现员工进步与企业发展的双赢......”。

4、“.....培训无论对公司，还是对个人都具有十分重要的意义。对于企业而言，培训实质上是种系统化的智力投资，其作用主要体现五个方面培训有利于提高企业员工的整体素质，促进企业的长远发展培训有利于企业加强自身对外部环境的适应性培训能够提高企业自身改革和创新的能力培训是企业吸引人才培育人才和保留人才的重要手段。对个人而言，培训是员工最大的福利，其作用主要体现在六个方面培训可以提高员工的综合素质培训能够改善员工的工作质量培训有利于增强员工职业的稳定性培训可增加员工获得较高收入的机会培训能够帮助员工激发自己的潜能。培训的原则有战略原则理论联系实际学以致用的原则专业知识和技能培训与组织文化和职业道德培训兼顾的原则数量与质量并重，形式和内容统的原则全员培训和重点提高相结合原则主动参与原则严格考核和择优奖励原则投资效益原则改革创新原则......”。

5、“.....在职培训主要有十二种，分别是岗位辅导竞赛与评比权力下放岗位轮换专题研讨自助培训读书体会交流小组学习网上培训管理顾问敏感性训练企业教练。脱产培训方式也主要有十二种，分别是课堂讲授多媒体培训暗示培训情境化培训抛锚式培训经营模拟实战模拟沙盘模拟参观访问游戏培训团体训练的方式内容和流程进行了论述，旨在能够对企业培训起到定的指导作用，使员工培训更有效地服务于企业的发展......”。

6、“.....其目的是通过使员工的知识技能态度乃至行为发生定向改进，从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。培训的终极目标是要实现员工进步与企业发展永续的和谐统。对于这内涵，可以从下面四个方面来理解培训的本质是学习培训意味着使员工个体的行为潜能或思维发生比较持久的变化，而不仅仅是传播知识技术，也不仅仅是满足于简单的记忆。当然，并不是所有的培训都导致学习，也不是所有的学习都是培训的结果。问题的关键在于培训提供了学习的机会，增加了学习的可能性。二培训是个有计划连续的系统过程这包含两层含义是指培训本身是个系统。这系统始于对培训需求的分析评价，通过确定培训目标，选择设计培训方案，实施培训，最后对培训效果进行检验，进而进行反馈改进二是指培训系统总是与组织的其他系统发生相互作用，培训效果是外拓展。综合训练方法主要有十种......”。

7、“.....个完整的培训流程可用循环来概括培训计划培训实施培训评估和培训改进。培训计划的内容主要包括目的原则培训需求培训的目的或目标培训对象培训内容培训时间培训地点培训食宿培训方式培训教师培训组织者考评方式计划变更或者调整方式培训费预算培训要求及注意事项拟定者及签发人等十七个方面。培训计划的流程可归纳为掌握公司经营目标与策略了解教育训练功能定位与方向确定教育训练年度目标访查与收集资料确认教育训练需求可行性分析课程目标与对象分析研拟教学策略及大纲提出课程设计方案召开课程规划会议。在企业培训的过程中，培训需求分析是设计培训项目建立评估模型的基础。培训研究表明，企业组织般可以从组织工作任务和个人三个方面进行需求分析。培训实施是根据已确定的教育培训计划和企业的突发性培训需求，着手课程的设计培训讲师的确定培训场地的准备相关辅助材料及开课等组织工作......”。

8、“.....培训评估是提高培训体系有效性的基础工作。培训效果的评估，主要包括反应学习行为和结果四个层面。培训评估的流程是整理学员出勤情况分析课程评估表撰写课程实施报告训练后访查学员整理课程精华摘要并通知各学员的直属主管和召开课程检讨会议。培训改进是对培训工作进行追踪总结和改进。培训改进的流程是追踪训练后的行动计划追踪配合单位改善行动抽样访查直属主管对高阶主管的建言研讨资料的整理。内容提要世纪是知识经济大放异彩的世纪，是人力资源制胜的世纪。对于任何个企业而言，员工素质的高低决定其核心竞争力的强弱。培训作为提高员工素质最重要的种手段日益受到企业的重视......”。

9、“.....本文通过运用现代企业管理人力资源管理方面的理论和研究成果，并借鉴企业的培训实践，对如何优化企业培训从理论和实践两个层面进行了较为全面和系统的研究，并重点对培训产生绩效，是培训获得重视认可支持重要方式另方面科学的培训评估对于了解投资的效果，界定培训对组织的贡献，证明员工培训所做出的成绩，非常重要。培训评估的内容培训效果的评估，主要包括四个层面第，反应，即课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉第二，学习，即学员在知识技能或态度等方面学到了什么第三，行为，即学员的工作行为方式有多大程度的改变第四，结果，即通过诸如质量数量安全销售额成本利润投资回报率等可以量度的指标来考查，看最终产生了什么结果。反应层面反应层面需要评估以下几个方面内容讲师方法材料设施场地报名的程序等。对这个层次的评价，首先要有总体的评价......”。