，培养学生辨证看问题的思维方法。情感态度与价值观认识经济发展，国家统，社会安定是民族团结，祥和的重要前提中国是个统的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。教学重难点重点唐朝与吐蕃的关系。难点对各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献这点的理解。唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。教学步骤教师活动学生活动备注导入新课展示布达拉宫大理三塔图片，指出这些都是我国少数民族地区的著名古建筑，同时它们又与唐朝历史有着紧密的联系，在它们身上又蕴涵着动人的历史故事导入。看图片，听讲解，引发学习兴趣，自学课文二唐与吐蕃的关系展示请藏高原风光提问很早就有古老的少数民族生活在这里，他们是他们是怎样发展起来的简介吐蕃的兴起和请藏高原的统。观看文成公主入藏片段与民歌提问文成公主为什么要带那么多东西进藏文成公主入藏有什么历史意义。简要介绍金城公主入藏观看，思考看教材，回答三唐和南诏的关系展示沧山洱海风光，大理三塔引出南诏，请学生讲述唐与南诏的关系。课堂讨论成都在唐朝与南诏交往中的地位和作用过渡通过学习我们知道了唐与西南少数民族的关系，唐与西北少数民族的关系如何观看，思考看教材，回答四唐与回鹘的关系展示维吾尔族服装引导学生思考，维吾尔族的祖先在唐朝时称什么请学生归纳唐与回鹘的关系观看，思考看教材，回答五学习小结与拓展指导学生看边疆各族分布图，完成页学习测评观看地图，思考，回答六课后活动编历史短剧教学后记第课唐朝的对外文化交流教学目标识记与理解记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实理解对外交流发展的原因。二能力与方法在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。三情感态度价值观通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感了解唐朝在与日本印度的交往中互相影响互相促进的史实，使学生认临写，品味，谈感受体会。然后，归纳出不同时期的不同特点。最后，读书，落实知识点在教材上。绘画明确标示出几幅不同时期的绘画作品的代表作，让学生观察发现，然后得出结论不同时期的绘画的代表性内容，及风格等。最后读书，将知识点落实在书上。三小结巩固拓展抽学生小结，做学习测评，指导阅读史海拾贝。教学反思九年义务教育中学历史教材川教版七年级下册教案第课从开皇之治到贞观之治课程标准列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗教学目标识记和理解记住隋统的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解贞观之治的主要内容，理解贞观之治形成的原因。能力与方法通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施培养和提高学生的概括能力通过探寻贞观之治形成的原因，培养学生分析问题的能力通过对唐太宗的评价，学习评价历史人物的方法。情感态度与价值观认识国家的统是历史发展的趁势领悟国家统以及正确的方略政策是经济发展国力强盛的重要前提认识唐太宗在历史上所起的积极作用。教学重难点贞观之治。难点是唐太宗治理国家的政策贞观之治形成的原因。教学步骤教师活动学生活动备注导入新课简要总结上学期期末考试的情况引导学生简要回顾上学期学过的内容，请名学生到黑板上板书朝代歌三国两晋南北朝朝代更迭，导入新课，要求学生初读课文，观察地图。饶有趣味地听调动学生的参与兴趣学生阅读课积极参与二开皇之治要求学生看书，找出隋朝是怎样建立的又是怎样从新统全国教师小结。过渡隋朝建立后，是怎样统治全国隋朝与秦朝有那些相似之处学生看书，充分讨论，课堂交流，教师小结，生成新知学生阅读，仔细研究，体验下考察的感觉。过渡到下目。三贞观之治唐朝是怎样建立的谁来讲讲玄武门之变的故事课堂讨论为什么说唐太宗是我国历史上最著名的皇帝之要求学生阅读课本，看看从哪些方面去考察唐太宗统治思想用人发展生产教育法律民族政策等问题你认为唐太宗的治国政策中哪条最重要列表比较进步注意哪些方面，列表归纳。比较内容统治思想政治制度经济制度法律制度教育制度民族政策学生阅读，先建立个整体映像然后分别进行考察阅读观察分析结论发言等活动。四收获与疑问我们今天的学习结束了，你有最终出现打下了基础。唐朝的这种影响在当今世界上还仍然存在，打出组世界各国唐人街的图片。认真听，自豪感。教学后记第课科举制度的创立和发展课程标准了解隋唐科举制度的内容。教学目标识记与理解记住科举制创立得时间和标志，了解其主要内容，理解其进步作用。能力和方法通过学习科举制，认识这制度既有利于隋唐统治者控制人才，有为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。情感态度与价值观认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而理解我国当今改革考试制度的正确性通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族自豪感。教学重难点重点科举制的创立及在唐朝的发展。难点唐朝科举制的影响。课前准备课前收集有关科举制度的材料故事。教学步骤教师活动学生活动备注导入新课展示科举考场图，请学生讲它反映的是历史问题引出科举制度这话题，请学生先自学遍课文。制造悬念，激发兴趣。自学课文。二科举制度的创立九品中正制介绍形成内容南北朝后期的弊端。过度时代呼唤新的用人制度的出现科举制度的创立介绍隋文帝分科举人和隋炀帝开设进士科的情况，强调科举制度正式创立的标志。二科举制度的发展介绍唐太宗发展科举的情况考试级别取试名称说明礼部明经先试贴经，试口试，再次答策三道。进士进士及第，名为状元或状头明法律学唐之法律有四种律令格式。调动参与兴趣听或自己讲清晰明了，便于掌握。明字书学先口试，通，乃墨试说文字林二十条，通十分之八者为及第。明算试九章周髀缀术缉占，通者及第皇帝亲试制举贤良方能言极谏科才识兼茂明于体用科文辞秀逸科风雅古调科。这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为了选拔特殊的人才。介绍用唐朝文官佣武士佣大雁塔等组图片学生发表自己的看法，和老师起填表，观看图片。三科举制度的影响简要讲国内影响，同时比较科举制度与今天的考试制度的异同。国外影响听讲看书归纳得出结论。四小结与拓展学习学习活动。要求学生讲学生讲。教学后记第课唐朝的民族关系课程标准了解唐与吐蕃等民族交往的史实。教学目标识记和理解记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称，著名的少数民族首领及其被唐朝册封什么收获呢还有哪些问题学生回答，作为小结。拓展思路。五练习书后学习测评。教学后记第课走向全盛的唐朝课程标准知道武则天和开元盛世的基本史实。教学目标识记与理解记住我国历史上唯的女皇帝的姓名，唐玄宗前期的主要年号，唐朝的鼎盛时期，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。能力和方法通过学习武则天，唐玄宗治理国家，发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察，想像与鉴赏能力通过对武则天的评价，帮助学生进步学习正确评价历史人物的方法。情感态度与价值观认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现，培养人才的道理领悟崇尚节俭，抑制奢侈是国家积累财富，发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。教学重难点重点是开元盛世。难点是评价武则天。教学步骤教师活动学生活动备注导入新课我们上节课讲到了唐太宗是我国历史上著名的皇帝，但是他也是人，也有去世的天，唐太宗去世以后，唐朝的历史又如何发展我们起来学习走向全盛的唐朝请大家先看遍课文，注意本课共讲了那几位皇帝他们是怎样即位，怎样治理国家的利用学生熟悉的内容谈话，接近历史与现实距离二女皇武则天展示武则天像，请学生讲武则天的故事。教师归纳武则天即位年武则天是我国历史上唯的女皇帝，课堂讨论她能不能当好着个皇帝，我们应该怎样来评价她的统治教师小结武则天的统治具有贞观遗风，其间经济文化继续发展，为唐朝进入鼎盛进步打下了基础。学生看书寻找发现积极展开课堂讨论引起学生继续探究的兴趣。三开元盛世唐玄宗即位年唐玄宗的治国措施要求学生看书找找唐太宗和唐玄宗的治国措施有那些样有哪些不样学生讨论汇报后，教师简要解释这五条措施。带着问题看书，有的放矢过渡唐玄宗的这些措施有什么效果学生齐读杜甫的忆昔，请两个学生解释，引出开元盛世用展示组盛世景象的图片留下思考题怎样评价唐玄宗大胆猜测想象归纳四小结唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，开元盛世是唐朝的最高峰，隋朝的开皇之治唐朝的贞观之治武则天的统治都为开元盛世局面的体会。指导学生阅读教材，落实知识点。四小结与巩固抽学生来小结。学习测评。教学反思第课明清小说教学目标识记与理解记住明清重要小说的名称及作者，了解其内容理解明清小说繁荣的原因。二能力与方法通过对明清小说繁荣原因和四大名著内容的分析，培养学生分析问题的能力通过引导学生结合时代背景仔细看图，找出体现时代特征的细节以解读插图，学习从插图中提取历史信息的方法，提高观察能力。三情感态度与价值观通过商品经济发展，市民壮大使小说繁荣的学习，使学生理解文化是社会生活的反映的道理通过小说中典型人物的学习，培养学生惩戒邪恶，伸张正义的情感通过四大名著在世界上的影响的学习，培养学生的民族自豪感。教学重点与难点重点四大名著二难点为什么商品经济的发展会推动小说的繁荣四大名著的艺术特色和深刻的内涵教学过程教师活动学生活动备注导入诸葛亮武松孙悟空贾宝玉等人物你们知道吗你们从何处知道的引导学生阅读导言导入新课的学习。自由发言。悬念。二