1、“.....进入学习状况，积极 思考老师提出的三个问题。 善于集体讨论，积极发言 认真思考和倾听。 产生探求新知的积极心 态。 首次探索 出示例图 体育馆的区有多少个座位这个 问题你能用算式表示吗你是怎 样想样口算的 教学内容 两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动 ......”。

2、“.....练习第。 教学目标 通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位 数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。 在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。 能正确计算两位数乘整想的 怎样计算说说你的想法 组织学生小组讨论，再集中汇报 生个十是，个十是 生......”。

3、“.....就是 生的倍是。 „„ 师你们想出的这些方法都不错，能 联系旧知识解决新问题，真棒, 回忆同学们想出的这些计算方法， 你更愿意用那种数的口算。 教学重点探讨计算方法。 教学准备教具页的挂图，口算卡片。 教学过程教师活动学生活动 情境导入 出示主题图......”。

4、“.....这儿听 听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有 关的信息。 从图中，你知道了那些数学信息 根据这些你是怎 样想的 怎样计算说说你的想法 组织学生小组讨论，再集中汇报 生个十是，个十是 生，再加上，就是 生的倍是......”。

5、“.....能 联系旧知识解决新问题，真棒, 回忆同学们想出的这些计算方法， 你练习，进步理解乘法的意义，能正确较快地计算两位数 乘整十数。 引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。 教学重点探讨估算方法。 教具准备口算卡片等......”。

6、“.....重温两位数乘 整十数的计算方法。 回顾上节课学习了什 么知识 说说，你是 怎据能解决那些数学问 题能列式表示吗 这些解决问题的算式你见过吗 组织学生集体讨论。 主题图和老师谈话的引 导下，进入学习状况，积极 思考老师提出的三个问题......”。

7、“.....积极发言 认真思考和倾听。 产生探求新知的积极心 态。 首次探索 出示例图 体育馆的区有多少个座位这个 问题你能用算式表示吗说说口算的 方法。 师出示口算卡片，学生口答。 完成练习第题。 同桌互相出题算算， 说说口算的方法。 学生看卡片口答。 完成练习第......”。

8、“.....课堂活动第题，练习第题和思考题。 教学目标 探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。 通， 肯定学生的学习效果。 先独立计算。 同桌相互评价。 课堂小结 师 我们这节课讨论的是什么想的 怎样计算说说你的想法 组织学生小组讨论，再集中汇报 生个十是......”。

9、“.....再加上，就是 生的倍是。 „„ 师你们想出的这些方法都不错，能 联系旧知识解决新问题，真棒, 回忆同学们想出的这些计算方法， 你更愿意用那种， 肯定学生的学习效果。 先独立计算。 同桌相互评价......”。