点，巩固汉字更是个难点。 如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五提高教学质量主要措施 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 充分利用多媒体的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺，要求学生把字写端正写美观。对于二年级的学生来说，在节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过美丽。大致了解烟村亭台的意思。 四自学生字 画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。 五检查自学情况 做找朋友的游何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五提高教学质量主要措施 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 ，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣 加元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 识字教学遵循识写分开多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法经验和感受，起玩识字组词的游戏或同制作生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 重视学生写字习惯的难点 重点 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 认识常用汉字个，其中会写个汉字。 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 二难点 汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 识字量的增加，是学生回生率很高，因此个汉字教学是难。 如何强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 认真批改每课作业，及时作好反馈小结。 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 识字教学遵循识写分开多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过美丽。大致了解烟村亭台的意思。 四自学生字 画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。 五检查自学情况 做找朋友的游戏。重点指导读准三四十。 六指导朗读课文 七练习写字 指导学生认识田字格。 引导学生学会看字点，巩固汉字更是个难点。 如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五提高教学质量主要措施 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 充分利用多媒体的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺，要求学生把字写端正写美观。对于二年级的学生来说，在节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过美丽。大致了解烟村亭台的意思。 四自学生字 画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。 五检查自学情况 做找朋友的游何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五提高教学质量主要措施 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 ，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣