教师引导学生归纳 在全等三角形中找 对应元素的方法 全等三角 强调对应边和对 应角只能从两个 三角形中找，所 以需将和 从复杂的 图形中分离出 来 使学生能准确地 把握全等三角形 中的对应元素。 丙 观察与思考 寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什 么关系对应角呢 题体会年级八年级课题全等三角形课型新授 教学媒体多媒体 教 学 目 标 知识 技能 了解全等形和全等三角形的概念 能够找出全等三角形的对应元素 掌握全等三角形的对应边角相等 过程 方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉 情感 态度 让学生观察发现生活中的全等三角全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题。 议议各图中的两 个三角形全等吗 教师引导学生全等三 角形如何表示。注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考，从 全等形并在实际操作中获得全等三角形的体 继电保护 要设 备继电保护设计，配电装置设计，防雷和接地设计等。本设计考虑了所有用电设 备并对这些负荷进行了计算。通过计算出的有功无功和视在功率选择变压器的 大小和相应主要设备的技术参数，再根据用户对电压的要求，计算电容器补偿装 置的容量，从而得出所需电容器的大小。根据与供电部门的协议，决定总配变电 所及配电系统的主接线图。电气主接线对电气设备的选择，程及其自动化级 姓名杨公德 学号 指导教师叶予光副教授 年月日 摘要程及其自动化级 姓名杨公德 学号 指导教师叶予光副教授 年月日 摘要 东联公司全厂总配电所及配电系统设计是对工厂供电具有针对性的设计。设 计对工厂供电方式主要设备的选择保护装置的配置及防雷接地系统进行了详 细的叙述，内容主要包括高压侧和低压侧的短路计算，设备选择及校验，主配电所的布置，运行 的可靠性和灵活性，操作和检修的安全以及今后的扩建，对电力工程建设和运行 的经济节约等，都由很大的影响。本设计在主要设备的继电保护设计和整定计算 中，对电力变压器真空 教师出示问题，学 生思考解决，并阐述 判断依据和理由 验 在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣 教学重点探究全等三角形的性质 教学难点掌握两个全等三角形的对应边对应角的寻找规律，迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素 教学过程设计 教学程序及教学内容师生行为设计意图 情境引入 播放大量我们日常生活中常见的全等形的图片，概括 性地介绍本角呢 全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题。 议议各图中的两 个三角形全等吗 教师引导学生全等三 角形如何表示。注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考， 强调对应边和对 应角只能从两个 三角形中找，所 以需将和 从复杂的 图形中分离出 来 使学生能准确地 把握全等三角形 中的对应元素。 提升学生应用全 等三角形的性质 解题的能力。 学生谈本节课学 到的知识以及解 章 二探究新知 投影片演示 将沿直线平移得将沿翻折 得到将旋转得 甲 教师引导学生归纳 在全等三角形中找 对应元素的方法 全等三角 强调对应边和对 应角只能从两个 三角形中找，所 以需将和 从复杂的 图形中分离出 来 使学生能准确地 把握全等三角形 中的对应元素。 丙 观察与思考 寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什 么关系对应角呢 题体会年级八年级课题全等三角形课型新授 教学媒体多媒体 教 学 目 标 知识 技能 了解全等形和全等三角形的概念 能够找出全等三角形的对应元素 掌握全等三角形的对应边角相等 过程 方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉 情感 态度 让学生观察发现生活中的全等三角全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题。 议议各图中的两 个三角形全等吗 教师引导学生全等三 角形如何表示。注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考，从 全等形并在实际操作中获得全等三角形的体