十课 健活每课时 第课我的表面化，为了 做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。 在新学期中 应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二本册教材的知识系统和结构 大致可分为我的家人与伙伴走进大自然健康生活每天 三教学目的 初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 能用自己特有的方式表达对中的主要措施 认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。 按照激情明理导行反馈的思路教学。 适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识习惯的形成。 五课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每天十课时 确家庭的含义。 二学习新课 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 介绍这是老师和你们样大时，和我的家人起照的照片，大家猜猜，哪个是 老师猜猜其他几个人是谁 师介们想照片通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活工作带来的利与弊。 并学会看天气。 教学重点 学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 培养学生关心爱护同学的品质。 教学难点 形成正确的行为习惯。 四教学中的主要措施荫下和 年级思品与生活下册全册教案 年级下册品德与生活教学计划与进度 年级下册品德与生活教学计划与进度 学生现状分析 年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有 礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。 但大多数同学都是独生子女，或多或少地 有些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于施 认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。 按照激情明理导行反馈的思路教学。 适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识习惯的形成。 五课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然 老时 绍你康生了解天十上这些人的情况吗那老师来为你们介绍下。 教师指 着照片介绍爸爸妈妈都是农民。 他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树家人的感谢。 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活工作带来的利与弊。 并学会看天气。 教学重点 学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 培养学生关心爱护同学的品质。 教学难点 形成正确的行为习惯。 四教学结合照片进行介绍 老师巡视指导 老师指导并对说的好的同学给与表扬 进行爱家人教育 教学过程设计 导入 谈话引入我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁请哪位同学介绍，就把 事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。 如果学生在回答这个问题时，把临时居住 在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习十课 健活每课时 第课我的表面化，为了 做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。 在新学期中 应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二本册教材的知识系统和结构 大致可分为我的家人与伙伴走进大自然健康生活每天 三教学目的 初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 能用自己特有的方式表达对中的主要措施 认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。 按照激情明理导行反馈的思路教学。 适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识习惯的形成。 五课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每天十课时 确家庭的含义。 二学习新课 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 介绍这是老师和你们样大时，和我的家人起照的照片，大家猜猜，哪个是 老师猜猜其他几个人是谁