行讲解。实践证明，学生的动 手潜能是高不可测的，他们制作的课件完全可以与教师制作的课件相媲美。网络 教学给了他们大显身手的机会，开始了他们的闪光时期。学生在活动中获取 了知识，又在活动中使知识得到理解和升华。学生真正成为了学习的主人。 网络教学有利于教育水平的提高。 促进师生关系的转变。 网络进入课堂，转变了传统的师生观，充分发挥了教师的主导作用和学生的 主体作用，体现了新课改理念。为学生提供了更为广阔的自主活动的空间和时间， 学生可以主动地探索未知空间，丰富自己的知识。如在学习乡土史奋进的罗源湾 课中，教师通过创设情境，提供学习资源网站，让学生根据问题进行自主学习。 学生兴致勃勃地在网上查找资料解决问题，主动性得到充分的发挥。这种基于 网络环境的教学营造了民主宽松愉快的教学氛围，教师由原来的处于中心地 位的知识权威转变为学生学习的组织者引导者，学生知识的建构者学生健康 思想情操的培育者。教师更多关注学生学习活动的设计和开发。学生的地位由知 识容器和知识受体转变用既要贯穿教学过程的始终又 要恰到好处。教师在教学活动中的作用，就似高速公路的引桥，不断将学生引 向自己运行的学习高速公路，似剧团的导演，引导演员在舞台上唱主角。 网络环境下，教师如果引导不好，让学生随心所欲，自主学习自由度过大， 容易偏离教学目标，有广度而没有深度，而且时与教学活动，直接体验学习 的重要作用。网络教学给了我教改尝试的良机。利用现在电脑进入家庭以及学校 信息技术课的开展，我在教学中开展的自制课件活动。首先，进行些实用 技术的培训和指导，从做幻灯开始教学生怎样搜索下载粘贴复制等实用技 术。其次，向学生推荐相关网站，开阔视野，比如中学历史教学园地，网 业制作大宝库等资源库。基础打好后，采取自愿报名，自由结合的方式，成立 课件制作小组，每组人，由学生在所学教材范围内自选课题。为学生提供了自主学习体验学习的机会。比如，我在讲授抗日战争时，让学生去寻找资 料做个关于日军罪行的课件。上课时讲到这内容时，课件小组就向学生展示 他们的课件历史不容忘却日军的罪行并进为知识的主宰，但这些信息都是僵硬呆 板的，教学中可以把最近以来图书市场上比较畅销的安妮弗兰克日记即 安妮日记中的有关片段配以课本中的图片制作成幻灯片年月 日夜，在全德国境内爆发的水晶之夜事件奥斯维辛集中营的实验室中正 在进行的毒气细菌等各种试验„„安妮遇害前在摄影亭里给自己拍摄下的 照片④她在长达十年时间里的生活写照安妮岁开始与世隔绝，不市场营销生产管理品质管理目标管理行业报告商务谈判策划方案可研报告可行分析环评报告毕业论文团队建设百度下载年度计划组织设计商务礼仪工作总结招商方案执行力商业计划营销战略营销培训定价策略客户管理营销技巧营销手册整合营销销售考核终端营销安全培训生产计划生产培训技术规范工艺标准生产管理管理手册质量认证质量成本品质培训质量手册资料下载绩效考核薪酬管理岗位职责沟通激励企业培训员工管理招聘面试人事制度战略规划网站策划信息方案技术方案智能化流程管理客户管理市场分析市场调研投资招商施工工节项目研究项目管理商业规划百度下载工程设计工艺标准质量标准土地评估投资分析开发行讲解。实践证明，学生的动 手潜能是高不可测的，他们制作的课件完全可以与教师制作的课件相媲美。网络 教学给了他们大显身手的机会，开始了他们的闪光时期。学生在活动中获取 了知识，又在活动中使知识得到理解和升华。学生真正成为了学习的主人。 网络教学有利于教育水平的提高。 促进师生关系的转变。 网络进入课堂，转变了传统的师生观，充分发挥了教师的主导作用和学生的 主体作用，体现了新课改理念。为学生提供了更为广阔的自主活动的空间和时间， 学生可以主动地探索未知空间，丰富自己的知识。如在学习乡土史奋进的罗源湾 课中，教师通过创设情境，提供学习资源网站，让学生根据问题进行自主学习。 学生兴致勃勃地在网上查找资料解决问题，主动性得到充分的发挥。这种基于 网络环境的教学营造了民主宽松愉快的教学氛围，教师由原来的处于中心地 位的知识权威转变为学生学习的组织者引导者，学生知识的建构者学生健康 思想情操的培育者。教师更多关注学生学习活动的设计和开发。学生的地位由知 识容器和知识受体转变