内实训校外实训等多个实践环节 案例模仿在每个模块单元学习前，教师演示个实际项目，提出与 本单元模块有关的工作任务，让学生自主学习和查询相关资料来完成项目中与本 单元有关的功能。 然后教师给学生解释项目功能的关键实现代码，之后由学生模 仿完成。 这课 程设计思路如图所示。 图课程设计思路 在进行课程设计的过程中，应坚持如下几个基本原则 以市场需求决定人才培养规格，以岗位能力对应关系确定课程目标 坚持工学结合的指导思想，注重学生职业能力和职业素质的培养 课程内容的选取要结合职业院校学生的特点和技术的现状，要坚持 持续不断地改进 教学实施过程中要以培养学生的能力为主，注重培养学生分析和解决问 题的能力，推行逆向循环教学法的教学方法， 同时提倡方法多样化 应用开发 工作任务 前台图形界面设计 前台数据格式验证 数据库访问 动态页面设计 请求流程处理 企业逻辑处理 资源访问权限控制 程序员 职业岗位 课程重构与整合 模块开发环境与运行 环境的创建 模块技术 模块 模块技术 模块技术 模块内置对象 模块标准控件与数据 显示源控件 模块应用程序配置 遵循考核标准，严格教学评价，并注重结果分析，以此作为课程不断优 化改进的基础 加强师资队伍建设，不断提高教师职业素质，只有这样才能保证各种教 学方法切实有效地实施，提高教学质量 加强与企业的合作和联系，花大力气加强校外实训基地建设，为教师和 学生的教学实践提供优良场所。 另外，还应探索与行业领先企业的技术交流方式， 与大企业建立长期的联系，聘请这些企业的专家来学校讲学或讲座，送老师到这 些企业参观学习，提高教师素质，开阔教师的视野。 为课程的不断进步提供支撑 和保障。 三课程目标 总目标 本课程针对应用开发及其相关工作岗位而设置，旨在培养学生应用 编程理论知识和实践技能向对象大师从软件认知规律出发，提出了逆向教学的思想， 这种教学法与传统的程序设计课程的教授次序完全相反。 传统的次序是自下而上 的从程序的建造单元开始，例如变量与赋值，接着是控制语句和数据结构，再 进入模块设计与构造大程序的技术。 这种途径能让学生对程序的基本单元有个 很好的实际理解。 但是它并非总是能教授系统建造的概念，而这点是个软件工 程师要想在专业上成功所必须掌握的。 网络软件开发课程标准 基本信息 课程名称网络软件开发 教学团队课程负责人伍守意团队成员潘彪肖爽唐姗付斗平及 企业技术骨干团队结构平均年龄岁，高级职称人，中级职称人，在 读研究生人，企业技术骨干人，专任教师经常参加企业实践，有较丰富的项 目开发经验，对网络软件开发课程在专业人才培养中的地位和作 用具有较深入的理解。 适用专业计算机网络技术电子商务专业 学时标准课时，其中实践课时 校内实训基地有两个实训室和校园网络信息中心，每个实训室的配置如下 计算机台，多媒体演示机台，投影仪台。 安装 数据库。 校外实训基地要求具有定规模的从事软件开发网页制作等业务的企 业，典型校外实训基地有长沙创发科技有限公司湖南长沙千家万福文化传播 有限公司等。 二总论 课程定位 网络软件开发是湖南水利水电职业技术计算机网络技术专业 的专业核心课，并适合电子商务等相关专业，是培养基于技术程序员的 主干课程。 该课程是个综合性强实践性很强的课程，它整合了计算机程序设 计语言数据库技术及项目开发等方面知识。 本课程对于培能完成应用系统设计的能力。 使学生能够胜任 软件工程师等工作岗位，并为软件工程的高级岗位奠定软件技术理论和实践技能 基础。 课程目标应基于工作岗位与能力素质对应表制定。 计算机应用技术及相关专业的课程岗位能力素质对应表如下 课程能力素质就业岗位专业技术知识 专业基础课 模块 程