了。 从老师方面来看，整节课被教育多媒体课件牵着走，这样教学设计 没有给老师慢慢讲解的机会，老师的地位慢慢被计算机取代，人的主观能动性被教育多媒体取代，课 堂艺术方面大打折扣。 除此外，课堂教学是个动态的进行中的过程，有许多的偶然因素可能会影 响教学过程，老师不可能在的知识。 教师在讲课过程中，正确地选用教学媒体，能更好地把知识教给学生，加快 师生间信息的传递，优化教学过程，从而获得良好的教学成果。 在多媒体的选择和应用过程，常常只 追求技术的先进性，忽略各种媒体应用的条件和媒体的教学的适应性，所以我们通过本文可以在远程 教学中选择新媒体时提供些策略和建议。 远程教育概述 远程教育定义 随着现代科学技术猛速发展，如今信息技术在全球范围内被广泛的应用，急剧地影响着现代人们 的生产生活学习和思维方式，引发了人的交往方式生存方式的改变。 与此同时，信息技术广泛 应用于教育学，教育学理念方法技巧乃至体制结构都在发生巨大的改变。 在这样的背景之下， 现代远程教育作为种比较新型的教育模式，适应了学习型社会人们获取知识的时代需求，已经逐渐 为社会大众所熟悉和接受的种教育方式。 宁波大学教师教育学院本科毕业设计论文 所谓的远程教育就是，又称远距教学远程教育，是指使用电视及互联 网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。 使 用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。 由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。 学生亦可以透过计算机，互联网，等多种不同管道与老师互助学习。 远程教育发展过程 我们知道我国现代远程教育起步的虽晚，但是发展较为还是比较快的，多年来积累的实践为社会 培养了大批应用型高等专家，但是也存在很多缺点，影响了现代远程教学作用的发挥。 所以鉴于此， 我们应该从学理上加以分析和研究，提出相应治理对策，从而以期对我国人力资本的积聚和实现我国 人民教育的跨越式发展有所帮助。 穆尔等指出远程教学经历了三代发展，第代的远程教学是以印 刷技术通过邮寄函授的方式来进行，使用的教材媒体有教科书效果。 可以肯定的是，现在现代教育技术有太多的传统教育技术无法达到的特点，但它也有传统 教学手段能实现而它本身实现不了的缺点，比如说，学生自己的动手操作能力的培养，学生之间互相 合作交流能力的培养等，培养学生的创新能力。 应该清楚的看到，传统的教学方式和手段是不能够完 全抛弃的。 策略根据教学目标选择媒体 现在的教学理论般认为，根据不同的教学目标，教学内容选用不同的教学多媒体是走向教学最 编号 本科毕业设计论文 题目远程教育中的媒体选择策略探究 分院教师教育学院 专业教育技术 班级教育技术 学号 姓名马依拉阿曼太 指导教师张世波职称副教授 完成日期 诚信承诺 我谨在此承诺本人所写的毕业论文远程教育中的媒体选择策略探究 均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了 注释，若有不实，后果由本人承担。 承诺人签名马依拉阿曼太 年月日宁波大学教师教育学院本科毕业设计论文 摘要 摘要远程教育为种比较典型的教育模式，适应了学习型社会人们获取知识的时代需求。 已 成为社会大众的种教育方式。 而媒体的有效选择对这样教育的进步扩展提供了各个领域的支撑。 所以本文从媒体选择的策略等进行了具体的分析，同时远程教育分析，梳理了策略研究的成果，解析 了媒体选择的优势与特点。 关键词远程教育媒体媒体选择策略 作业学习手册等。 随着视听技术 的进步，美国在世纪初期使用默片幻灯片电影来传播学科知识，广播电台创立后， 年犹他州开始使用广播教学，电视发明后爱荷华州立大学在年成立世界第个教育电视台， 之后录音机录像机的普及使用，使广播型的教学媒体进步突破了时间的限制成为自学型的教