1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把提问题的权力还给学生。学习能力的形成,学生本身的努力是内因,教师的指导是外因,教师要在放,使学生更好地发挥主体作用,发展自主学习的能力。写出调查报告。保留有关信息,它们可能对将来的抽样起指导作用。比较研究法与其它的教学模式相比较,找到其优异点。比较研究的基本步骤如下明确比较的主题就是说要知道比较什么问题。提出比较的标准就是把比较对象的材料,按可能比较的形式排列起来,使比较的概念明确化,比较的数据精确化。研究者利用各方比较的材料对学生的自主学习进行比较。解释比较的内容就是对所比较的事实数据进行充分的研究,说明为什么是这样,而不是那样,分析形成这事实的原因理由和因素。得出比较的结论就是对比较对象的材料进行全面分析研究,进而得出结论。这样就形成了个完整的比较研究的过程。经验总结法及时总结反思,推动前进的步伐。课题的界定自主学习是个与他主学习相对立的概念,是对学习本质的概括......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....试图构建起套培养学生自主学习能力的行之有效的方法和策略,并最终培养学生终身自主学习的能力。通过研究,把国家研制的课程设置方案课程标准和实验教材付诸于实践之中,在实践过程中,探索落实自主学习的途径方法,寻求规律,从总体上把握课标的特点真正落实素质教育要求落到实处。让学生自主地学习不仅是实施素质教育培养创造型人才的需要,也是提高学科教学质量,全面完成教学任务的必由之路。关于初中研究学习报告材料。关于初中研究学习报告研究性学习体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性的解放。下面是语文迷小编整理的关于初中研究学习报告,欢迎大家阅读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本课题中的自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动,即是指学生在学习过程中的积极主动的主体状态,包括自主学习习惯自主学习兴趣自主学习思维自主学习方法自主学习能力等要素。年代,各心理学派都从不同角度对此作过探讨,并通过学习策略教学促进学生的自主学习。到年代中期开始,美国华盛顿城市大学教授齐莫曼认为当学生在元认知动机行为方面都是积极参与者,其学习就是自主的。自主学习又称自我调节学习,般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法,学习过程,评价学习结果的过程。美国著名心理学家布鲁纳在其认知结构理论中指出学习是种能力的构建过程,应积极培养学生本身能力的自信感,使学生成为积极的探索者......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....找到其优异点。比较研究的基本步骤如下明确比较的主题就是说要知道比较什么问题。提出比较的标准就是把比较对象的材料,按可能比较的形式排列起来,使比较的概念明确化,比较的数据精确化。研究者利用各方比较的材料对学生的自主学习进行比较。关于初中研究学习报告材料。课题研究的原则是理论指导原则。学生学习能力的形成和提高是个心理发展的渐进过程,是个由量变积累到质变飞跃的过程。知为行之始,要避免学生学习能力发展的盲目性和简单经验总结的狭隘性,就要对学生学习能力发展进行理论指导。由于学习能力的形成和发展离不开知识技能的掌握,离不开实践经验的丰富,这就要求教师对学生学习进行理论指导。是主体性原则。课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地,教师要在放字上做文章。在时间上放把大部分时间留给学生,让学生在充足的时间中放手学习,养成良好的学习心理。在空间上放改变以教师讲述提问为主的教学形式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课题研究的目标通过课题研究,探索出促进学生主体性学习的般方法。通过对教学方法手段评价的改革,构建有利于促进学生主体性学习有利于培养学习者学习能力和创新精神的教学模式。为了寻求种新课改所倡导的教学方法和策略,寻求种适合学生实际的培养学生政治课自主学习能力的方法和策略,课标中自主合作探究是教育工作者倡导的适合时代要求的种行之有效的学习方法。这种学习方法是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习全班学习的群体作用,在合作中学习,丰富语言的积累,培养学生主动探究团结协作勇于创新精神。自主是合作探究的基础前提,合作是促进自主探究的形式途径,探究是自主合作学习的目的。者互为体,又互为促进。我们从对学生负责对教学负责对教育负责的角度出发......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....般指在教学条件下学习主体自觉确定学习目标制定学习计划选择学习方法学习过程评价学习结果的过程或能力。自主学习直以来都为教育心理学所关注。本课题中的自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动,即是指学生在学习过程中的积极主动的主体状态,包括自主学习习惯自主学习兴趣自主学习思维自主学习方法自主学习能力等要素。年代,各心理学派都从不同角度对此作过探讨,并通过学习策略教学促进学生的自主学习。到年代中期开始,美国华盛顿城市大学教授齐莫曼认为当学生在元认知动机行为方面都是积极参与者,其学习就是自主的。自主学习又称自我调节学习,般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法,学习过程,评价学习结果的过程。美国著名心理学家布鲁纳在其认知结构理论中指出学习是种能力的构建过程,应积极培养学生本身能力的自信感,使学生成为积极的探索者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....试图构建起套培养学生自主学习能力的行之有效的方法和策略,并最终培养学生终身自主学习的能力。通过研究,把国家研制的课程设置方案课程标准和实验教材付诸于实践之中,在实践过程中,探索落实自主学习的途径方法,寻求规律,从总体上把握课标的特点真正落实素质教育要求落到实处。让学生自主地学习不仅是实施素质教育培养创造型人才的需要,也是提高学科教学质量,全面完成教学任务的必由之路。关于初中研究学习报告材料。解释比较的内容就是对所比较的事实数据进行充分的研究,说明为什么是这样,而不是那样,分析形成这事实的原因理由和因素。得出比较的结论就是对比较对象的材料进行全面分析研究,进而得出结论。这样就形成了个完整的比较研究的过程。经验总结法及时总结反思,推动前进的步伐。写出调查报告。保留有关信息,它们可能对将来的抽样起指导作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....课题研究的目标通过课题研究,探索出促进学生主体性学习的般方法。通过对教学方法手段评价的改革,构建有利于促进学生主体性学习有利于培养学习者学习能力和创新精神的教学模式。为了寻求种新课改所倡导的教学方法和策略,寻求种适合学生实际的培养学生政治课自主学习能力的方法和策略,课标中自主合作探究是教育工作者倡导的适合时代要求的种行之有效的学习方法。这种学习方法是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习全班学习的群体作用,在合作中学习,丰富语言的积累,培养学生主动探究团结协作勇于创新精神。自主是合作探究的基础前提,合作是促进自主探究的形式途径,探究是自主合作学习的目的。者互为体,又互为促进。我们从对学生负责对教学负责对教育负责的角度出发......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自主学习的研究越来越引起我们的重视,现在全市提倡案环节进行教学,其实质就是倡导学生的自主学习,提高教学效果。事实上,明确提出自主学习可以追溯到上个世纪十年代,而提倡自主学习的教育思想甚至可以追溯到更久远。美国等发达国家十年代就提出自主学习的主张,主要原因有两个是人本主义心理学的影响,是学校教育研究对象和方法的改变。自主学习在我市的提出,方面反映了我市学习研究领域的新成果,另方面反映了我市对学生自主学习的重视。我国基础教育课程改革纲要中提出,要转变学生的学习方式,使学生在教师的指导下主动参与,乐于探索,勤于动手,善于思考,具有搜集信息处理信息和群体合作的意识,有获取知识,分析问题和解决问题,以及交流和合作等方面的能力。苏霍姆林斯基提出人的心灵深处,总有种把自己当作发现者研究者和探索者的固有需要。根据国内外学者的研究成果,提出自主学习就是自我导向,自我鼓励,自我......”。