1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选用凸缘式轴承盖，因位置不够导致两轴承盖部分重合在起。后来在老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了同时我还对级闭式圆柱齿轮减速器结构分析有了更进步的了解。虽然种种困难我都已经克服，但是还是难免我有些疏忽和遗漏的地方。在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进步加强，今后的学习还要更加的努力。本次课程设计不仅仅是对自己所学的知识的次系统总结与应用，还是锻炼我的耐力和意志力的过程。因为课程设计过于难......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....转矩转速计算齿轮受力圆周力径向力轴向合成弯矩点右边轴传递的转矩危险截面的当量弯矩。该轴单向工作，转矩产生的弯曲应力按脉动循环应力考虑，取点左边点右边轴传递的转矩当量弯矩计算危险截面的轴径。由教材公式考虑到键槽对轴的削弱，值增大而该危险截面的轴径为，符合要求。第五部分滚动轴承的选择及校核计算考虑轴受力较小且主要是径向力，故选用角接触向心球轴承，并取计算主动轴轴承输入轴轴承选择。根据设计条件，轴承的预期寿命为前面已算得径向负荷,,查参考书机械设计课程设计表得基本额定动负荷动载荷静载荷，,取,危险截面的轴径，符合要求。滚动轴承的选择角接触向心球轴承......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故选用键选择号钢，由表，其许用应力由公式则强度足够，合格。从动轴外伸端，考虑到键在轴中部安装，故选用键选择号钢，由表，其许用应力由公式则强度足够，合格。与齿轮联接处，考虑到键在轴中部安装，故同方位母线上，选用键选择号钢，由表，其许用应力由公式则强度足够，合格。归纳为轴的直径键的公称尺寸轴槽深转矩极限应力主动轴外伸端从动轴外伸端齿轮联接处由于键采用静联接，冲击轻微，所以许用挤压应力为，所以上述键皆安全。第七部分联轴器的选择弹性套柱销联轴器具有定补偿两轴线相对偏移和减振缓冲能力，适用于安装底座刚性好，冲击载荷不大的中小功率轴系传动，可用于经常正反转起动频繁的场合，工作温度为。由于减速器载荷平稳，速度不高，无特殊要求，考虑装拆方便及经济问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并且在上课期间就已把课程设计中的大部分计算弄出来了。由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在老师的谆谆教导，和同学们的热情帮助下，我克服了重重困难。深知完美总是可望而不可求的，不在同个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我步步走了过来，最终完成了我的任务。在设计的过程中，遇到了许多问题，幸好都能改正或有所改良。在设计齿轮模数时，因所用的材料是表面淬火的钢，因此所算出的模数较小，但为了方便，用了较大有模数，从而导致校校核时远小于许用极限值，缺乏经济性实用性。除此之外，在我设计减速器的装配草图时我没有太注意箱体的相关尺寸，致使我设计的箱体出现了较大的结构，间接导致了我以后的装配图的步履维艰。我所算出的中心距为，过于小，在选用轴承端盖时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....调质处理，标准直径根据轴向定位的要求确定各段直径按顺序从左至右段轴用于安装轴承角接触球轴承，参考书表，取直径为，长度为段采用套筒固定轴承，取直径为,长度为段轴与小齿轮体，直径为,长度为段直径为长度为段用于安装轴承，直径为,长度为段联接电动机，直径为,长度为轴的各部分尺寸如图所示从动轴根据轴向定位的要求确定各段长度按顺序从左至右段从动轴外仲端，直径为，长度取段为，直径为，长度为段用于安装套筒和轴承，直径为，长度为段用于安装大齿轮，直径为，其长度略小于大齿轮宽度，取段轴肩用于固定齿轮，直径为，长度为段用于安装轴承，直径为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....另外，通过每天都过得很充实的课程设计，从中得到的收获还是非常多的。参考资料教材机械设计基础杨可桢程光蕴李仲生主编，高等教育出版社，年第版。机械设计综合课程设计王之栎王大康主编，机械工业出版社，年。机械设计课程设计王程森王旭主编，机械工业出版社，年。机械制图大连理工大学工程画教研室编，高等教育出版社，年月第齿顶圆直径齿根圆直径法面齿距端面齿距六齿轮的结构设计小齿轮采用齿轮轴结构，大齿轮采用锻造毛坯的腹板式结构大齿轮的有关尺寸计算尺寸如下轴孔直径轮毂直径轮毂长度轮缘厚度取轮缘内径齿顶圆直径齿根圆直径法面齿距端面齿距取腹板厚度取腹板中心直径腹板孔直径取齿轮倒角齿轮工作图如图第四部分轴的设计计算及校核轴的选材及其许用应力选号钢，调质处理强度极限,屈服极限......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应用喷油润滑，但考虑成本及需要选用浸油润滑。轴承采用脂润滑二润滑油牌号及用量齿轮润滑选用号机械油最低最高油面距大齿轮，需要油量左右。轴承润滑选用型润滑脂用油量为轴承间隙的为宜。三密封形式箱座与箱盖凸缘接合面的密封，选用在接合面涂密封漆或水玻璃的方法。观察孔和油孔等处接合面的密封，在与机体间加石棉橡胶纸垫片进行密封。轴承孔的密封，闷盖和透盖作密封与之对应的轴承外部，轴的外伸端与透盖间的间隙，由于，故选用半粗半毛毡加以密封。轴承靠近机体内壁处用挡油环加以密封，防止润滑油进入轴承内部。第十部分设计小结课程设计是机械设计当中的非常重要的环，本次课程设计时间不到两周略显得仓促些......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....选用弹性套柱销联轴器，公称尺寸转矩。采用型轴孔，型键，轴孔直径取，轴孔长度型弹性套柱销联轴器有关参数型号公称转矩许用转数轴孔直径轴孔长度外径材料轴孔类型键槽类型型型第八部分箱体的选择名称符号计算公式结果箱座厚度箱盖厚度箱盖凸缘厚度箱座凸缘厚度箱座底凸缘厚度地脚螺钉直径地脚螺钉数目查手册轴承旁联结螺栓直径盖与座联结螺栓直径视孔盖螺钉直径定位销直径大齿轮顶圆与内壁距离箱盖肋厚箱座肋厚第九部分减速器附件的选择轴承端盖嵌入式轴承端盖主动轴从动轴透盖闷。机械设计课程设计孙岩陈晓罗能涌主编，北京理工大学出版社，年第版......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....相当于在纯径向载荷为作用下的使用寿命。计算轴承寿命查教材表各表得，,对于球轴承，取由参考书中公式得预期寿命为年，两班制预期寿命足够。二计算从动轴轴承从动轴轴承选择。根据设计条件，轴承的预期寿命为前面已算得径向负荷,,当量动负荷预期寿命足够从动轴轴承查参考书机械设计课程设计表得基本额定动负荷动载荷静载荷，,取,计算当量动负荷由教材机械设计基础中的公式得由表查得所以即轴承在和作用下的使用寿命，相当于在纯径向载荷为作用下的使用寿命。计算轴承寿命查教材表各表得，力作主动轴受力简图求支反力主动轴水平支反力垂直支反力作弯矩图。水平弯矩图，垂直面弯矩图，水平支反力垂直支反力水平弯矩垂直面弯矩点左边点右边求合成弯矩，作出合成弯矩图......”。