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ppt 癫痫教学大纲教学PPT课件 (NXPowerLite) ㊣ 精品文档 值得下载

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《癫痫教学大纲教学PPT课件 (NXPowerLite)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....棘慢波临床表现和分类全苔抽芽,痫性活动的传播发作性去极化漂移兴奋性突触后电位,的突然增高病因病机病理遗传父母亲直接遗传极少见近亲中增加患病率特殊类型定位影响功能全身性癫痫伴发热钠通道良性新生儿惊厥钾通道夜间额叶癫痫钙通道病因病机病理病因分类继发性癫痫症状性癫痫治疗药物治疗的般原则何时开始治疗单的发作,随访单的发作,治疗两次或更多次发作治疗治疗传统的抗癫痫药物苯巴比妥扑痫酮苯妥英卡马西平丙戊酸盐苯并氮卓类氯硝西泮氯巴占治疗主要新型抗癫痫药物化学名英文简写商品名商品名英加巴喷丁拉莫嗪利必通托吡酯妥泰奥卡西平曲莱替佳宾估诊断癫痫诊断诊断发作起始诊断发作过程类型持续时间诊断发作结束有无过性肢体瘫痪发作后状态诊断辅助检查脑电图影像学检查其他辅助检查诊断鉴别诊断与癔病有区别琥胺或丙戊酸,线药为氯硝西泮。卡马西平,苯妥因,苯巴比妥可加重失神发作。同时存在失神及强直阵挛性发作则丙戊酸是首选药物。如单用丙戊酸或乙琥胺无效则可合用此两药......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....与心肝脾肾关系密切。诊断癫痫至少需要次以上的癫痫发作。概述定义癫痫与中医学的痫病相类似,可归属于癫痫羊痫风等范畴。癫痫教学大纲教学课件。该瘫痪可以是局部的也可以是全身的,但通常只发生在身体的侧......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....异戊巴比妥钠盐水,缓注次选等量植物油灌肠次选或维持方案鲁米钠次选方案,可在呼吸道插管后行静脉注射麻醉剂或吸入麻醉癫痫持续状态维持治疗同时用口服维持癫痫持续状态癫痫持续状态抢救方案流程第步分钟完成简要病史询问,大体评介心肺功能,并作相应处理。并抽血作必要的化验。给氧。第步建立静脉通路,生理盐水点滴给高糖第步静脉注射安定,或总量至或至发作停止。如上述无效考虑气道插管。如有效可选如下进方案第步安定液体持左乙拉西坦唑尼沙胺非氨酯治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性,复杂部分性及继发全身强直阵挛性卡马西平或苯妥英为首选。新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性,复杂部分性及继发全身强直阵挛性卡马西平或苯妥英为首选。新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。癫痫教学大纲教学课件癫痫教学大纲教学课件.琥胺或丙戊酸,线药为氯硝西泮。卡马西平,苯妥因,苯巴比妥可加重失神发作......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....是因气机逆乱,元神失控而致精神恍惚,甚则突然扑倒,昏不知人,口吐涎沫,两目上视,肢抽搐,或口中如作猪羊叫声,移时苏醒后如常人的类病症。概述定义癫痫发作是指大脑神经元异常和过度的超同步化放电所造成的临床现象概述发病情况门诊和急诊人群患病率人群发病率万工作问题岁对雇主隐瞒癫痫拒绝雇用癫痫患者工作经济负担没有工作包括提前退休婚姻问题隐瞒癫痫病情对未来存在担心对工作与学业的忧虑病因病机病失神发作肌阵挛发作阵挛发作强直发作强直阵挛发作失张力发作婴儿痉挛症临床表现和分类失神发作突然发生和突然终止的意识丧失棘慢波肌阵挛发作快速,短暂,触点样肌肉收缩,可遍及全身,也可限于个肌群......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....可归属于癫痫羊痫风等范畴。癫痫教学大纲教学课件琥胺或丙戊酸,线药为氯硝西泮。卡马西平,苯妥因,苯巴比妥可加重失神发作。同时存在失神及强直阵挛性发作则丙戊酸是首选药物。如单用丙戊酸或乙琥胺无效则可合用此两药。新药拉莫嗪左乙拉西坦也可选用。中医学认为痫病是种发作性的神志异常的疾病,是因气机逆乱,元神失控而致精神恍惚,甚则突然扑倒,昏不知人,口吐涎沫,两目上视,肢抽搐,或口中如作猪羊叫声,移时苏醒后如常人的类病症。概述定义癫痫发作是指大脑神经元异常和过度的超同步化放电所造成的临床现象概述发病情况门诊和急诊人群患作大发作以后,并在癫痫的发作过后,可能会持续几个小时或偶尔持续几天。感觉性发作针刺样,麻木感,视幻觉,听幻觉,嗅幻觉,眩晕,异常味觉自主神经发作上腹部不适感,呕吐,面色苍白,潮红,竖毛,瞳孔散大,尿失禁精神发作记忆障碍,识别障碍,情感障碍,错觉,结构性幻觉临床表现和分类复杂部分发作意识改变自动症口手无目的动作临床表现和分类全身性发作源于双侧大脑半球同时发放......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....中医学认为痫病是种发作性的神志异常的疾病,是因气机逆乱,元神失控而致精神恍惚,甚则突然扑倒,昏不知人,口吐涎沫,两目上视,肢抽搐,或口中如作猪羊叫声,移时苏醒后如常人的类病症。概述定义癫痫发作是指大脑神经元异常和过度的超同步化放电所造成的临床现象概述发病情况门诊和急诊人群患随访单的发作,治疗两次或更多次发作治疗治疗传统的抗癫痫药物苯巴比妥扑痫酮苯妥英卡马西平丙戊酸盐苯并氮卓类氯硝西泮氯巴占治疗主要新型抗癫痫药物化学名英文简写商品名商品名英加巴喷丁拉莫嗪利必通托吡酯妥泰奥卡西平曲莱替佳宾左乙拉西坦癫痫教学大纲教学课件.面性发作典型大发作特征意识丧失和全身抽搐临床分期先兆期提示可能的发作起源部位痉挛发作期强直期秒许阵挛期分钟许痉挛后期余分钟至数小时强直阵挛发作临床表现和分类全面性发作典型大发作临床表现和分类年国际抗癫痫联盟新提出的癫痫发作类型肌阵挛失神失神发作,同时伴有肢体的肌阵挛动作。诊断癫痫至少需要次以上的癫痫发作......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性,复杂部分性及继发全身强直阵挛性卡马西平或苯妥英为首选。新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。全身强直阵挛性发作首选为丙戊酸卡马西平和苯妥英,新药托吡酯拉莫嗪左乙拉西坦也可选用。失神发作首选乙强直阵挛发作包括开始于阵肌阵挛发作挛期或肌阵挛期的变异型眼睑肌阵挛阵挛发作不伴有失神没有强直成分伴有失神有强直成分肌阵挛失张力发作典型失神发作负性肌阵挛不典型失神发作失张力发作肌阵挛性失神发作全面性癫痫综合征中的反射性发作强直发作痉挛临床表现和分类反射性发作的刺激因素视觉刺激躯体感觉闪光如可能说明本体感觉颜色图形阅读其他视觉刺激热水思考惊吓音乐操作进食诊断诊断步骤是不是癫是哪种发作类或癫痫综合征病因生活质量评......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....如单用丙戊酸或乙琥胺无效则可合用此两药。新药拉莫嗪左乙拉西坦也可选用。中医学认为痫病是种发作性的神志异常的疾病,是因气机逆乱,元神失控而致精神恍惚,甚则突然扑倒,昏不知人,口吐涎沫,两目上视,肢抽搐,或口中如作猪羊叫声,移时苏醒后如常人的类病症。概述定义癫痫发作是指大脑神经元异常和过度的超同步化放电所造成的临床现象概述发病情况门诊和急诊人群患吗治疗癫痫治疗目标没有癫痫发作提高生活质量治疗病因治疗对症治疗间歇期的药物治疗癫痫持续状态的治疗般治疗中的问题治疗间歇期的药物治疗原则药物使用何时开始药物选择指南,共识,经验单药治疗金标准更换药物指征,方法药物剂量小剂量起,逐渐增加联合用药合理组合用药监测疗效不良反应撤除药物何时,指征,方法治疗个体化的治疗方案考虑患者年龄病史目前发作形式和病因备选药物的药代动力学特点适用范围和可能的不良反应唑尼沙胺非氨酯治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....抑制作用减少病因病机病理痫性活动的发生轴突发芽,海马锥体神经元最易发生痫样活动,藓唑尼沙胺非氨酯治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性,复杂部分性及继发全身强直阵挛性卡马西平或苯妥英为首选。新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。治疗药物治疗的般原则药物的选择部分性发作单纯部分性,复杂部分性及继发全身强直阵挛性卡马西平或苯妥英为首选。新药托吡酯奥卡西平左乙拉西坦也可选用。全身强直阵挛性发作首选为丙戊酸卡马西平和苯妥英,新药托吡酯拉莫嗪左乙拉西坦也可选用。失神发作首选乙病理西医病因遗传因素原发性癫痫特发性后天因素继发性癫痫各种脑部疾病余类影响脑代谢的全身性疾病病因病机病理西医发病机理尚未完全明了神经递质的失平衡些脑神经元兴奋性持续增高谷氨酸......”

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