1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文具。更有行为恶劣的在邻居家偷钱,家长得知后,有的甚至庇护孩子,这可真是纵虎归山啊,打架现象发生在留守儿童群体居多。他们基本上不讲道理,严重暴力倾向。还有的孩子学习就是白脖子,厌学现象严重。胡子文,就是其中最为严重的个,平时作业抄袭,考试时只有分左右,这样的成绩怎样能够保障年义务教育顺利毕业呢不按时完成作业是他们的共同点,据学校老师反映,学校的正式作业每天最后交的普遍,据我测试的留守儿童都会撒谎。记得王素素刚转到中心小学,为了不想上课,课堂中撒谎说肚子痛,在送她去医院前,让她喝了点板蓝根冲剂,到了医院她就好了。她爸爸告诉我们,他的撒谎技术比较高明。留守儿童中有很多的撒谎大王。还有许多撒谎骗取零花钱的,撒谎称学校要收钱买本子等等。这类主要表现在爷奶所带的留守儿童,他们年事已高,心痛毛钱电话费,不与老师沟通,要钱就给。更有严重的,干了错事或者坏事,就算证据确凿......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这些亲戚朋友只能在生活上照顾他们,对于学习心理生理性格行为习惯的养成及培养,则做得很少,如果孩子旦犯了,很难进行管教。据调查显示,父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童亲情饥渴,心理健康性格等方面出现偏差,学习受到影响。留守儿童由于,课桌,凳子都是被破坏的对象,就连厕所的冲水箱也不放过。家庭教育缺失,越轨现象严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的个重要方面,家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我们调查中发现,农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管,生活习惯和行为习惯都不好。在家里,他们不讲究个人卫生,早上不洗脸漱口就吃饭,晚上不洗脚洗澡就往被子里钻在学校,他们的学习没有计划,没有兴趣,拖欠或不交家庭作业现象严重,不遵守校纪校规,自由散漫......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....或就近就业,在此前后的阶段可以选择外地就业。在此期间,国家可以给予生育补助。城市的心理医生轮流定期去农村小学做心理辅导,及时留守儿童的心理问题。鼓励建设民工子弟学校,千万不要以各种理由加以阻拦,如办学条件不具备场地设备师资力量等等。民工子弟学校是从半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的金钱万能的价值观和逍遥享乐的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念,没有人情味,没有正确的取向与人生取向。大多数留守儿童很渴望自己的父母能够在身边,陪同自己上学和生活。建议慎重选择。父母外出打工要思而后行,多考虑考虑孩子,孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难,可让文化程度稍高的方留在家中监护子女,般以母亲为主,母亲心细,有耐心,孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的,如果条件允许,可让其在打工地接受义务做伙伴。被寄居的孩子总有种寄人篱下的感觉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....留守儿童调查报告。破坏力太强。记得前年暑假,我们为留守儿童举办了学习班,几个孩子同时坐在我的办公椅上,他们议论着办公椅是否结实,直至同时承受了位同学还没有坏,于是他们起喊口号嘿,椅子终于坏了,他们乐了。我的郁闷啊,门锁,窗纱,遥控器,电脑,音响了也没有几个听话回家的。陈西坤,陈西涛的爷爷几乎每天下午都要找这兄弟俩。偷东西的行为最为恶劣。在学校偷拿同学的钱,零食,玩具等。把别人的东西据为己有来填补他们的占有欲。有的孩子在学校附近商店偷拿零食,文具。更有行为恶劣的在邻居家偷钱,家长得知后,有的甚至庇护孩子,这可真是纵虎归山啊,打架现象发生在留守儿童群体居多。他们基本上不讲道理,严重暴力倾向。留守儿童问题的根本原因是城乡元化造成的,所以,要想根本解决问题,就要彻底打破城乡元化制度。不过户籍制度的改革不是朝夕就能办学校偷拿同学的钱,零食,玩具等。把别人的东西据为己有来填补他们的占有欲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在此期间,国家可以给予生育补助。城市的心理医生轮流定期去农村小学做心理辅导,及时留守儿童的心理问题。鼓励建设民工子弟学校,千万不要以各种理由加以阻拦,如办学条件不具备场地设备师资力量等等。民工子弟学校是从房子。位年过旬的老太婆,自己生活都很难自理,还要负责个留守儿童的学习和生活还有兄弟两人因为爷爷住院了,奶奶也去了医院陪护,这兄弟俩都还不会作饭,不用说学习了,就连吃饭都成了问题。还有不少是单亲的留守儿童,父母离异对他们的心理影响更大。还有不少留守儿童是委托亲戚朋友照看的,这些亲戚朋友只能在生活上照顾他们,对于学习心理生理性格行为习惯的养成及培养,则做得很少,如果孩子旦犯了,很难进行管教。据调查显示,父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人不用说学习了,就连吃饭都成了问题。还有不少是单亲的留守儿童,父母离异对他们的心理影响更大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....更别说勇于承认了。郑子坤,岁,上年级,至今没有户口,或者不交的都是留守儿童行列的。住校的留守儿童在校晚自习有老师辅导,但是周末的作业就没有保障了。周末无法得到辅导,家庭作业不做,致使学不会的知识越积越多,积重难返。爷爷奶奶带的孩子,写作业基本上为了应付差事,甚至不写。爷爷奶奶没有能力监管或溺爱他们,他们年迈或体弱多病,无力管教孩子,还有的对孩子娇惯,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,对孩子百依百顺,这些都对孩子的健康成长造成了不利影响。亲戚家寄养的孩子只能靠孩子自己的自觉性了。般亲戚也是农民,教育能力低,往往只能够关注孩留守儿童问题的根本原因是城乡元化造成的,所以,要想根本解决问题,就要彻底打破城乡元化制度。不过户籍制度的改革不是朝夕就能办到的,在这之前,还有其他方法来补救,比如实行形就业,就是在生育和哺乳期,甚至在整个儿童阶段都不就业,或就近就业......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....孩子的人际交流能力没有得到有效培训,而爷爷奶奶多数情况下也缺乏这方面的技能,因此,当这留守儿童调查报告的,在这之前,还有其他方法来补救,比如实行形就业,就是在生育和哺乳期,甚至在整个儿童阶段都不就业,或就近就业,在此前后的阶段可以选择外地就业。在此期间,国家可以给予生育补助。城市的心理医生轮流定期去农村小学做心理辅导,及时留守儿童的心理问题。鼓励建设民工子弟学校,千万不要以各种理由加以阻拦,如办学条件不具备场地设备师资力量等等。民工子弟学校是从无到有,就不可能万事具备。鼓励城市的学校接纳民工子弟,其实,随着计划生育的作用体现,现在很多城市的小学都招不满学生,不少学校子的生活和基本安全问题,对留守儿童的性格形成和文化教育显得力不从心,因而只能持放任的态度,任由其发展,不管不顾,认为多事不如少事,不愿在其身上花费心思。行为留守儿童的行为表现的比较特殊,行为怪异......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们中有些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由,束手束脚的,看起来胆小怕事,很本份,但旦离开了亲戚,就像老鼠离开了猫,他们就无法无天了。也有些孩子胆子很大,亲戚根本管不住,有的还跟亲戚顶撞,亲戚稍微说重了,就怀恨在心或是逃离出走,使得亲戚无可奈何而不敢管教,就只能放任自流了。亲情缺失严重,心理发展异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期,父母的关爱良好的家庭环境和教育对青少年个性礼貌待人的常识,在未成年人的生理和心理没有发育完全之前,对社会上的各种复杂不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力,需要正确的引导和教育,而留守家庭般都却无法给予,从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。心里是性格内向孤僻自卑不合群不善于与人交流是脆弱脾气暴躁冲动易怒。性格方面。不少留守儿童较内向自闭,逆反心理较重。据老师反映,有些留守儿童很渴望和他人交流......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在社会上,他们缺或者不交的都是留守儿童行列的。住校的留守儿童在校晚自习有老师辅导,但是周末的作业就没有保障了。周末无法得到辅导,家庭作业不做,致使学不会的知识越积越多,积重难返。爷爷奶奶带的孩子,写作业基本上为了应付差事,甚至不写。爷爷奶奶没有能力监管或溺爱他们,他们年迈或体弱多病,无力管教孩子,还有的对孩子娇惯,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,对孩子百依百顺,这些都对孩子的健康成长造成了不利影响。亲戚家寄养的孩子只能靠孩子自己的自觉性了。般亲戚也是农民,教育能力低,往往只能够关注孩的,在这之前,还有其他方法来补救,比如实行形就业,就是在生育和哺乳期,甚至在整个儿童阶段都不就业,或就近就业,在此前后的阶段可以选择外地就业。在此期间,国家可以给予生育补助。城市的心理医生轮流定期去农村小学做心理辅导,及时留守儿童的心理问题。鼓励建设民工子弟学校,千万不要以各种理由加以阻拦......”。