1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并立即签发逮捕令,要将卢梭打入监牢。历史是公正的。爱弥儿很快便被世人所认可,它所论述的教育理论,在教育史上引起了场伟大的革命,给后人以很多有益的启发,以致于歌德称颂它为教育的自然福音钱钟书的幽默与睿智钱钟书学问博大精深,通贯中西。其作品机智隽永,无处不体现出作者的幽默与睿智。略举例。围城中方鸿渐留学快要毕业的时候,迫于父亲和岳父的两面夹攻,才知道留学文凭的重要,这张文凭,仿佛有亚当夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑小小的方纸能把个人的空疏寡陋愚笨都掩盖起来。自己没文凭,好像精神上赤条条的,没有包裹随后,方鸿渐骗了个爱尔兰骗子的假文凭,还吓唬了这个骗子。作者议论道这事也许是中国自有外交或订商约以来惟的胜利。这些文字既有不落俗套的比喻,又有精辟警世的议论,文章幽默又耐人寻味。要达到这种幽默,必须睿智。幽默与睿智,相辅相成,钱钟书兼而有之者缺......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提出了按照人的认识发展过程和自然法则,对他所假定的教育对象爱弥儿进行教育,使其身心自由发展的自然教育理论。但是,爱弥儿出版就和它的作者起遭到的,再去进步斟酌文字,而不能味地追求形式,搞表面文章,正如朱光潜先生所说文学借文字表现思想情感文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。思考练习多媒体文稿演示对下面文字进行对比,体会其思想感情的不同。敢于这样做的人,肯定是个英雄。敢于这样做的人,难道不是个英雄吗可以肯定说是个英雄,个大大的英雄。内蒙访古学生讨论。教师明确两句话要说明的内容是致的,但句是个般陈述句。句则采用了反问和反复的修辞手法,大大增强了感情色彩,增强了赞美的语气。科学的文字愈限于直指的意义就越精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义这种观点学生讨论。教师明确这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评价。科学领域的文字需要准确的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也只有这样的文字广称得是文学的文字。布置作业。仔细体会作旨的创作主张。,举两个例子说明在文字上‗推敲,骨子里是在思想情感上推敲第课时教学要点在对文意深入理解的基础上借鉴吸收。教学步骤复习上节课学过的知识内容。检查作业完成情况试举两例说明在文字上‗推敲骨子里是在思想情感上推敲的观点多媒体文稿演示例月光如流水般,静静地泻在这片叶子和花上。飞荷塘月色其中个泻字,既写出了月光的清幽明净,又与流水相配合,加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入。借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。例待到学校恢复旧观。往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黠然至于泣下。记念刘和珍君这句话中的才却必须顾到联想的意义这种观点学生讨论。教师明确这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评价。科学领域的文字需要准确的,相对稳定的意义框架,越明显越好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....就被人们视为老师的顾问,他读书之多,中英文功底之雄厚,远远超出了他的同龄人。也有敢于质疑的精神,曾指出当时学术界颇有影响的周作人的中国新文学源流书的瑕疵,震动文坛。他记忆精博,思力敏锐,辩才无碍他随时都在动脑筋,读书的时候是他思想最活跃的时候,所以每读完书,其精神实质全被吸收最难得的是好学不倦,不论处什么环境都手不释卷他好比个精神世界的美食家,什么品种的美味都要尝尝。郑朝宗怀旧另外参看课文后面的附录。重点强调并推荐其长篇讽刺小说围城。教学课时两课时。教学方法研读法。第课时教学过程读全文,说说初读感受和读文疑点。探讨性阅读,读懂较有难度的文章,如何深入主要暗示语句的寻找寻找解读文章的钥匙点睛之处文本总有语句告诉你作者到底要表现什么思想,关键是把这些话找出来体会分析。中间部分的材料各表现作者的什么见解它与作高语文优秀说课稿厄运......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....相信同学们通过今天的学习,今后定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术上阕勾勒环事陆续经过后人加工,写成诗和散文,最后由拜占廷僧普拉努得斯汇编成现今流行的伊索寓言。伊索寓言其中部分如狼与小羊狮子与野驴等用凶恶的动物比喻人间的权贵,嘲笑和鞭挞奴隶主阶层,反映了平民及奴隶的思想感情。另部分如乌龟与兔牧人与野山羊等则总结了生活经验,教人处世和做人的道理。伊索寓言短小精悍,比喻恰当,形象生动,流传广,影响大。卢梭与爱弥儿卢梭,法国思想家文学家,法国启蒙运动的主要代表人物之。他在困难条件下坚持自学,终于成为博学多才的平民知识分子。社会契约论是卢梭论述其政治思想的代表作,阐述了天赋人权和人民主权的思想,以及人民有权推翻暴君建立民主共和国的思想。卢梭的教育思想,集中表现在爱弥儿书中。这部书是他用年时间思考年时间写成的。在爱弥儿这部闻名世界的论教育的著作中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....生似乎没有真白果,总有能更加爱慕你的。郭沫若银杏学生讨论。对最的关注我们注意到词人对小儿的喜爱,往往会忽视词人对大儿中儿的情感。大儿中儿都在劳动,按照我们传统的看法,他们应该是值得赞扬的,其实辛弃疾对他们感情已经通过个最字展现了出来。词人是喜欢大儿中儿的勤劳的,但是他们和小孩来比显然不可同日而语,稍加点拨学生就会理解。这样就不会产生误解了。精读品位,体会意境人们常说,诗中有画,画中有诗。这首词也样。作者用精炼生动的语句,通过写景与叙事,创造了具有诗情画意的艺术境界,描绘了幅宁静悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢而且非常的热爱向往羡慕。具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情,客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。同学们,宋词是我国古代灿烂文化中颗闪亮的明珠,朵艳丽的奇葩,每首宋词都仿佛是副绚丽多彩的画,曲委宛动听的歌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不思进取老婆子和母鸡的故事为富不仁,越肥越富的人,越是不肯付出狐狸和葡萄的故事贪得无厌,不知满足为保所得,狡猾诉苦。驴子跟狼的故事伪善皆是。打着伪善的幌子干尽坏事的大有人在启示读书的价值在于思考,让学生展开讨论,发表自己对伊索寓言以及寓言故事的作用的意见思考课文第部分第段强调的是什么学生讨论。教师明确课文第部分第段在前两部分论证的基础上,指出了阅读与写作所要追求的最高目标达到艺术的美,并进步强调为了达到此目标应养成的习惯刻苦自励。推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合可用计算机制作演示文档,在屏幕上放映。本文的中心沦点是什么惟陈言之务去厂语句通晓漂亮文学是艰苦的事,都必须有字不肯放松的谨严教师明确答案应为基未切入正题,项不是本文要阐述的主要问题,项是推敲文字的具体方法,只有项是作者反复沦证所要达的理解弄清作者要表达的思想深入思考,读懂有个性特色有思想深度的作品......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使文字具有活生生的特殊意义,越有特色越好,越鲜活越好。当然,这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积淀,否则是不可能做到这点的。思考练习多媒体文稿演示对下面文字进行对比,体会科学文字与文学语言在表达上的不同。,落叶乔木。雌雄异株,叶片扇形。种子椭圆形,外面有橙黄色带臭味的种皮,果仁可以吃,也可以人药。木材质密,可供雕刻用。是我国的特产。也叫公孙树。现代汉语词典,你的枝条是多么蓬勃,你那折扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁,多么的精巧呀,在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠,你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢白杨虽有你的葱笼而没有你的庄重。当你那解脱了切,你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候,你对于寒风霜雪毫不避易。那是多么己得不到的好处,也千方百计让别人得不到。谁比自己好就打击谁对付谁......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....越确实越好而文学的语言则需要借助联想,使文字具有活生生的特殊意义,越有特色越好,越鲜活越好。当然,这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积淀,否则是不可能做到这点的。思考练习多媒体文稿演示作为名中学生应如何学好浯言。朱光潜先生在文章中指出惟陈言之务去。这是句最紧要的教训。遇事要朝深层去想,不能懒,不能粗心,文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美由于语言与思想情感之间有着密切的关系,因此,要想追求语言的新,首先要寻求思想的新,而要寻求思想的新,则要从深度上人手,即凡事都要抓住事物特点,透过现象看本质,这样写出来的文字才能是新鲜的,有特色的,不流于俗套的。从新的角度探讨些旧的或有定思维定式的话题,看能不能想出新意来。我们看名家作品,除了可以学到些知识上的内容,还可以从文章本身得到很多写法上的启示,读过此文......”。