1、有颗星星提着灯笼在走它到哪里去了呢是睡觉了吗还是偷懒去了想。方法是打开知识大门的钥匙,在整个教学的过程中,我恰如其分地运用多种教学方法,充分调动学生激情,和学生起演绎作者的的心路历程。说教学过程充满诗意的想象导入新课孩子们,和老师起回到童年。你是否会在夏夜的星空下,坐在院子的小凳上,仰望深蓝的天空,数着那颗颗眨着眼睛的星星。突然,有颗星星提着灯笼在走它到哪里去了呢是睡觉了吗还是偷懒去了想去看看吗齐读课题天上的星星,读了课题,你想到了什么孩子们的思维随着老师的语言产生了美好的联想,这样就调动了学生学习的激情,奠定了本文那充满想象魅力的基调。初读课文,整体感知。孩子们,你在天空中看到了什么呢带着问题,自己大声读课文,看看答案是否找到。同桌互读,检查生字认知情况,并相互评价。这是同学们最喜欢的活动中发散活动中发展的过程,真真正正地体现了以人的发展为本的教育理念。深化巩固学习例借助教具演示,理解横截面的含义。弄清渠口渠底渠深各是梯形的什么学生尝试计算横截面积。巩固新知是课堂教学中不可缺少的个过程,这环节是为了将学生的学习积极性再次推向高潮,能更好地运用公式计算梯形面积,从中培养了学生解决简单实际问题的能力。总结,反思体验回想这节课所学,说说自己有哪些收获这个环节主要是再次把学习的主动权交给学生,让学生在回忆过程中更清楚地认识到这节课到底学了什么,通过谈感想,谈收获,学生间互相补充,共同完善,有利于学生学习能力的培养,同时体验学习的乐趣和成功的快乐。课外作业练习十第题。本课的作业体现了课已终,趣犹存这特点。通过作业。
2、习英语的兴趣。谈话引出课题关于梯形你们想知道什么让学生说说自己的想法这个环节的设计主要是通过复习提问,从而唤起学生的回忆,为沟通新旧知识的联系,奠定基础。也就是为梯形面积的推导做好铺垫,并在学习新课之前激发学生的学习兴趣,让学生怀着由法课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师要发挥积极的指导作用,以学生为主体,以人为本,采用讲授法,模仿练习法,直观情景教学法,交际法等激发兴趣,减负增效,展开教学。备教具学生思维直观形象,为了激发学生的兴趣,创设情境,让学生从趋于真实的环境中习得语言,并且根据教学内容和教学目标要求,主要准备如下教具多媒体课件备教案教学目标能准确询问及描述过去时间物体所在位置。语法目标般过去时的般疑问句教学重点及难点重点朗读并表演课文部分对话难点正确好奇引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索。讲授新课直接切入主题对于梯形的面积你们打算怎样找到它的计算方法让学生说说自己的思路把梯形转化为我们学过的图形。这环节的设置意在激活学生思维,为学生提供创新机会,让学生主动参与,培养他们从小树立探寻知识的意识的良好学习习惯,变要我学为我要学,也为新课的展开起好前奏。动手操作前让学生先对梯形进行分类。可分为般梯形等腰梯形和直角梯形研究建议选择喜欢的梯形,按照转化的思路来研究。小组分工合作,考虑不同的转化方法。自主探究,合作学习学生小组讨论,动手操作。教师可有意识地参加到小组中去合作辅。
3、起好前奏。动手操作前让学生先对梯形进行分类。可分为般梯形等腰梯形和直角梯形研究建议选择喜欢的梯形,按照转化的思路来研究。小组分工合作,考虑不同的转化方法。自主探究,合作学习学生小组讨论,动手操作。教师可有意识地参加到小组中去合作辅导分小组展示汇报,教师深化点拔。指名说说自己是怎样做的。边说边演示其过程两个完全样的梯形拼成沿着高切割拼摆沿着条腰的中线切割拼摆上底下底高上底下底高上底下底高合运用能力。相信能更好的完成预期目标。小学年级说课稿说教材天上的星星这篇课文是西师版小学语文教材的第十册第单元的第篇课文,属批读课文。本组课文体现的是美好心灵,美好情感,对学生进行美的教育,感受生活的美好,从而珍惜生活。天上的星星是着名作家贾平凹的文章。课文的题目给人以很多美好的遐想,星星是留在作者记忆中关于故乡迷人的印象关于童年最美好的回忆。文章以不拘格的笔墨,显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了我们小时候好奇地数星星,看见繁星满天,快活地向星星招手接着写了月明星稀让我们大吃惊,可怜这些没精打采的星星最后写了我们无意中找到了躲藏在溪水中的星星,并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星教师能从中得到反馈信息,能了解自己的教学效果,以促进教法的改进。小学年级说课稿备教材本课是湘少版小学英语教科书年级第单元第课时。本单元的话题是询问及描述过去时间物体所在位置,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力,学生通过巩固操练,并巧妙运用于情景会话中,将取得良好效果。小学五年级优秀说课稿。游戏参观我的房间。
4、导分小组展示汇报,教师深化点拔。指名说说自己是怎样做的。边说边演示其过程两个完全样的梯形拼成沿着高切割品读课文,欣赏美景。在孩子们充分阅读的基础上,我问课文主要为我们描述了哪些画面学生很快就能找到答案。根据学生的回答,板书繁星满天月明星稀环节的设置主要是培养学生的概括能力。这两幅画面是课文重点,运用了大量的修辞手法和想象描写,很能体现作者写作功力的地方,需要我们去揣摩作者的表达手法,也是最能体现作者童贞童趣的段落,因此需要细细品读。我没有按课文描写的顺序来要求学生去感悟,而是充分发挥学生学习的自主性,我这样问孩子们,你喜欢哪幅画面,你就细细地读,细细地咀嚼要求是想想作者用什么样的方法为我们描述了怎样的画面体现了作者的什么心情,联系上下文结合自己的生活经验,说说你对繁星满天景象的感受。再次有目的地作旁批。这样的设计让学生在自由和自主的学习特别是课后我和学生起写的童年的星星,发在博客上。我在写的时候是童年那种美好的情感不能自已,于是下笔如滔滔江水,发不可收拾,写完后感觉是种畅快淋漓。这也是作家给我的灵感吧。学生写的很多有关童年的文章,都用上了文章中的联想法和修辞,有的还借用了些好句子,读来有种美的享受,我想这也算学生的书没有白读,这是最大的收获方法是打开知识大门的钥匙,在整个教学的过程中,我恰如其分地运用多种教学方法,充分调动学生激情,和学生起演绎作者的的心路历程。说教学过程充满诗意的想象导入新课孩子们,和老师起回到童年。你是否会在夏夜的星空下,坐在院子的小凳上,仰望深蓝的天空,数着那颗颗眨着眼睛的星星。突然。
5、贞童趣的段落,因此需要细细品读。我没有按课文描写的顺序来要求学生去拼摆沿着条腰的中线切割拼摆上底下底高上底下底高上底下底高刚才同学们采用不同的割补拼摆等方法,将梯形转化成平行边形长方形或角形,发现了它们之间的关系,推导出了不同的面积公式,运用这些公式,我们都可以计算出梯形的面积。只不过,这些公式从形式上看略有不同,我们可以把它们整理成梯形的面积上底下底高引导学生用字母表示公式应用公式,尝试计算梯形面积出示个基本图形让学生计算这环节意在让学生主动参与到数学活动中,亲自去体验,让学生运用自己已有的知识,大胆提出假想,共同探讨,互相验证,更强烈地激发学生探究学习的兴趣,更全面更方便地揭示新旧知识之间的联系。这种让学生在活动中发现活动中体验片上出现张图片,是在第课时所学的本单元词汇,随着老师的鼠标在图片上移动,名学生认读单词或短语,其他学生进行判断。当他准确读出单词时,同学们齐说错了就说全部读准确之后,就可以戴上金色皇冠,成为单词大王,并且说然后领读单词王国中的单词。设计意图对本单元单词及短语进行复习及巩固,为接下来的教学打好基础,通过游戏的方式能最快调动课堂气氛,唤起学生的激情,刺激学生的参与意识。部分动画及听录音。由传统的录音机放磁带,到多媒体动画,更能吸引学生的注意力。,部分动画及听录音。由传统的录音机放磁带,到多媒体动画,更能吸引学生的注意力。老师提问这个短语所在的句子有何共同的特点学生回答都是以开头的疑问句老师提问这个疑问句的回答有什么共同特征呢学生回答都是回答,老师对学生的表现给予肯定和鼓励,激发学生。
6、了大量的修辞手法和想象描写,很能体现作者写作功力的地方,需要我们去揣摩作者的表达手法,也是最能体现作者童贞童趣的段落,因此需要细细品读。我没有按课文描写的顺序来要求学生去感悟,而是充分发挥学生学习的自主性,我这样问孩子们,你喜欢哪幅画面,你就细细地读,细细地咀嚼要求是想想作者用什么样的方法为我们描述了怎样的画面体现了作者的什么心情,联系上下文结合自己的生活经验,说说你对繁星满天景象的感受。再次有目的地作旁批。这样的设计让学生在自由和自主的学习打算怎样找到它的计算方法让学生说说自己的思路把梯形转化为我们学过的图形。这环节的设置意在激活学生思维,为学生提供创新机会,让学生主动参与,培养他们从小树立探寻知识的意识的良好学习习惯,变要我学为我要学,也为新课的展开起好前奏。动手操作前让学生先对梯形进行分类。可分为般梯形等腰梯形和直角梯形研究建议选择喜欢的梯形,按照转化的思路来研究。小组分工合作,考虑不同的转化方法。自主探究,合作学习学生小组讨论,动手操作。教师可有意识地参加到小组中去合作辅导分小组展示汇报,教师深化点拔。指名说说自己是怎样做的。边说边演示其过程两个完全样的梯形拼成沿着高切割拼摆沿着条腰的中线切割拼摆上底下底高上底下底高上底下底高合运用能力。相信能更好的完成预期目标。小学年级说课稿说教材天上的星星这篇课文是西师版小学语文教材的第十册第单元的第篇课文,属批读课文。本组课文体现的是美好心灵,美好情感,对学生进行美的教育,感受生活的美好,从而珍惜生活。天上的星星是着名作家贾平凹的文章。课文的题目给人以很多美。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学五年级优秀说课稿