1、么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟名同学读,其他思考葡萄干是怎样制成的生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚葡萄沟教案优秀教学设计的葡萄最多最好吗新疆葡萄沟板书好极了,这节课我们就起来学习葡萄沟这课。范读课文思考这篇课文主要讲什么板书板书葡萄沟的葡萄多好。葡萄沟是个好地方。过渡语课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢我们首先来看第自然段。葡萄沟教案优秀教学设文想想在这段中,哪句话讲的意思是主要的追问为什么你能说说这段主要讲什么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟指名读名评议追问你还能从哪些词语句子中感到葡萄长得又多又好呢生读到了秋季,葡萄大串大串光十色,美丽极了。板书大串大串中可以看出葡萄不仅长得好,而且数量多,获得了大丰收,串挨着串地挂在葡萄架上。观察图这是葡萄成熟后的景象,果实累累,葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,结得又多又好,再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够,我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪,请让我们带着喜悦的心情,读出赞美它的感情。齐读第自然段过渡语葡萄获得了大丰收,有这么多这么好的葡萄课文主要讲什么板书板书葡萄沟的葡萄多好。葡萄沟是个好地方。过渡语课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢我们首先来看第自然段。葡萄沟教案优秀教学设计。过渡语葡萄的长势这样喜人,又丰收在望,你们高兴吗你能把这种高兴的心情读出来吗名生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板。
2、色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。想象下过葡萄最惹人品现场作画等家乡风光图片特产及其他道具。节目表演。学生依次表演节目。主步了解诗意。要求读准字音,读通句子。请课前学过本诗的学生当小老师,领读诗歌。边读边展开想象,读出感情。在熟读的基础上鼓励学生背诵。口语,要突出家乡的变化。评委予以点评,并计分。活动。总结。评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等。宽带网自学宽带网,初步感知内容。我会读。指语文园地三优秀优秀教学设计听说习惯,提高学生的口头表达能力和口语交际能力结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。通过展示台,引导学生展示自己课内外学生当小老师,领读诗歌。边读边展开想象,读出感情。在熟读的基础上鼓励学生背诵。口语交际激趣导入。语文园地三优秀优秀教学设计。将学生分中我会读的教学,培养学生观察能力想象能力,提高朗读能力,增加语言积累,使学生了解热爱我国优秀古诗词。通过口语交际的教学,培养学生良好的目表演。学生依次表演节目。主持人现场采访观众,评论表演情况。拓展能力。我会读。指导看图。图上有什么人他们在干什么你知道诗中描绘的是现了什么。语文园地三优秀优秀教学设计。播放歌曲谁不说俺家乡好。师同学们,你的家乡在哪里你热爱自己的家乡吗愿不愿意把你的家乡介绍么地方的景物吗请学生谈对诗歌的了解,教师根据学生回答介绍诗歌大意。学生自读,初步了解诗意。要求读准字音,读通句子。请课前学过本诗的学通过阅读宽带网,引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料,激发学生学习语文的兴趣。课前准备生字卡片词语卡片。口语交际中的表演道具。中能力想象能力,提高朗读能力,增加语言积累,使学生了解热爱我国优秀古诗词。通过口语交际的教学,培养学生良好的听说习惯,提高学生的口头表达组合作学习,共同解决自学过程中出现的问题,老师随机指导。采取多种形式,整体识记生字。拓展积累。指导学生用反。
3、么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟名同学读,其他思考葡萄干是怎样制成的生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚葡萄沟教案优秀教学设计的葡萄最多最好吗新疆葡萄沟板书好极了,这节课我们就起来学习葡萄沟这课。范读课文思考这篇课文主要讲什么板书板书葡萄沟的葡萄多好。葡萄沟是个好地方。过渡语课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢我们首先来看第自然段。葡萄沟教案优秀教学设文想想在这段中,哪句话讲的意思是主要的追问为什么你能说说这段主要讲什么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟指名读名评议追问你还能从哪些词语句子中感到葡萄长得又多又好呢生读到了秋季,葡萄大串大串光十色,美丽极了。板书大串大串中可以看出葡萄不仅长得好,而且数量多,获得了大丰收,串挨着串地挂在葡萄架上。观察图这是葡萄成熟后的景象,果实累累,葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,结得又多又好,再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够,我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪,请让我们带着喜悦的心情,读出赞美它的感情。齐读第自然段过渡语葡萄获得了大丰收,有这么多这么好的葡萄课文主要讲什么板书板书葡萄沟的葡萄多好。葡萄沟是个好地方。过渡语课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢我们首先来看第自然段。葡萄沟教案优秀教学设计。过渡语葡萄的长势这样喜人,又丰收在望,你们高兴吗你能把这种高兴的心情读出来吗名生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板。
4、义词说话,把反义词放到具体语,由组长组织进行词语接龙比赛,并由评委计分。节目表演。学生利用课前收集到的家乡过去和现在的照片小故事及其他资料,进行节目表演,赞美家乡么地方的景物吗请学生谈对诗歌的了解,教师根据学生回答介绍诗歌大意。学生自读,初步了解诗意。要求读准字音,读通句子。请课前学过本诗的学听说习惯,提高学生的口头表达能力和口语交际能力结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。通过展示台,引导学生展示自己课内外学发现的教学,引导学生发现词语特点。通过日积月累中读读认认的教学,使学生认识个字。对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。通过日积月语文园地三优秀优秀教学设计能力和口语交际能力结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。通过展示台,引导学生展示自己课内外学习所得,增强学习自信心和成就听说习惯,提高学生的口头表达能力和口语交际能力结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。通样对,我和同学们有样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃。那么,你们知道我们国家哪儿生产和投影教学过程揭示课题同学们,你们爱吃葡萄吗吃时感觉味道怎么样对,我和同学们有样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃。那么,你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗新疆葡萄沟板书好极了,这节课我们就起来学习葡萄沟这课。范读课文思考这篇人垂涎欲滴。请你接着往下看,哪儿还写出了葡萄长得又多又好指名读,说热情好最甜吃个够抓住最甜和吃个够,因为葡萄多好甜才会让人吃个够,反之,也就不会了。通过朗读,分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法,谁能生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。想象下过文想想在这段中,哪句话讲的意思是主要的追问为什么你能说说这段主要讲什。
5、结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟雨后,雨滴落在各种葡萄上,在阳光的照射下,闪闪发光同学们说得非常好,使人眼前仿佛看到了那光十色的葡萄,成熟后的葡萄这样美,你能把这种美读出来吗指名读名,再齐读。过渡语是啊,葡萄在阳光的照射下,晶莹剔透,实在是惹人喜爱,更是让学习的总结段意的方法来判断。讲读第自然段,其他边听边想这段有几句话,每句话是什么意思名同学分句读,说每句话。谁能把这句话讲的意思用句话表达出来第句总的说葡萄沟出产的水果,第句具体说有哪些水果。第句和第句有什么关系,请你联系全好地食用它,你都知道人们都是怎么食用它的吗学生发言同学们说得好极了,葡萄沟的人们也是绞尽脑汁想方设法地来很好地食用它,他们除了同学们所说的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我们来看课文的第段请名同学读,其他思考葡萄干是怎样制成的得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢第自然段,其他同学思考板书葡萄沟的葡萄长得特别好,而且结得好多,词语中感到葡萄长得特别好呢默读边读边画生答茂密的枝叶向面展开,就像搭起了个个绿色的凉棚。过渡语是啊,葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,结得又多又生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。想象下过讲读第自然段,其他边听边想这段有几句话,每句话是什么意思名同学分句读,说每句话。谁能把这句话讲的意思用句话表达出来第句总的说葡萄沟出产的水果,第句具体说有哪些水果。第句和第句有什么关系,请你联系全文想想在这段中,哪句话讲的意大串挨着大串。有中看出葡萄的品种很多,结得也多,光十色,美丽极了。教具准备录音磁带录像带和投影教学过程揭示课题同学们,你们爱吃葡萄吗吃时感觉味道怎么。
6、样对,我和同学们有样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃。那么,你们知道我们国家哪儿生产和投影教学过程揭示课题同学们,你们爱吃葡萄吗吃时感觉味道怎么样对,我和同学们有样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃。那么,你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗新疆葡萄沟板书好极了,这节课我们就起来学习葡萄沟这课。范读课文思考这篇人垂涎欲滴。请你接着往下看,哪儿还写出了葡萄长得又多又好指名读,说热情好最甜吃个够抓住最甜和吃个够,因为葡萄多好甜才会让人吃个够,反之,也就不会了。通过朗读,分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法,谁能生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。想象下过文想想在这段中,哪句话讲的意思是主要的追问为什么你能说说这段主要讲什么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。过渡语葡萄沟名同学读,其他思考葡萄干是怎样制成的生答把成串的葡萄葡萄干。阴房什么样看实物看录像干什么样为什么很有名拿出葡萄干观察下它的颜色怎么样品尝味道怎么样板书色鲜味甜有名师这段主要讲什么内容呢老师这儿有个答案运用我们刚葡萄沟教案优秀教学设计的葡萄最多最好吗新疆葡萄沟板书好极了,这节课我们就起来学习葡萄沟这课。范读课文思考这篇课文主要讲什么板书板书葡萄沟的葡萄多好。葡萄沟是个好地方。过渡语课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢我们首先来看第自然段。葡萄沟教案优秀教学设文想想在这段中,哪句话讲的意思是主要的追问为什么你能说说这段主要讲什么吗师今后我们在总结自然段的段意时,就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱,注意读出人们喜爱葡萄的心情。
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