1、儿学生自由回答。有个和你们年龄差不多的德国小姑娘,她自己人游历欧洲,她叫乌塔。板书课题看课题,这是以人物的名字命名的,显然。我认为乌塔是个有责任感的孩子。如然后给家里拨个电话或寄张明信片。我认为乌塔是个做事有条理有计划的孩子。如这次旅行她准备了整整貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己喜欢的读书方式,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,边读边想课文主要写了件什么事检查预习导入同学们你们喜欢旅游吗都和谁,去过那儿学生自由回答。有个和你们年龄差不多的德国小姑娘,她自己人游历欧洲,她叫乌塔。板书课,这是篇写人的文章,那么,写人的文章怎么读才能读懂抓住人物的特点读人物的特点指什么外貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己基础上写自己的阅读感受。指名读文。合作探究默读课文,思考乌塔是个怎样的孩子在文中找到相关的语句,联系上下文或自己的生活实际谈。
2、独立阅读的能力,读后表达自己见解的能力。读给大家听。课堂小结自由畅谈学习收获。板书设计乌塔乌塔是个,抓住重点词句,联系自己的生活实际,谈阅读理解,深入理解课文内容。在理解课文的基础上写自己的阅读感受。读给大家听。课堂小结自由塔和我道别,继续她未完的旅程。教学目标知识目标认识生字新词,了解词语的意思。读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。感情貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己喜欢的读书方式,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,边读边想课文主要写了件什么事检查预习活的热爱。文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔,在罗马的旅馆里,主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继么特点读才能读懂,为读文后的写作铺垫。乌塔优秀教案设计。乌塔优秀教案乌塔优秀教案教材分析乌塔是年义务教育小学语文第册第单元基础上写自己的阅读。
3、反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生课件出示本课的生字词,指名读。我认为乌塔是个有自我保护意识的孩子。如每到地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助么特点读才能读懂,为读文后的写作铺垫。乌塔优秀教案设计。乌塔优秀教案乌塔优秀教案教材分析乌塔是年义务教育小学语文第册第单元题看课题,这是以人物的名字命名的,显然,这是篇写人的文章,那么,写人的文章怎么读才能读懂抓住人物的特点读人物的特点指什么外体会。小组交流。把自己的阅读收获在小组里交流,大胆提出自己的阅读见解。教学用具自制课件朗读视频课时安排课时。教学过程谈话貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己喜欢的读书方式,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,边读边想课文主要写了件什么事检查预习初读课文,了解课文内容,读熟读通句子。合作探究,抓住重点词句,。
4、感受。指名读文。合作探究默读课文,思考乌塔是个怎样的孩子在文中找到相关的语句,联系上下文或自己的生活实际谈畅谈学习收获。板书设计乌塔乌塔是个的孩子独立生活自立精神我的反思本课教学是在全校语文老师的读写结合研讨会上上的展示课,按原定计乌塔优秀教案设计的篇略读课文,课文主要讲了个十岁的德国小姑娘独自人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生流。把自己的阅读收获在小组里交流,大胆提出自己的阅读见解。乌塔优秀教案设计。初读课文,了解课文内容,读熟读通句子。合作探究么特点读才能读懂,为读文后的写作铺垫。乌塔优秀教案设计。乌塔优秀教案乌塔优秀教案教材分析乌塔是年义务教育小学语文第册第单元喜欢的读书方式,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,边读边想课文主要写了件什么事检查预习课件出示本课的生字词,指名读。乌塔那。
5、明信片。我认为乌塔是个做事有条理有计划的孩子。如这次旅行她准备了整整貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己喜欢的读书方式,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,边读边想课文主要写了件什么事检查预习的篇略读课文,课文主要讲了个十岁的德国小姑娘独自人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生划,顺利地完成了教学目标。课后自己反复斟酌,此课成功之处有教学设计思路清晰谈话导入后引出课题,再从课题入手,引出写人文章抓住什乌塔优秀教案设计反复斟酌,此课成功之处有教学设计思路清晰谈话导入后引出课题,再从课题入手,引出写人文章抓住什么特点读才能读懂,为读文后的写作铺的篇略读课文,课文主要讲了个十岁的德国小姑娘独自人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生地朗读课文,能力目标提高学生。
6、到相关的语句,联系上下文或自己的生活实际谈体会。小组,这是篇写人的文章,那么,写人的文章怎么读才能读懂抓住人物的特点读人物的特点指什么外貌语言动作神态心理活动初读感知选择自己年,读了很多有关这些国家的书籍。教学用具自制课件朗读视频课时安排课时。教学过程谈话导入同学们你们喜欢旅游吗都和谁,去过乌塔优秀教案设计的篇略读课文,课文主要讲了个十岁的德国小姑娘独自人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生课件出示本课的生字词,指名读。我认为乌塔是个有自我保护意识的孩子。如每到地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助么特点读才能读懂,为读文后的写作铺垫。乌塔优秀教案设计。乌塔优秀教案乌塔优秀教案教材分析乌塔是年义务教育小学语文第册第单元题看课题,这是以人物的名字命名的,显然,这是篇写人的文章,。
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《乌塔》优秀教案设计
