1、书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手,所以在读文之前小蝌蚪找妈妈优秀教案设计小朋友玩个捉迷藏的游戏,小朋友愿意吗他们个个躲到句子里了,看小朋友还能不能叫出他们的名字今天,阿姨给我讲了灰姑娘的故事。我的心情久久不能平静。清早,我们家人披着晨露,迎着朝霞去爬山。开始,我被远远地甩在后面,但我使劲追赶,终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌,连连说你真行,设计意图生字的巩固努力做到字不学生充足的学习时间独立思考的时间。教学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。正确流利有感情地朗读课文。能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字自主阅读能力。教学重难点理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。哪几个自然段讲活地游来游去。此题设计意在加深学生对课文内容的理解,同时也渗透了些仿写的方法。第课时在阅读中理解动词迎追,了解表示颜色的词语碧绿雪白的意思和构词特点运用多种方法引导学生个性化的朗读,在读中理解,在读中感悟在愉快的学习中知道小蝌蚪的生长过程,思维有所开拓,口语有所发展。教学过程复习巩固。课文的生字宝宝想。同学们,你们觉得他们是家人吗为什么长相相差这么大呢难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就起随着小蝌蚪去找妈妈吧,板书课题。这样精心设计导言,调动学生视觉听觉交叉参与活动,有效激发他们的探究欲望,使学生能够主动充满激情地参与学习活动。小蝌蚪找妈妈教案设计小蝌蚪找妈妈教案设计设计理念语文课程标准中对过碧绿的什么雪白是怎样的白那么,像金子样的黄像火样的红像天样的蓝呢设计意图语文重在点点滴滴地积累,在这里,教师就很浅显地使学生掌握了颜色词的构词特点,并能灵活地迁移小蝌蚪找妈妈优秀教案设计。碧绿的衣裳碧绿的雪白的肚皮雪白的长长的尾巴长长的大大的脑袋大大的填空。里有小蝌蚪,大,的身子,长长的尾巴,小蝌蚪找妈妈优秀教案设计,设计。
2、图生陆地,人烟稀少,给万的海鸥会成群结队地赶来营救,这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情随即板书友情当只海鸥被误伤落海时,它的亲人宁愿舍弃自己的生命,与她生死相随,这种亲情令人震撼,这切让我们明白了人有情,动物同样也受有情,相信我们在座的每个同学只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海,突然从海鸥群中飞出另只海鸥,只见它它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单,所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。想象下,这两只海鸥会是怎样的关系,以至于它们要生死相随。父母子女夫识个生字,能积累词语成千上万成群结队铺天盖地面方并尝试运用这些词语写段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。能在理解的基础上,正确有感情地朗读课文第小节。学习第节出示。轻声读读,这节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随板书生死相随生死相随的海鸥的优秀教案设计波而去现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容出示填空只小海鸥被考察队员捉住了,紧急关头它发出了惊恐的叫声,听见同伴的叫声,海鸥们,情急之中,考察队员向空中开了枪,子弹打中了其中的只,这只被击中的海鸥挣扎了几下,落进海里。突生死相随急速落在紧紧挨着并排漂浮随波而去点击变红师是呀,这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边,与它紧紧挨着,并排飘浮在海面上,随波而去,这是多么令人动容的个画面啊,自己试着读好这节,同桌可以互相指导,提提意见。指名读,此场面,这个队员招架不住了,情急之中,他向空中开了枪,它本想以此吓唬下海鸥,使自己脱困。谁知,向天而放的子弹却误伤了只海鸥。令人更为震惊的幕出现了。从海鸥群众飞出另只海鸥,急速飞落在受伤的海鸥身旁,与它起并排漂浮在海面上,随此景,考察队员会想说些什么出示通过今天的学习,我们感受了两个动人的画面,你是否能用上成千上万面方成群结队铺天盖地这些词语,把集体营救的场面用几句连贯的话写清楚。出示交流小结拓展阅读师像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多容,让人震撼。总结拓展总结全文师这个感人的故事。
3、书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手,所以在读文之前小蝌蚪找妈妈优秀教案设计小朋友玩个捉迷藏的游戏,小朋友愿意吗他们个个躲到句子里了,看小朋友还能不能叫出他们的名字今天,阿姨给我讲了灰姑娘的故事。我的心情久久不能平静。清早,我们家人披着晨露,迎着朝霞去爬山。开始,我被远远地甩在后面,但我使劲追赶,终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌,连连说你真行,设计意图生字的巩固努力做到字不学生充足的学习时间独立思考的时间。教学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。正确流利有感情地朗读课文。能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字自主阅读能力。教学重难点理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。哪几个自然段讲活地游来游去。此题设计意在加深学生对课文内容的理解,同时也渗透了些仿写的方法。第课时在阅读中理解动词迎追,了解表示颜色的词语碧绿雪白的意思和构词特点运用多种方法引导学生个性化的朗读,在读中理解,在读中感悟在愉快的学习中知道小蝌蚪的生长过程,思维有所开拓,口语有所发展。教学过程复习巩固。课文的生字宝宝想。同学们,你们觉得他们是家人吗为什么长相相差这么大呢难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就起随着小蝌蚪去找妈妈吧,板书课题。这样精心设计导言,调动学生视觉听觉交叉参与活动,有效激发他们的探究欲望,使学生能够主动充满激情地参与学习活动。小蝌蚪找妈妈教案设计小蝌蚪找妈妈教案设计设计理念语文课程标准中对过碧绿的什么雪白是怎样的白那么,像金子样的黄像火样的红像天样的蓝呢设计意图语文重在点点滴滴地积累,在这里,教师就很浅显地使学生掌握了颜色词的构词特点,并能灵活地迁移小蝌蚪找妈妈优秀教案设计。碧绿的衣裳碧绿的雪白的肚皮雪白的长长的尾巴长长的大大的脑袋大大的填空。里有小蝌蚪,大,的身子,长长的尾巴,小蝌蚪找妈妈优秀教案设计,设计。
4、动我们的就是浓浓的情。当小海鸥遇险时,岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救,这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情随即板书友情当只海鸥被误伤落海时,它的亲人宁愿舍弃自己的生命比如说同学手上补充资料上的羚羊飞渡鼠落难,众鼠相救也是如此,大家课后可以阅读。补板书生死相随的海鸥情友情亲情集体营救生死相随。生死相随的海鸥的优秀教案设计。学习第节出示。轻声读读,这节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随板书流自学情况读准繁衍这个词繁衍的衍今天我们新学的生字,我们起来写写。再读词语谁来说说繁衍是什么意思。出示繁衍指海鸥在岛上代代地延续下去。引读出示鸟岛图配乐师诵读师这就是能让海鸥世代繁衍的小岛,那儿远离陆地,人烟稀少,给只海鸥,急速飞落在受伤的海鸥身旁,与它起并排漂浮在海面上,随波而去现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容出示填空只小海鸥被考察队员捉住了,紧急关头它发出了惊恐的叫声,听见同伴的叫声,海鸥们,情急之中,考察队员向空蝌蚪常常会不快乐,因为他们学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化,培养学生的观察思维能力和想象表达能力。有感情的朗读课文。激趣引入猜谜语。小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。小蝌蚪绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。青蛙谈话引入。同学们,你们觉得他们是家人吗为学习用普通话正确流利有感情地朗读课文借助读物中的图画和音像材料阅读展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读,借助插图音像等手段,引导学生进入课文角色,从而感知青蛙的变化过程。在教学时,教师应少讲精讲,留给学生充足的学习时间独立思考的时间。教学目标认识灰迎等为难写的字,师问你们认为哪个字难写教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每笔在田格中的位置。请同学说说占格位置。请学生书写田格中的其他字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。展示学生。
5、友还能不能叫出他们的名字今天,阿姨给我讲了灰姑娘的故事。我的心情久久不能平静。清早,我们家人披着晨露,迎着朝霞去爬山。开始,我被远远地甩在后面,但我使劲追赶,终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌,连连说你真个建议尽量把小蝌蚪身体的变化表现出来。在扮演角色时,好好地想象下角色当时是怎么想的,怎么做的,怎么说的。学生自由组合成小组试演。指定小组在班上展示。学生与老师评议。设计意图这是篇介绍科学知识的童话故事,如何在文学性中凸现其科学性,是相当重要也是相当不易的。运用演童话剧的方式让孩子进步了解蝌蚪的成长过程,又蝌蚪在找妈妈。学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。灰出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。追或迎谁愿意把追迎的动作表演给大家看披我这有件衣服,谁能把它披在身上阿姨你把什么样的人叫阿姨指导写字请大家先认真观察生字在田格中的位置,然后独立写个。书上田格中的字学生提出年级阅读教学提出了如下教学目标喜欢阅读,感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文借助读物中的图画和音像材料阅读展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读,借助插图音像等手段,引导学生进入课文角色,从而感知青蛙的变化过程。在教学时,教师应少讲精讲,留小朋友玩个捉迷藏的游戏,小朋友愿意吗他们个个躲到句子里了,看小朋友还能不能叫出他们的名字今天,阿姨给我讲了灰姑娘的故事。我的心情久久不能平静。清早,我们家人披着晨露,迎着朝霞去爬山。开始,我被远远地甩在后面,但我使劲追赶,终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌,连连说你真行,设计意图生字的巩固努力做到字不累,在这里,教师就很浅显地使学生掌握了颜色词的构词特点,并能灵活地迁移。青蛙妈妈披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着对大眼睛。多美呀,你能通过朗读把她的美表现出来吗指名读。指导自己的朗读。学习青蛙妈妈样子的部分多么可爱快乐的小蝌蚪啊,可是小朋友知道吗小。
6、蝌蚪常常会不快乐,因为他们学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化,培养学生的观察思维能力和想象表达能力。有感情的朗读课文。激趣引入猜谜语。小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。小蝌蚪绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。青蛙谈话引入。同学们,你们觉得他们是家人吗为学习用普通话正确流利有感情地朗读课文借助读物中的图画和音像材料阅读展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读,借助插图音像等手段,引导学生进入课文角色,从而感知青蛙的变化过程。在教学时,教师应少讲精讲,留给学生充足的学习时间独立思考的时间。教学目标认识灰迎等为难写的字,师问你们认为哪个字难写教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每笔在田格中的位置。请同学说说占格位置。请学生书写田格中的其他字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手,所以在读文之前小蝌蚪找妈妈优秀教案设计小朋友玩个捉迷藏的游戏,小朋友愿意吗他们个个躲到句子里了,看小朋友还能不能叫出他们的名字今天,阿姨给我讲了灰姑娘的故事。我的心情久久不能平静。清早,我们家人披着晨露,迎着朝霞去爬山。开始,我被远远地甩在后面,但我使劲追赶,终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌,连连说你真行,设计意图生字的巩固努力做到字不学生充足的学习时间独立思考的时间。教学目标认识灰迎等个生字。会写河姐等个字。正确流利有感情地朗读课文。能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字自主阅读能力。教学重难点理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。哪几个自然段讲活地游来游去。此题设计意在加深学生对课文内容的理解,同时也渗透了些仿写的方法。第课时在阅读中理解动。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
音乐优秀教案设计－秋