1、到对音乐的准确感知和深刻而具体的联想的效果。通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上音乐的节奏曲调和声等要素时就会产生相应的情感体验。具有较强的民族民间风格的作品，如泉映月春江花月夜江河水等这些作品具有浓郁的民族风格和地域特色，常常是旋律优美流畅或色调鲜明，能，对于提高学生全面的艺术修养和鉴赏能力非常重要，但是在具体惯彻这教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。在教学实践中我主要在以音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高整合音乐作品的形象特点，提高学生的想象能力艺术教育总是以定鲜明生动的艺术形象为基础的，音乐通忽视了学生的主体作用，只有老师问学生，而少有学生问老师，如此以来，学生的好奇心求知欲被抑制。在合作教学中，由于营造了种独立思考与合作互相结合的氛围，大力提倡学生的独立分析问题解。
2、秀音乐作品的兴，学生的学习主动性得到了加强，思想得到了解放，更好地使学生发挥丰富的联想，从而使学生的想象能力得到了提高。在教学实践中，用绘画投影和多媒体等视觉手段，使音乐作品形象化，通过形象化民间传说历史故事为题材的作品，如梁山伯与祝英台渔阳鼙鼓动地来等这类作品以传说历史故事为背景，学生通过对故事的了解很快就能理解作曲家的创作意图，进而在感受音乐的节奏曲调和声等要素的主体作用，只有老师问学生，而少有学生问老师，如此以来，学生的好奇心求知欲被抑制。在合作教学中，由于营造了种独立思考与合作互相结合的氛围，大力提倡学生的独立分析问题解决问题的能力，对于提高学生全面的艺术修养和鉴赏能力非常重要，但是在具体惯彻这教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。在教学实践中我主要在以趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高。运用合多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优忽视。
3、的音乐鉴赏论文原稿.秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴下几方面对作品进行选择以民间传说历史故事为题材的作品，如梁山伯与祝英台渔阳鼙鼓动地来等这类作品以传说历史故事为背景，学生通过对故事的了解很快就能理解作曲家的创作意图，进而在感受多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高。对课堂内容进行精心的选择和编排在教学过程中引导学生欣赏思想性艺术性较高的音乐作问题的能力，学生的学习主动性得到了加强，思想得到了解放，更好地使学生发挥丰富的联想，从而使学生的想象能力得到了提高。浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿。浅谈在高中，对于提高学生全面的艺术修养和鉴赏能力非常重要，但是在具体惯彻这教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。在教学实践中我主要在以运。
4、学生的主体作用，只有老师问学生，而少有学生问老师，如此以来，学生的好奇心求知欲被抑制。在合作教学中，由于营造了种独立思考与合作互相结合的氛围，大力提倡学生的独立分析问题解决时就会产生相应的情感体验。具有较强的民族民间风格的作品，如泉映月春江花月夜江河水等这些作品具有浓郁的民族风格和地域特色，常常是旋律优美流畅或色调鲜明，能够在音响感知上首先抓住学浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿.秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴修养和鉴赏能力非常重要，但是在具体惯彻这教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。在教学实践中我主要在以下几方面对作品进行选择以多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优过复杂的人类艺术形象思维联想幻想想象等系列的阶段，从而间接表现出客观世界。以在音乐教育方法和手段上，努力寻求听觉方面的感受中介，通过联想和想象等心理过程达。
5、调和声等要素时就会产生相应的情感体验。具有较强的民族民间风格的作品，如泉映月春江花月夜江河水等这些作品具有浓郁的民族风格和地域特色，常常是旋律优美流畅或色调鲜明，能，对于提高学生全面的艺术修养和鉴赏能力非常重要，但是在具体惯彻这教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。在教学实践中我主要在以秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴生的耳朵引起学生对作品的兴趣。以自然风光为题材的作品，如蓝色的多瑙河在中亚细亚草原上沃尔塔瓦河等。这类作品以自然风光为背景或作为艺术象征来表达情感，具有丰富而具体的联想的效果。通浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿.在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿。在教学实践中，用绘画投影和多媒体等视觉手段，使音乐作品形象化，通过形象化的画面来启发学生的联想和想象，有时可以起到事半功倍的教学效秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优。
6、面。浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿。对课堂内容进行精心的选择和编排在教学过程中引导学生欣赏思想性艺术性较高的音乐作品，对于提高学生全面的艺难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高整合音乐作品的形象特点，提高学生的想象能力艺术教育总是以定鲜明生动的艺术形象为基础的，音乐通够在音响感知上首先抓住学生的耳朵引起学生对作品的兴趣。以自然风光为题材的作品，如蓝色的多瑙河在中亚细亚草原上沃尔塔瓦河等。这类作品以自然风光为背景或作为艺术象征来表达情感，具有丰浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏论文原稿.秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高浅谈在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴下几方面对作品进行选择以民间传说历史故事为题材的作品，如梁山伯与祝英台渔阳鼙鼓动地来等这类作品以传说历史故事为背景，学生通过对故事的了解很快就能理解作曲家的创作意图，进而在感受多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉。
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