1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....大学毕业生在校时学到的知识可能在离校时业已陈旧。因此,德国各界的共识是,学校正规教育不应偏重传授知识,而应使学生掌握终身学习的能力,以适应瞬息万变的知识社会要求。鉴于教育的重要性,德国政界目前正酝酿制定相应的法律,识产权保护的作者的著作和作者情况的内容,有可听到朗读声音的诗歌网站,可选择欣赏。卡斯鲁尔大学多媒体中心卡斯鲁尔大学位于卡斯鲁尔市中心,在校学生人,是所工科大学。该校信息学院信息系在德国处于领先地位,在该学院申请读信息系的中国留学生就有多人,但是目前该系每年容纳学生只有多人。教授年代是中国重庆大学特约顾问教授该多媒介中心建于年,学生总数人,信息系正在进行的研究项目是卡斯鲁尔大学所在州的虚拟大学,有所大学参与此项目。教授介绍说,这是个具有挑战性的项目。建立基于网络的教育系统,以适应不同学生的需求得应用技术专业学院的入学资格。如今......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使职业教育体系以其形式多样注重实践学生动手能力强综合素质好等特点闻名于世,为德国社会和经济各部门行业输送了大量人才。目前,德国约有的适龄青年人上大学,那些不能或不愿上大学的年轻人绝大多数接受不同形式的职业教育,其中又以接受双元制职业培训为主约为,也就是说,双元制培养的人员是德国技术工人的主要来源。正因如此,双元制职业教育模式被外界誉为德国经济腾飞的秘密武器。德国几乎所有学校都是半日的。半日制学校般早晨点钟开课,通常到中午点至点钟结束。课后的活动大多是教学大纲以外的选修课。德国中学是世界上上课时间最短的中学之,每年只有小时而法国是小时西班牙是小时。近几年将年学制缩短至年,同时开始实行全日制上课,已成为德国基础教育改革最热门的话题。德国实行普通与职业双义务教育制度。普通义务教育从周岁开始,年限般为年之后是职业义务教育,直到满十周岁成年为止......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....到年,全德共有高校所,其中综合大学所,师范学院所神学院所艺术学院所,应用技术专业学院所,行政管理学院所综合大学所。目前在校生约万。德国受过高等教育的人数约占就业人口。高等学校绝大多数由国家主办,但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育,并给以必要的指导和资助。德国年有民办高校所。国没有全国或全州的高校入学校有校园网。以支持网络学习视频会议所有电脑必须配置致,和企业网络样复杂,学生通过或学习,所有电脑都装有两个系统,连接中央服务器,有台代理服务器上网,学生在家里可以学习教学内容。网上有信息课内容,学生在教室可以发送电子邮件,学习网络运用,寻找资料,建立个人网页等等。女士认为,市场上的软件很难应用于教学,对于学生自学还不太适用。因此,在教学中他们用互联网资源上课时,般分成几个小组,每组都有学习主题,学生先在网上查询资料,然后交流学习成果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....目前,他们正在研广告收入只占左右。高级中学毕业要有外语基础,他们特别重视外语学习,插班生般要接受外语测试,测试西班牙或荷兰文后,方能学习。语言教学中,他们大量采用了电化教育方法,用软件和进行教学。校长说,运用电化教学方法,使教学变得灵活。他强调说,每个人的愿望要求,可能是不样的,个小时在学校面对面学习,其他时间在家学习,称在线高级中学。目前德国有所这样的学校,明年就有正式的在线高级中学。女士认为,多媒体教学有两个目标,是让学习者获得同网络打交道的能力,学习鉴别网络内容是使教学更加生动职业教育的学生也有上大学的可能,前提是他们在职校毕业后还须上年的职业高级学校,之后方可获得应用技术专业学院的入学资格。如今,应用技术专业学院以其学制短学习内容实用性强及就业方便等特点吸引了许多具有上大学资格的年轻人到此就读。教育教育事业近年来受到更多的重视,因为随着信息时代的到来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从人到今天人的规模。西南广播电台是德国的个公共电视台,电视台每年投入亿马克,来自德国国民每个月交纳的每部电视机的马克费用,其高等教育德国高等教育历史悠久,最古老的海德堡大学成立于年。十世纪,按照洪堡精神成立的德国大学更是以其教学与科研统及学术自由等特点被奉为欧美各国高校发展的楷模。在经历了法西斯统治时期的劫难后,德国高等教育在战后得到恢复和进步发展。到年,全德共有高校所,其中综合大学所,师范学院所神学院所艺术学院所,应用技术专业学院所,行政管理学院所综合大学所。目前在校生约万。德国受过高等教育的人数约占就业人口。高等学校绝大多数由国家主办,但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育,并给以必要的指导和资助。德国年有民办高校所。国没有全国或全州的高校入马飞考察报告执笔人潘云泽张鹏李兴苑李凤兰。德国是世界经济最发达的国家之,其基础前提条件之便是高质量的职业教育......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教育教育事业近年来受到更多的重视,因为随着信息时代的到来,知识的更新过程加快,大学毕业生在校时学到的知识可能在离校时业已陈旧。因此,德国各界的共识是,学校正规教育不应偏重传授知识,而应使学生掌握终身学习的能力,以适应瞬息万变的知识社会要求。鉴于教育的重要性,德国政界目前正酝酿制定相应的法律,以保证这事业的发展。考察收获与体会欧洲国家电化教育起步早,电教市场平均每年翻番。德国年代,节约培养成本。其具体目标是建立卡斯鲁尔多媒体信息中心,把所有的图书馆和计算机联系起来通过多媒体方式支持教学支持在职教师的培训把虚拟大学的研究成果整合到教学内容中去,使卡斯鲁尔大学成为教学港。该校目前应用多媒体教学只是种支持协助,远程教育正在研究之中。学院目前建有间多媒体教室约平方米左右,新建教室准备全部采用无线上网。德国西南广播电台电视教学部......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....主要是要求学生了解原理技术基础在学校计算机室开展教学。随着互联网的应用,学校教育也发生了变化,不光是技术方面,也包括开展教学,也包括把电脑技术应用于教育教学课程中。霍克先生认为,电脑本身不是目标,它只是工具方法,同黑板粉笔样都是工具。电脑知识的普及是最大的挑战,不是财教育部赴德电化教育考察报告整理版以保证这事业的发展。考察收获与体会欧洲国家电化教育起步早,电教市场平均每年翻番。德国年代开始进行电化教育,电教设备的投入由政府给钱,大学中学比小学开展得好。在信息技术中,他们做到个重视两个结合。即重视培训重视开发重视应用。两个结合是传统教学设备和现代教学设备相结合,开展培训和远程教育与计算机宽带网和卫星教育网相结合。大致作法如下重视对教师的继续教育,尤其重视对教师进行现代教育技术和信息技术的培训。他们采用各种方式,如各州教育学院组织分期分批的培训教育部门与企业与公司联合与电视台联合......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教育部赴德电脑投资亿马克,州也设立了特别计划要有万马克资金,州用于教师培训和多媒体教学内容的建设,在电脑养护方面州投资了万马克。研究所正在开发州教育网站,希望找到些好的模式。霍克先生强调多媒体教学是个庞大的任务,需要时间,多媒体真正成为采用的方法还需要很多时间。财政师资都需要个缓慢的过程,需要时间,它要和学校发展同步进行。有益的启示德国历史上的次国家振兴归功于高质量的教育,德国是教育兴国的范例。目前的德国教育体系是在第次世界大战以后,经过反法西斯改造和结构调整,逐渐在传统的基础上形成的,它包括初等教育中等教育高等教育职业和继续教育等料。教育部赴德电化教育考察报告整理版。州的教师继续培训学院按照州的要求,对教师进行继续教育培训,学院和州教育和课程设置研究所密切配合,使教师及时了解到教育发展情况。媒体管理委员会主任霍克介绍课程中利用多媒体的情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....职业义务教育是德国教育体系的大特色。是质量观念强,德国重视产品质量,工艺趣。这样就需要学校有校园网。以支持网络学习视频会议所有电脑必须配置致,和企业网络样复杂,学生通过或学习,所有电脑都装有两个系统,连接中央服务器,有台代理服务器上网,学生在家里可以学习教学内容。网上有信息课内容,学生在教室可以发送电子邮件,学习网络运用,寻找资料,建立个人网页等等。女士认为,市场上的软件很难应用于教学,对于学生自学还不太适用。因此,在教学中他们用互联网资源上课时,般分成几个小组,每组都有学习主题,学生先在网上查询资料,然后交流学习成果。学校建有光盘库可提供学生查询资,节约培养成本。其具体目标是建立卡斯鲁尔多媒体信息中心,把所有的图书馆和计算机联系起来通过多媒体方式支持教学支持在职教师的培训把虚拟大学的研究成果整合到教学内容中去......”。